樂以忘憂
古稀之年，知足常樂，助人為樂，自尋其樂！
閑話人生（136）海南武漢人胡承暉
上世紀九十年代初，一群武漢重點中學的中年老師，相約調到海南農墾中學，始於89年7月。那一年，海南省農墾總局教研室吳多雄主任，邀請我到海口給該局100多所農場中學的語文老師講教材教法，借農墾中學的學生上示範課。該校賴瑞光校長聽完課後，盛情邀請我第二天去海口華僑賓館喝早茶。邊喝邊聊，賴校長力邀我調到農墾中學工作，賴校長的敬業精神感動了我，他詳細解讀當時海南高考錄取有關政策吸引了我，當時就向賴校長表示：“謝謝您！為您的事業助一臂之力，為我兩個女兒上一個好大學，我一定會考慮到農墾中學來工作的。”
回到武漢後，當我給朋友們介紹海南高考有關政策後，大家商量為了自己的孩子值得搏一搏，於是，我請賴校長來武漢與我的朋友們見麵，親自給他們講一講。賴校長就是那種不僅有強烈的事業心，而且有膽有識、格局大的領導。他的口頭禪是：“隻要有1%的希望，就要200%努力去爭取！”他來武漢請想南下的老師們吃飯，談心，而且承諾，我請你們親自去農墾中學看一看，再做決定。不管你去還是不去，往返機票我們都負責報銷。當時，遊麗昭、水運生、張重謹幾位老師就與賴校長約定，去海口看一看。賴校長非常歡迎。
1991年暑假，賴校長再次到武漢招聘老師，胡承暉老師懷著強烈的好奇心，去賴校長下榻的武昌紫陽賓館，與賴校長見麵，聽他介紹了農墾中學的情況及海南大特區的一些政策。賴校長了解了胡老師夫婦的情況之後，極力邀請他們到農墾中學來工作，雙方交談甚歡。
胡老師回家後，就動了南下之心。他當時已經在武昌實驗中學工作了三十年，想換個環境，以激發活力。胡老師的朋友們，有的支持他去大特區闖出一片新天地；有的認為他在湖北根深葉茂，沒有必要去一個新地方從頭開始。胡老師是一個非常有個性的人，一旦對某事動了心，就難以再安定下來。於是，他給賴校長寫了一封信，表達了去海南的意向。賴校長及時回信，表示非常歡迎，並建議他抽時間先到海口看看。
那年十月一日，胡老師飛到了海口，受到了熱情接待，並應邀給高三同學上了一堂課。學校領導和英語老師們都去聽課了，反映非常好。回漢後，賴校長來信，表示熱情歡迎他來農墾中學工作，並囑咐他不要因調動問題與校領導把關係搞僵了，賴校長說有耐心等待。賴校長富有人情味的來信，讓胡老師深受感動，更堅定了去海口的決心。
胡承暉老師當時是武昌實驗中學的英語教研組長，他的夫人王孝模老師是武漢十中的英語把關教師。王老師在當年寒假應賴校長的邀請去海口考察一周後，回漢就決定舉家南下。
記得那年寒假，賴校長托他約請幾位英語老師去農墾中學給高三學生補課，為時一周。補課深受高三師生的歡迎。補課期間，胡老師到我們這幾家武漢人的家裏來看了看，聊得非常開心。我們期待他們一家快點來海口。胡老師回漢後，加快了請調速度。
不成想，時任武昌實驗中學校長張廣德，堅決不放行。張校長不同意自然是有道理的，他與胡老師既是上下級關係，更是朋友。他深知，胡老師在實驗中學讀書六年，大學畢業回校工作近三十年，胡老師家學淵源，他是武漢大學國學大師胡國瑞先生的長子；他學養深厚，教育教學經驗豐富，深受學生喜愛，是學校教育教學的中堅。差不多一年時間，不論胡老師怎麽軟磨硬泡，張校長總是笑臉相迎好言相勸，就是不同意他調走。
胡老師從海南回來後，下學期結束之時，他再次到張校長家遞交“請調申請”，張校長一如既往地笑臉相迎，好言相勸。
“好！你還是不同意，是不是？我今天晚上就來你們家門口放鞭炮！請你把那個申請給我吧1”胡老師說完就起身出門了。
