閑話人生（71）懷念恩師劉友三老先生

閑話人生（71）懷念恩師劉友三老先生

 

1981年1月15 日，我曆經周折，終於正式調回母校---華中師大一附中工作。學校領導分配我到初中一年級教二班的語文，明確我的指導老師是劉友三老師。劉老師當時教四班，該班使用中央教科所編的語文實驗教材，是湖北省和武漢市教研室語文教改實驗班之一。領導讓我與劉老師一起參加實驗，一起備課、跟班聽課。

劉老師當時已經年過花甲，但他老當益壯，積極參加語文教改實驗。我經常陪他一起去武漢中學、武漢市實驗學校等學校去聽課，沿途聽他講教學經驗，獲益多多。

他說，我們學校經常有外邊的老師來聽課，有時還要搞公開課，不管怎樣，我們都要來真的，不要搞假的。“一節課不見得能表現出一個老師的水平來，不求一日之功，不搞虛假之課。”他不僅在教我怎麽教學，更是在教我如何做人。我牢記恩師的教導，六年執教語文教材改革實驗班期間，接待來自全國各地聽課老師2000多人，一直堅持來真的，永遠給學生最真實的。

還記得1982 年4月1日下午，劉老師一起去漢口市教育學院，

乘車時與劉老師就語文教學問題談了許多，歸納起來，主要有以下幾點：

一，語文教學藝術不同於梅蘭芳的舞台藝術。梅蘭芳的一出《貴妃醉酒》可演一生；一篇語文教材卻不能多次在同一班學生中反複講。

二，語文課堂教學要搞教學民主，不能由老師一言堂。老師隻有一個腦袋，學生有幾十個腦袋，而且現在的學生見多識廣，要相信學生，不要輕易否定學生的見解和答案。

我們還談到係統總結經驗問題。劉老師執教三十年來，已經闖出了一條路子，也發表了不少論文，散見於語文教學刊物。如能係統化，那對語文教育事業是很大的貢獻。從現在起，要比較係統的收集劉老師的經驗，認真做好記錄。為了做好這個工作，還要認真讀書。

1982年4月8日晚上，與劉老師一起去省教育學院找譚老師。途中一直在談語文教學問題。就昨天聽的課，他談了很多看法，其中最重要的是，作為一個語文教師，要有駕馭教材的本領，那些什麽參考書之類的東西，隻能作“參考”，最根本的是要根據教材的具體內容的實際水平，恰當的處理教材。講一篇課文要抓主要線索，好像殺豬一樣，要殺到腔裏去，東一刀，西一刀，豬亂叫，人累死，豬還殺不死。

劉老師講的這些東西，在書本上是學不到的，經常聽他的課，再這樣與他多談談，受益非淺。真是與君一席話，勝讀十年書。

劉老師特別關心我，1982年4月16日上午，劉老師非常高興地告訴我一個“特大喜訊”，省教育廳決定讓我們學校，下學年開始用人民教育出版社的語文教材改革實驗。而且還告訴我，黨總支和語文黨支部已初步決定，讓我來搞這項具有重大意義的實驗工作。

我聽了當然很高興，同時也表示了要跟劉老師好好學習的心情。和劉老師接觸幾個月來，我深深感覺到，從他那裏有學不完的東西。他熱愛教育事業，熱愛學生，還有他豐富的語文知識、生動活潑的

教學方法、課堂教學藝術等等。他極力鼓勵我搞這項教學改革實驗工作，無疑是要培養我。他說，這是建國以來最大規模的、改革步子最大的教材改革實驗，從初中到高中六年實驗，尤其需要耐心、恒心和信心。我要向劉老師好好學習，在教改實驗中求發展，在發展中不斷提高自己。

劉老師特別關心我在教學上的成長。

劉老師還談到業務進修問題，要我有計劃的讀文學史，讀名篇佳作，以此為經，再輔以語法、修辭、邏輯知識的學習，作為自學的緯。這樣堅持三五年，縱橫交錯，經緯交叉，一定可以取得成果。我要照他說的去做。

另外，他還談到作為一個語文老師，要做“有心人”，時時事事處處，注意把所見所聞與語文教學聯係起來，天長日久，必有長進。他說“好記性不如爛筆頭”，要把這些心得體會隨時記下了。這不僅

體現了一個老教師對青年教師的關心，也是他多年教學經驗的總結，真是無價之寶啊。

劉老師這樣的好導師哪裏去找啊，言傳身教，苦口婆心，耐心細致，悉心指導，我真是幸運之至！

1982年2月17日，劉老師轉達了學校領導和教研組的決定，本學期由我代表文科在全校搞一次公開課，他鼓勵我一定要搞好。在劉老師的指導下，決定在公開課上講《荔枝蜜》。

