我的農墾中學十年（2410）何寶民先生關注中學生閱讀

我的農墾中學十年（2410）何寶民先生關注中學生閱讀

何寶民先生是河南人，1982年，他創建了中國第一份《中學生閱讀》，任主編。

我與何寶民主編相識於1983年暑假。

那年暑假，人民教育出版社（以下簡稱“人教社”）在河南洛陽，召開全國語文教材改革實驗班第一次備課會。各省市教研室負責改革教材實驗的教研員，帶領本省市四所學校教材改革實驗班的執教老師，齊聚牡丹花城。

語文教育家、人教社副總編輯劉國正先生，在大會作關於語文教材改革的報告；人教社實驗教材特約編輯、語文特級教師章熊、北京市著名語文教師張必錕；上海市著名特級教師徐振維、鞍山市著名特級教師歐陽代娜等嘉賓到會講話。

人教社分編型教材初中《閱讀》和《作文·漢語》全體編輯，都到會並分別介紹了各人負責編輯的內容及教學建議。

人教社《課程·教材·教法》研究所所長張定遠先生，是這次大會的秘書長。會前，他在該所的《試教資料》第五期，發表了我寫的《試教初步》。到洛陽見麵時對我說：“你那篇《試教初步》寫得好，後天在大會上再向大家介紹一下你們的做法吧！”

大會發言安排我在徐振維老師講話之後，我講完走下講台，徐老師握著我的手，表示祝賀說：“講得蠻好。”接著，就是何寶民先生走過來，握著我的手說：“我是河南省教委《中學生閱讀》編輯部的何寶民，今天晚上八點我去你的房間找你，我們要好好聊一聊。”

何主編非常守時，當晚八點，他來房間坐下後，首先比較詳細介紹了《中學生閱讀》，他說創刊的目的主要是要提高中學生的閱讀能力，作者多是名家名師，目前已開欄目比較受學生歡迎。他性格直爽，直言當前困難很多，主要是河南以外地區定數太少。他希望我回湖北後，一是幫忙組稿，主要是學生的；二是積極宣傳，利用可能的機會向老師們介紹《中學生閱讀》，組織學生訂閱。

1984年11月，廣西桂林，全國語文教學改革研討會。我與何寶民主編再次相遇在遊漓江的船上。

（1984年11月，何主編與李培永在廣西桂林遊漓江的船上）

我們那條船上主要安排北京和上海的嘉賓，參加人教社語文教材改革的代表，還有各地語文雜誌和語文報刊的編輯。

上船不一會就在觀賞漓江兩岸風景的船頂層與何主編相遇了。

他告訴我，一年多來，《中學生閱讀》已經成功進入郵局國家刊物發行目錄，各地中學生和家長可以直接在郵局訂閱。這次盛會，他們來了很多人，每天都忙得不亦樂乎。他聽說我已經到會了，但是實在是太忙了，沒有時間來找我。感謝一年多來對刊物的支持，希望以後繼續支持。他鼓勵我繼續努力抓好語文教材改革實驗，一定要與人教社的編輯、專家、學者保持密切聯係，多多向他們學習。他來不及聽我多說，就匆匆告別，他要利用今天這個大好時機，抓緊時間開展工作，去找朋友們約稿，隻有最好的作者提供優質文章，才能保證刊物的高質量。

1991年3月，何主編到北京人教社組稿，張定遠先生告訴他，5月到海南參加農墾中語會，讓他趕快與我聯係。他立即來信請我給他發邀請函，並提供參加這次會議的人數，他將在會議開始前按人數寄最近兩期的《中學生閱讀》給我。到時他將提前趕到海口，一起商量如何大力宣傳《中學生閱讀》，讓老師們重視培養學生的閱讀能力。

何主編到海南通什（現在的五指山市）參加了農墾中語會，5月9日應邀在會上講了《高考閱讀試題應試技巧》。5月11日回到海口，特地到我執教的班上與學生見麵，並給學生講《提高閱讀能力和堅持課外練筆》。然後，讓我帶他去拜訪了省教研室主任、並與《海南教育》的幾位編輯見麵，交談關於教師如何培養中學生閱讀能力，教育刊物怎麽指導教師重視培養學生的閱讀能力。

在回家的路上，何主編說：“培永啊，來海南開會好幾天了，會議餐餐餐都是魚肉蝦，吃膩了，好想去你家吃一碗清湯麵啊！”

我說：“您好不容易來一趟海口，請您吃清湯麵，怎麽好意思呢？”

