說三道四（122）漫談人生的“機遇”

說三道四（122）漫談人生的“機遇”

人們常說，古今中外不如意事常八九。我體會這裏有兩層意思，其一是麵對不如意的事，要以平常心正視它，承受它。當它來臨之前，有心理準備；當它來臨之時，有勇氣麵對；當它降臨之後，不去怨天尤人。其二是如意的事很少。當它降臨的時候，就是人們常說的“機遇”。

所謂“機遇”是可遇不可求的，所以，法國著名微生物學家、化學家路易斯·巴斯德在十九世紀曾說過：“機遇總是偏愛有準備的頭腦”。

中國古人早在二千多年前就明確告誡我們：“凡事預則立，不預則廢。”（《禮記·中庸》）還進一步非常具體地說明了“凡事”：“言前定則不跆，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”

先說“言前定則不跆”。

還記得，2020年初，武漢爆發疫情期間，湖北省舉行的一次新聞發布會上，時任省委書記蔣超良，麵對記者提問，答非所問，就是沒有做到“言前定”，所以“詞窮理屈站不住腳”， 隻有低著頭照著稿子念。

更難忘北京大學校長林建華，在北大紀念百年建校大會上，居然照著稿子念，還把小學生都知道的“鴻鵠之誌”的“鵠”（hú）念成了“hào”。如果他講話前（“言前”），把秘書寫的稿子先讀一遍，怎麽會落得斯文掃地的下場呢？

“事前”“行前”要有準備，才能做到“不困”“不疚”，言簡義明就不必多說了。

“道前定則不窮”，我的理解是，此“道”非“路”也，實指“孔孟之道”，就是儒家的思想體係。如果說“言”、“事”、“行”是指人的具體行為，那麽“道”則是指比較抽象的思想。再說古代“貧”指的是“沒有錢”，而“窮”則是“不得誌”的意思。所以這句話的意思是，“思想上有追求、確定了誌向，就不會達不到目的，或者說就能實現自己的理想。”

總之，“凡事預則立，不預則廢”，強調的“預”，就是凡事要有準備，特別是決定自己人生的關鍵節點，一定要有充分的思想準備，切實可行的行動計劃，腳踏實地、一步一個腳印地執著前行“則立”。

1985年，我執教的華中師大一附中1988屆4班是理科班，也是人民教育出版社高中語文教材改革實驗班。這是建國以來人民教育出版社語文教材改革規模、改革步子最大，也是組織最嚴密、最係統、最有成效的一次語文教材改革實驗。且不說我牢牢抓住人生這個最難得的機遇，堅定不移持續六年堅持不懈帶領我的學生勇往直前，終於取得豐碩成果。

開學第一天第一班會，講了“凡事預則立，不預則廢。”，還講了“魚”和“漁”，特別強調學習這套改革教材，必須改革學習方法。

也不說，我們這個語文教材改革實驗班三年後的輝煌成績。

隻說我們高中語文教材改革實驗班，抓住機遇培養出了汪深這位國際化學奧賽冠軍的故事吧。1985年秋季入學的學生，按照學校隨機分班的原則，被我抓鬮抓來參加教改實驗的汪深，是一位曾經多次獲得過初中數學競賽全國及省市的一二等獎的數學“尖子生”。

當時，教我們班數學的倪政勇老師，開學個把月後，就發現汪深的數學天賦，讓我請家長來一起商量，怎麽繼續發揮汪深初中數學特別好的優勢，強化高中數學，爭取三年後衝擊國際奧賽。我和倪老師、汪深和他媽媽（時任交通部二航局研究所所長），四個人開會製定了一個“三級跳”計劃。即第一級，參加湖北省數學奧賽取得一等獎；第二級，參加全國數學奧賽取得一等獎，並進入國家奧賽集訓隊；第三級，代表國家隊參加奧賽拿金牌。

汪深從高一到高三，每年寒暑假都在倪老師輔導下備戰奧賽。他參加全省數學競賽完後，自我感覺非常好，拿一等獎沒有問題。但是，結果宣布他得二等獎。倪老師聽說汪深的一道難題得零分，立即找他，問那道最難的題是怎麽做的。汪深像圍棋複盤那樣，把解題的步驟和結果全部寫出來交給倪老師。倪老師認真對照考試參考答案，感覺他的答案是正確的，但與參考答案不一樣。為慎重起見，特地去華師大數學係找幾位教授看看，教授們仔細研究後認為汪深的解答步驟更簡捷，更好，應該給滿分。然而，全省競賽結果是不能改了。這就是他的“不幸”。

但汪深毫不氣餒，兩周後又去參加全省物理奧賽再次獲二等獎，回校後，當天晚自習，輔導學校化學奧賽的尹一冰老師到教室來問他，“想參加化學奧賽嗎？”“想啊！”於是尹老師給他四大本化學奧賽輔導材料對他說：“你在兩周內，看完這幾本資料，就可能拿一等獎！”

汪深沒有能在數學競賽中實現“三級跳”，非常遺憾。但是，正是三年強化數學的艱苦訓練，鍛煉了他的思維能力和應對重大競賽的心理素質，才能在匆匆忙忙強化化學奧賽備考兩周後，一路過關斬將，直達化學奧賽國家集訓十人團隊，最後被選為國家隊四個成員之一，去芬蘭參加第二十八屆國際化學奧賽取得金牌第一名的優異成績。

出國參賽前，汪深到北京大學化學奧賽集訓期間，那時沒有微信，我們師生曾有過書信往來，我在給他信中有這樣幾段話：

“你我都是圍棋愛好者，下圍棋要抓住機會是非常重要的。機會也是多種多樣的，有的事關大小、輕重等等，而左右全局的大機會卻不是經常能夠碰到的。為了要抓住機會，必須有綿密細致的預見、全局觀點和來自經驗的第一感，最後還要當機立斷，‘當斷不斷，反受其亂’。

在同等條件下，機遇是均等的，但幸運之神更多地偏愛超越自我的人。一個全身心投入事業的人，不要背那麽多包袱！包袱沉重必然壓抑智力的超常發揮。稍縱即逝的機會，沒有那麽多時間顧及其他，想得太多，顧慮重重，必然阻礙臨場的正常發揮。臨場正常發揮，要靠“戰前”積極準備，這恰恰是“超常發揮”的必要條件。試想，聶衛平戰前不仔細研究對手的情況，積極備戰，怎能克敵？他如果沒有良好的競爭心態，又怎能無往而不勝？我相信你能像聶衛平那樣，認真對待每一次考試的。”

我是小女兒高中三年的語文老師兼班主任，1997年大學畢業到美國來讀研究生，我給她的第一封回信有這樣兩段話：

“決定一個人人生發展的機遇也許隻有一次，隻要你抓住這一次，就可以成就你輝煌的人生。有的人一生碌碌無為，並不是沒有機遇，而是他沒有發現，更沒有抓住。

再說，機遇總是給有準備的人的，你如果沒有大學四年的認真準備，大一過四級，大二過六級，大三過托福，大四過GRE。就是有機會，你也抓不住。你現在已經抓住了機遇，相信你一定會成功的！我的一生雖談不上輝煌，但幾次大的機遇，我不僅抓住了，而且充分發揮了它的作用，所以才有了今天的我和你！”

人生的“機遇”確實是可遇不可求的，但我相信“機遇總是偏愛有準備的頭腦”的。