袁校長親自找我談公開課的問題，他強調這是學校建校以來第一次大型公開課，一定要認真準備。並通知我，學校已經決定於3月11日舉行。

還有半個多月的時間，從何著手呢？除了熟悉課文外，還要抓兩點：一是學生朗讀，有表情的朗讀，要發現、培養一批表達能力強的學生；二是抓緊批閱學生的作文和觀察日記，了解學生的寫作能力和思維能力。因為這次試驗的是“思路”教學，思維能力不強，難於理解這篇課文。

我有信心完成這個艱巨的任務，有學校領導重視，還有那麽多老教師手把手指導，而且，學生的水平也比較高，各方麵的條件都很好，隻能成功不許失敗。我要全力以赴，爭取最佳效果。

這次公開課教學的基本原則是：

以結構為經；

以雙基為緯；

以感情為線索；

以朗讀為手段；

以能力為目的。

沉著、冷靜、充分準備、積極行動。成敗與否與準備工作是否充分密切相關。

為了保證這次大型公開課萬無一失，而又真實。劉老師讓我先在四班試教。在劉老師的精心組織之下，試教效果很好。當天晚上，劉老師對我試教的這節課提出了詳細而周密的意見，並告訴我，這幾天要常常“過電影”。

他說，整個課堂教學結構緊湊完整，“無懈可擊”，小毛病有兩個：第一，講第一部分太囉嗦，還要簡單，點明即完；第二，語言要簡練，多讓學生活動，多讀。一定要使課堂氣氛活躍起來。

其他聽課的老師們也提出許多寶貴意見。

1982年3月11日 下午的大型公開課結束了，基本上完成了任務。老師們充分肯定了成績，也提出了非常中肯的意見，使我受益非淺。原華中師大一附中管教學的副校長、時任華中師大教育係教授肖宗六老師的總結發言更是發人深思。他勉勵我要虛心聽取老教師的意見，不斷爭取進步。

分析這節課基本成功的原因，離不開學校領導的指導與老教師的具體幫助。特別是劉老師，他從始至終熱情鼓勵，精心指導。我現在在一附中，沒有任何理由可以驕傲。正如我在發言中所說，我這次講公開課是“班門弄斧”，但是，為了提高自己，我不得不“弄斧”到“班門”。我一定記住前輩的諄諄教導，虛心苦學。

劉老師不僅教我怎麽上好課，還教我學習寫教育隨筆、教學論文。我在華中師大一附中工作期間，每一篇文章，都是他和陳治平老師精心指導、反複修改，並推薦到《語文教學與研究》、《中學語文》等刊物公開發表。比如，大型公開課後，陳老師給我寫的《課堂教學實錄》作過修改。劉老師對我寫的《教亦多術矣，運用在乎人》也作過修改。

每次參加湖北省中學語文教學研究會年會，陳老師是會長，在大會上要作年會報告；劉老師是資深會員、著名教師，他要給大會上示範課；盡管非常忙，但是，他們兩位前輩一定要幫我確定大會發言提綱，提示發言內容要點。鼓勵我一定要講好。

每次與兩位老前輩一起去參加年會，都是一次難得的學習機會。他們兩位是老同事、老同鄉，都是學識淵博的語文教育家。與他們兩位一起聊天就是一種享受。劉老師風趣橫生，笑聲不斷；陳老師嚴肅認真，不苟言笑。他們本來在談《西廂記》，劉老師忽然看到一副標語，觸景生情，說有一個故事，主人在自己家的牆壁上寫：“此壁不許亂畫”，過路人寫：“你為何在此亂畫”，接下來就是笑話了，“我壁由我畫”“要畫大家畫”。

1982年6月21日，上午，劉老師告訴我，下學期我們兩個可能要分別了。他說得很有風趣也很有感情。近半年來，我與劉老朝夕相處，我從心裏是舍不得離開他的。他待人熱情、教學有方、勤於創作。我在他的幫助下，學到了很多東西，能與這樣的老教師共事確實是人生之大幸！

臨別之際，他再三強調，一定要多讀書，多動筆寫文章。他引用聞一多與吳晗的一段談話：“我們不停的吐出去，哪裏有那麽多的東西，因而要多讀一點書。”

現在可以告慰恩師，在您手把手地扶持下，我終於成長起來了！能像您當年那樣，把語文課堂教學搞活了！我聽您的話，筆耕不輟，積累了一些教育教學心得體會，準備在母校七十周年大慶之時結集出版，向母校獻禮！

願恩師劉友三老先生在天上如同在地上一樣，永遠開心快樂！