他說：“老朋友了！我也不講客氣，我好想吃一碗清湯麵！您去廚房給我做吧！”

他在客廳與我的小女兒聊天。我的小女兒當時在我執教的班上讀高二。何主編一定要看看她的《課外練筆本》，他邊聊邊看，稱讚女兒書寫工整，文筆流暢。他吃完清湯麵後，繼續與我女兒聊閱讀和寫作。女兒告訴他，從1982年《中學生閱讀》創刊以來，隻要編輯部的贈刊一寄到家，她是第一讀者。最後，何主編要女兒把他挑選的幾篇練筆文，不用修改了，直接抄下來，馬上交給他。

  何主編的敬業精神感人至深，注意力總在他的事業視界，飯前飯後與我女兒聊天時發現優秀練筆文，立即就為他的刊物“組稿”。

  何主編熱情待人，交友甚廣，可謂“談笑有鴻儒”啊！我知道他與當時的語文高考命題人章熊、張建華等都是好朋友，就請他給我們學校高三正在備考的師生來一場《漫談語文高考》。他欣然應允，說：“半小時後就去講吧！”

  何主編從章熊先生1984年開創的高考語文“現代文閱讀”測試欄目的誕生，到形成“現代語文高考四大塊模式”（語文基礎知識，現代文閱讀，文言文閱讀，作文）的全過程，強調現代文閱讀測試的重要性、考生應對策略和主要方法。重點突出，論點明確，舉例形象生動，師生聽後豁然開朗。

 何先生主編的《中學生閱讀》，從創刊到如今越來越受中學師生歡迎，就是實至名歸的必然結果！

【附錄】海南農墾中學李琦的幾篇練筆文：

編者按：

這一期我們向讀者介紹李琦同學的四篇隨筆，從生活中一般人不經意處尋覓到寫作的素材，然後以充滿真趣，輕鬆自如的筆調來表現，而且簡短、精煉，此三者是李琦隨筆的值得肯定之處，我們期望中學生朋友能從中受到啟發，寫出更多更好的隨筆來。

書 緣

迷上看書，是在初一的暑假，這以前，我無論如何也不能想象——書裏麵有什麽鬼東西把姐姐吸引得不愛跳皮筋，不跟我玩了。我也不喜歡看書，也討厭看報-——那麽密密麻麻的，一會兒要橫著看，一會兒又非得豎著看不可，眼都看花了，頂多隻有《兒童時代》、《少年文藝》才能爬上我的膝頭，因為那上麵有很多畫片，生動而美麗。

可是爸爸卻總能說些趣聞、笑話什麽的，逗得全家哈哈、哈哈大笑，笑過之後，我忍不住問他：“您是從哪裏知道的？”回答大多是：“報紙上。”於是，我開始看報了。能夠在報紙上弄些笑料，茶餘飯後讓全家樂上一陣兒，在我看來是件非常妙的事。

漸漸的，我便養成了看報的習慣。放學回家，我不再無所事事，因為拿張報紙，可以看看全世界。所讀的內容也從最初的笑話、幽默等短小而有趣的文章，發展到長篇連載、人物傳記、專題報道等等。不久，我的目光又投向了《海外文摘》、《世界博覽》等雜誌，因為一張報紙的容量，已經不能滿足我日益增長的求知欲。

不知不覺間我的視力大減，也變成了姐姐的樣子，對知識對書的興趣有增無減，看的雜誌，報紙，名著也越來越多。我想:人的一生畢竟有限，能夠親身經曆的事情也就更有限了，而書本，卻可以引你走進任何一個不同的世界。所以，不讀書的人，天和地是狹小的，他充其量隻能活一輩子；而讀書的人，天和地是廣闊的，他能活上三輩子：過去，現在和將來。

 不帶表的日子

記得上小學時，簡直對表著了迷，因為市麵上時時會出現一些新款式的漂亮的表。那時對機械表無興趣問津，一來樣式古板，二來我還怕看錯了時間呢，再者，價格也高。電子表卻集時間，日期於一身，而且款式五花八門，物美價廉，何樂而不為？從5元到20元的電子表，我買了不下5塊。每換一次便樂不可支，因為又趕了一次“時髦”。

可是，它並沒有如老師、父母希望的那樣，令我更加珍惜時間，更合理的去運用時間，而是扮演著一個讓人琢磨不透的角色。有時它忽閃忽閃的叫你去上學、去上課；有時又蹦蹦跳跳地來告訴你：“該下課了！馬上就放學！”……它不停地跑著，周而複始，不公平的是它總是把我也溶入自己的歡樂與悲傷中;高興時，推我快快的走過一段美好的時光；憂愁時，卻慢吞吞的往前挪。

