選擇性緘默症兒童在學校的挑戰-圖書館活動

每周三的下午最後一節課，是艾米的班級去圖書館的時間。 在圖書館，同學們可以去找喜歡的圖書自己閱讀， 也可以聽圖書館員勞拉讀書講故事。艾米和她的好朋友及悄悄話夥伴安娜都特別喜歡聽勞拉講故事， 周三下午每次都會早早地跑去圖書館，找到最好的位置坐好， 等著聽故事。

今天又是周三下午，圖書館時間到了。艾米和安娜還有艾米的幾位同學都早早地來到圖書館，坐在勞拉的周圍。  “今天我們讀的第一本書是有關動物的，首先告訴我你們都最喜歡什麽動物？”， 同學們紛紛舉起手， 搶著要回答。艾米也慢慢地舉起手， 她想到了你自己家裏那隻可愛的小倉鼠。“艾米，你可以告訴我你最喜歡的動物是什麽？”，艾米小聲回答：“小倉鼠，”，“ 能告訴我你為什麽喜歡小倉鼠嗎？”，老師接著問。艾米一聽還要接著說， 不由得緊張起來， 想說但又說不出口。 艾米看著他的悄悄話夥伴安娜， 露出求救的神情。 安娜看了艾米一眼， 又看著勞拉， 不知該說什麽。  勞拉知道艾米又緊張了， 微笑著說：“ 沒關係， 我知道小倉鼠有很多值得你喜歡的地方，你可以下次告訴我好嗎？”， 艾米微微地點了點頭。  接下來，勞拉開始給孩子們讀書，艾米和同學們聽得入神， 書裏麵的動物故事太吸引人了！“下麵我有倆個問題想請同學們回答一下”， 勞拉讀完動物故事書後停下來， “ 第一個問題， 你們覺得書中的小狗會把那塊骨頭找回來嗎？”， 話音剛落， 一位小朋友立刻舉起手， 勞拉示意那位小朋友回答， “可以的！” 那位小朋友響亮地回答。 “ 下麵再問一個問題， 剛才講的狐狸和狼的故事， 你們覺得哪個是罪犯？”， 艾米一聽， 這個問題簡單。  勞拉的話音剛落， 艾米立刻舉起了手。 勞拉注意到艾米的反應， 叫了艾米回答問題， “狐狸！”， 艾米這次的聲音大多了。“謝謝艾米響亮地回答！” 勞拉高興地說。 艾米聽到老師表揚了自己， 心裏高興得樂開了花。 ”艾米， 你可以選擇下一本讀什麽書嗎？” 艾米聽到勞拉讓自己選下一本讀物， 高興極了， 馬上站起來， 從書架拿了一本自己最喜歡的書， 小跑著給老師遞過去。 老師又開始為孩子們讀書了， 孩子們聚精會神地聽著。。。

提示：為了讓選擇性緘默孩子放鬆， 在圖書館活動中， 可以分配一些簡單的任務給SM孩子， 比如讓孩子負責同學們的借書和還書， 提供SM孩子和同學們交流的自然場景。 聽圖書管理員講故事時， 建議問一些YES／NO 或者選擇答案的問題， 這些對SM孩子比較容易， 利於鼓勵孩子回答問題， 有助於SM孩子自信心的建立。

作者俊華,艾米媽 和 Gloria Liu。 如有需要，加微信：junwang08837，艾米媽邀你進 “選擇性緘默症家長分享群”。[e-mail]

選擇性緘默症包括語言恐 Speech Phobia，感知障礙 Sensory Disorder, 社交恐懼 Social Anxiety 。 關鍵詞： 孩子為什麽不說話，孩子在外麵不說話，孩子不敢說話，和陌生人不說話，社交恐懼，孩子在幼兒園和學校不說話，害羞，敏感，膽子小，懦弱，怕生，內向，沒自信，固執，不敢吃飯，不敢去廁所，不敢和小朋友玩，，在家講話，出門不講話。隻和爸爸媽媽說話， 不敢參加集體活動。