張校長不相信胡老師會來真的。結果，那天晚上，胡老師果然去張校長家門口放了一掛鞭炮。住在隔壁的書記跑出來問怎麽回事，誰放的。胡老師：“我放的。校長他不簽字同意我調走，我每天晚上來放一掛！”書記也是好言相勸，讓他不要把動靜搞大了，以免影響不好。
後來張廣德校長終於在胡老師的請調申請報告上簽字“同意”，胡老師又跑區教育局、市教育局，經過半年努力，終於拿到調令。於1992年8月舉家南下到了海南農墾中學。
胡老師到農墾中學後，與我和遊麗昭（華師一附中執教教育部數學項武義教材實驗班，成績特別顯著）三人，分別執教兩個重點班的語文、數學和英語。也就是說這兩個班的學生非常幸運，教他們的三門主科的老師是湖北省兩個頂尖重點中學的著名教師。
三年後農墾中學高考升學率，從名不見經傳，躍升為海南省第二名。時任省教育廳謝鋒廳長，逢會必講農墾中學“低分進，高分出”的經驗值得推廣，盛讚賴校長有魄力，從武漢、湖南、四川等教育先進地區引進十多名各科高級教師，從教師隊伍建設、教學管理科學化著手，三年就逼近全省重點海南中學的經驗值得學習。
其實，最關鍵的是賴校長虛懷若穀從善如流，采納了我們的建議，當年我們從大陸調來的老師，都從起始年級教起，且三年不變。並逐步分別建立初中、高中三個梯隊，保持教師隊伍的穩定性、教育教學的連續性。這也是湖北省頂尖重點中學的成功秘訣之一。其二就是語文、外語早讀時間，必須堅持母語和外語每天必讀，也就是說語文和英語老師每天早讀必須到課堂。
胡老師在武昌實驗中學三十年如一日，到農墾中學十年如一日，堅持早讀時間早到教室輔導學生，從不懈怠。我不會英語，但是，我知道我們教的兩個班的學生都非常喜歡上胡老師的英語課。
胡老師於1999年退休，他還沒有退休時，海口著名的民營國科園學校的賈總，就盛情邀請他退休後去執教高中英語。他在國科園幹了二年後，決定回家做點自己喜歡的事情。
胡老師豁達樂觀，愛好廣泛。寫作、攝影、收藏是他的最愛。
胡老師在武昌實驗中學學習、工作、生活了近四十年，簡直就是實驗中學的活檔案，他寫的《實中人物誌》，個個栩栩如生，活靈活現；《我與實驗中學》詳實記錄了學校四十年變遷及自己的所思所想；《零言碎語》隨筆更是涉獵廣泛；還有他的詩歌不僅有感而發，而且韻味十足。總而言之，淋漓盡致地展現了國學大師胡國瑞先生長子的文學功底和淵源家學。
胡老師的攝影作品也與眾不同，非常有個性。天上的日月、流動的雲彩，不僅抓拍得精準，而且發揮豐富的聯想、用精煉的詞語，予人以詩情畫意的美感，遐想無限。
胡老師喜歡收藏，旅遊所到之處，必去古玩市場淘寶，偶有所得，不論真假，興之所致，怡然自得。
我們農墾中學幾家海南武漢人，現在隻有他常住海口，但是，他每年一定要回武漢大學父母的故居住段時間，感受父母的氣場和氣息，重溫父母的教養之恩。
我們這群海南武漢人，當年為了孩子的前途舉家南遷，其實也是繼承了中國文化的傳統，二千多年前的“孟母三遷”早就成為曆代家庭教育的典範。我們隻不過是學習先賢而已！現在，我們每年回到武漢，一定要聚會一次。
“海南武漢人”這個微信群活躍著一群70、80後，思想觀念與時俱進，國事家事大事小事都關心：心態平和與世無爭，加薪加獎無論多少都高興；飲食平衡順其自然，吃葷吃素不論多少七分飽；適度鍛煉不爭先後，快走慢走不管速度就行了；微信發帖自作主張，原創轉帖無關“違規”就無所謂了！
最後要說，我們這群七老八十的海南武漢人每年能聚會一次真的很好了！