終於有一天，我不再對它感興趣，我把它扔到一邊，於是生活便不再像被複印過的表格，一張張等待我去填寫；於是我不再覺得自己像個機器人，被電腦操縱著總有要去的下一站。

可是我每天還是有必需要做的事，我發現表隻是使無形流逝的時間顯示在上麵，而歸根結底，是人們自己規定了這每一年、每一天、每一瞬間。表沒錯，即使沒有它，時間一樣會無聲無息地在我們身邊流過去，而人的短暫的一生便也會這樣過去;有了它，到時敲著警鍾，提醒我們。

雖然我不再帶表，丟掉了有形的束縛人的東西，可是我抓住了無形的寶貴的時間，我比從前更懂得珍惜時間了。

衣、食、住、行

人離不開衣、食、住、行。

先從穿衣服說起吧。你若是說我喜歡新潮的，也不一定，偶爾來點“古典”式也未嚐不可。隻是不愛標新立異，弄得讓人接受不了。大體來說，愛使自己看上去很清爽，不那麽少年老成，也不太孩子氣。

其次是食，雖說生活在這世界也十五六年了，可吃過的東西卻不太多，總的說來，愛吃蔬菜和水果，特別喜歡土豆和西瓜，可謂“情有獨鍾”。愛清淡，不喜歡油膩的。

住嘛，俗話說“金窩銀窩比不上自己的狗窩好”。這個“好”也就是舒適，不管住在哪裏，舒適自在才是最重要的。

最後該說“行”了。我覺得旅行最大的好處就是能幫助我們增廣見聞，在漫長的旅途中，你也會很偶然地接觸到一些人，一些事。也許他們會使你覺得生活中充滿了樂趣和希望；或者讓你感到社會中還有種種陋習和醜惡。但是無論如何，這一“行”，會給你的人生帶來或多或少的經驗。

你若一定叫我說出最愛這四樣中的哪一樣，這就不好講了，心情好時，我會刻意使衣著更稱心；有了剩餘的幾個“子兒”，我會去“大排檔”多吃它幾個花樣，“民以食為天”嘛！若有了閑心，也會把“狗窩”修飾修飾、整理整理；等到了假期，便打點行裝，旅行去！是的，好像我很難給你一個絕對的答案。可物理書上不是已經說過嗎？時間上不存在絕對的事情。

台風來了

記得第一次來海南時，在去三亞的途中，看到路旁的大樹很多都東倒西歪，有的甚至被連根拔起，這是什麽原因呢？我心裏想，難道也是“椰島奇觀”？問罷導遊，方知是台風的“傑作”。啊，台風究竟是怎麽一回事呢？從那時起，我便有了這樣一種期望；親身經曆一下台風。

機會終於來了，雖說這次隻是呆在海口看了一下，用海南人的話來說，台風隻在這裏“掃了一下尾巴”，可是，就像海南人沒見過下雪一樣，對於我們來自中原的人來說，這已足夠使人感到好奇了。

天色漸漸黑下了吧，本來細細的和風開始發出“嗚嗚”的響聲。不一會，天空堆滿了烏雲，它們是那樣厚而且沉，仿佛就壓著我們的房頂。風越刮越猛，高大的椰子樹被吹得失去了往日的風采，象個披頭散發的少女前俯後仰，左搖右擺，“叭、叭、叭……”雨點打下來，越來越快，逐漸連成線，變成簾，最後成了一片茫茫的雨霧——天象破了似的。

約摸半個鍾頭的功夫，雨又漸漸小了，陽光隱隱約約透過蒼白的天空照射下來，又在一塊烏雲的身後隱去，隻有台風狂飆肆意地刮著，在空曠的地方吧，它使你震撼——感受著巨大的力量。

這就是台風的威力，一兩天之內它讓天氣變化無常：一會兒吹攏來一堆烏雲，便猛地下陣雨；然後又吹散它們，讓太陽露露臉。可無論下雨還是放晴，那些力大無比且“呼呼”作響的風，總是要來湊熱鬧的。大約就是這個緣故吧，人們並不怎麽強調這時的暴雨，因為它隻不過是風的傑作而已。

難怪海南人說到台風，頗有些“談風變色呢！僅僅它的尾巴掃了這麽兩下，就有這麽大的威力，若是台風中心，恐怕房子被吹倒也不足為奇吧！