童言稚氣 外孫女想進哥哥的學校，媽媽好不容易幫她注冊成功，外孫自己“編程”“打怪升級”， 外孫女勸導媽媽，外孫臨上汽車依依不

          時光飛逝，外孫女也到上學前班的年齡啦！她經常念叨自己向往哥哥的學校。盡管哥哥一再向她強調“我們學校也很無聊，學的東西和你現在學的也差不多”，但外孫女還是盯著媽媽強調自己要上哥哥的學校。按照老政策，這不是問題。沒有想到這邊也是朝令夕改，一些齷齪的政客為了拉選票又找借口改動一些政策，強行要求學校擴大學前班和輔導班的招生。但是學校容量又有限。從今年開始招收學前班和輔導班都隻能抽簽，且隻留給原來保證可以上的孩子們一半的名額。為了能排進抽簽隊伍，女兒在注冊抽簽名額的第一天起了個大早，清晨6點就開始注冊。因為注冊的人多，網絡擁堵。費了九牛二虎之力，終於注冊成功。可惜這隻是注冊進了可以抽簽的名單。下一步還要等待抽簽結果。後來，外孫女聽媽媽說有可能上學前班的時候進不了哥哥的學校，外孫女倒很平靜，隻是“哦”了一聲。孩子也要學會適應社會。
        外孫女這幾天在幼兒園忙著排練畢業典禮，爸爸媽媽是可以參加她的畢業典禮的，但是哥哥能不能參加大家都不知道。外孫女主動提出自己到了幼兒園後問問老師。回到家媽媽問她有沒有問老師“哥哥能不能參加你的畢業典禮？”她先把沒問的理由擺在前麵：“我今天排練太認真了，忘記問老師了。
          有一次她自己評價自己在學校的表現很好：“我上課的時候已經困了，正閉眼睡覺呢。一聽到老師講課，立刻睜大眼睛聽老師講課。”這倒的確有點兒小學霸的範兒。外孫女是個有心人，每次陪大人購物，她都認真地問這是什麽商店。看那神情，似乎她要把世界上的很多事情都裝進自己的腦子裏。
        這邊學校和幼兒園在開展活動時常常號召學生和家長捐物質。複活節前，幼兒園讓家長捐彩蛋。女兒沒有注意看老師的信息，所以還不知道這回事。但外孫女在陪媽媽購物時提醒媽媽“老師要我們帶彩蛋”，女兒為她買了彩蛋。第二天送彩蛋給老師，老師講在信息裏已經告訴家長每個彩蛋裏還要裝些小貼紙、小糖果等禮物。女兒又拎回彩蛋買了小禮物裝到彩蛋裏再交給老師。看來外孫女隻記住了老師的前半句“要捐彩蛋”的話，忘掉了後半句“要裝小禮物”的話。
        又一晚上，外孫女對媽媽說：“明天是老師的生日，我想給她買一件生日禮物。我要是不送，老師會不喜歡我的。”她媽媽說：“那我打電話問問老師。”平時她假傳老師的聖旨，聽到媽媽要問老師，就立刻收回自己的提議。這次她堅持自己的提議，但是告訴媽媽：“我不想讓你打電話問老師，我想給老師一個驚喜。”這邊很多時候送禮物都同時送去一份驚喜。雖然天色已晚，她媽媽還是帶孩子到超市買了一張給老師的生日賀卡。第二天早晨，女兒送孩子到學校，在幼兒園門口，母女倆迎麵碰到幼兒園園長，園長看到外孫女手裏拿的賀卡說：“哈，這是給老師的生日禮物吧？還給她一份驚喜！”接著就和外孫女一道往教室走去。這樣看來，老師過生日是真的，但是外孫女的小腦袋瓜子裏怎麽就會萌生出“我要是不送，老師會不喜歡我”的念頭呢？這邊送禮都是名副其實的“鵝毛”，象征性的，老師也不至於有這方麵的暗示。估計是孩子們之間議論過這些事情，也反映外孫女情商高，經常揣摩別人的心理，考慮問題多而細。
       周六晚外孫女連晚飯都沒吃就在看電視的沙發上睡著了。周日早晨，外孫一個人正在津津有味地看電視，外孫女從樓上下來。兄妹倆好像分別了很久，親熱地打招呼。哥哥邀請妹妹看電視，妹妹讓哥哥看自己才穿的新衣服上的圖案，並一點點指著圖案向哥哥介紹內容。妹妹走到沙發前，還撒嬌地要哥哥把她抱到沙發上，人家用的是“pick me up”。我正擔心外孫會閃著妹妹的腰想製止，還沒來得及說出口，外孫已經憑借蠻荒之力一下攔腰把妹妹從地上抱起。我們平時抱外孫女都感到十分吃力。外孫的抱法的確有點危險，太猛，又是攔腰抱，力氣也勉強夠把妹妹放到沙發邊。
      前一階段，外孫在學校調皮搗蛋每次都有所“創新”，似乎他成了“打怪升級”的編程及玩家。他媽媽無可奈何地講天天防不勝防：你叮囑他不要打別人，他不打人了，又“誤衝進女廁所。”你叮囑他不許進女廁所，他又把在操場上挖的小蟲子帶到學生餐廳，不但帶到餐廳，還把小蟲子擺倒餐桌上。他不在餐廳擺弄小蟲子了，又把數學課用來計數的骰子扔得滿地都是。在餐廳看到別人插隊他又路見不平，拔刀相助，打了那個插隊的小孩一下。他用鼻子聞聞塑料瓶子裏的水說味道不好，連瓶子帶水扔到便池裏。一犯錯誤，爸爸媽媽難免吼他。外孫女受不了爸爸媽媽吼、哥哥哭的家庭氛圍。這一天媽媽先到幼兒園接她，她聽媽媽講剛才接到哥哥老師的電話說哥哥表現不好，她立刻不假思索地勸導媽媽：“媽媽，你們不要吼哥哥，你們一叫，哥哥就哭，他哭得我耳朵疼。你不要吼，你應該這樣講：你今天怎麽又表現不好啦？”她教媽媽的時候還降低分貝。快到哥哥學校門口，外孫女還問媽媽：“你記得不要吼了嗎？你記得怎麽講哥哥嗎？你要這樣講:你今天怎麽又表現不好啦？”其實爸爸媽媽非常愛他們，但每個孩子性格不同，外孫屬於“人來瘋”，在集體環境中，一興奮就容易出格。他一出格，老師就要找家長，哪個家長也不樂意天天被老師甚至校長“耳提麵命”。同時家長也擔心孩子將來長大了不能適應社會。在這種心情左右下的家長，有時心情不好也很正常。
        外孫最近多了一個好朋友：一個比外孫還大的半截假人，外麵是紅布，裏麵裝的是重重的化纖棉，專門給外孫捶打減壓發泄的。但是“不打不成交”，外孫反而和它當成了自己的好朋友。有一次外出，外孫想把“小紅人”帶到汽車上，爸爸媽媽不讓他帶，因為“小紅人”太大了。外孫上汽車前，輕輕地和“小紅人”絮絮叨叨講了半天話，才把小紅人放下來，依依不舍地上車了。
       隨著年齡漸長，外孫臨進校門總要先整整衣服，比如戴上夾克衫的帽子，換一副嚴肅的表情，催促送他的爸爸或媽媽：“你可以走了，快走快走。”生怕同學看到他還像個小孩子離不開大人。實際上遠離學校的時候，比如在商場，在公園，他還牽著爸爸或媽媽的手呢。
        外孫女腦袋瓜靈光，看到媽媽從車庫搬出來一個整理收納盒，她立刻認出來這裏麵是自己的衣服，立刻在裏麵找自己要換的衣服，邊找邊安慰我：“Don’t worry , Don’t worry.”到衛生間換好衣服，她把換下的衣服交給我，還指揮我：“Help me” “Follow me”帶我走到洗衣房，用手指著讓我把她換下來的髒衣服放到洗衣機上。平時她在樓上自己的房間換衣服，都是她自己利索地把髒衣服直接放進專門放髒衣服的布筐裏的。這次她的收納箱還沒有搬上樓，她就在樓下處理了自己才換下的髒衣服。
     一天，外孫女在樓下哇哇大叫，她媽媽下樓問她怎麽啦？外孫女自己向媽媽坦承：“剛才我和姥爺發生矛盾了。”她媽媽問她發生什麽矛盾？她倒如實回答：“姥爺要洗香蕉，我不要他洗。”我們擔心香蕉外皮太髒，孩子們又沒有避免碰過香蕉皮的手再接觸香蕉瓤子的意識，況且他們不願也不會像我們這樣謹小慎微、小心翼翼。於是我們就常常先洗洗香蕉再給孩子們吃。但是孩子們嫌這樣太麻煩太囉嗦，有時會因此和我們發生矛盾。