2015-04-16 08:56:18（原作發於文學城學商學法群組討論區）
之所以說這個，是因為我自己糾結過。
私校很多東西都好，但數學教育水平還是上不了老中的法眼。小學，初中的數學的課程根本對孩子沒有挑戰性，就是個Joke。 這還是遠近聞名的私校，估計其他的學校隻能更濫。
作為家長，尤其是當年在中學時代數學競賽從來都在全省名列前茅的老爸，看在眼裏，急在心裏。
不過後來經過觀察和思考也釋然了。國內長大時的很多觀念拿到美國的現今，的確是落伍了。
其一，孩子數學天分不差，對數字的敏感和邏輯思維能力都不比當年老爸弱。不經受奧數級別的高難度訓練是否會影響這種邏輯思維能力的發展？觀察之後我覺得並不影響。這個結論主要在孩子上高中後數學課難度遽然增加之後得出的。小學初中在數學上沒給孩子吃任何小灶，並沒有拖孩子的後腿。
其二，數學是鍛煉邏輯思維的好科目，但是卻缺乏對一個更重要能力的培養，就是孩子的動手能力。如果把大量時間花在數學上，孩子就沒有足夠的時間去Hack電腦，研究鼓弄各種機械/機器，哪怕是一些由簡入繁的手工等。我覺得對於數學天分已經比較好的孩子，後者的培養才更重要。數學天分好，隻是心“靈”，做事情，還需要手巧。很多天生心“靈”的孩子，並不一定手巧。對於這一代和電腦一塊長大的孩子，這種心靈指導下的手巧，對將來的學工程或者應用科學是更重要的一種能力。
其三，數學超前學習是否有用？比如很多小中初中就開始學高中的課，恨不得高中就把大學的課學完。我自己念過MBA，我覺得絕大多數從商從法的人都不需要那麽多數學知識，學醫的我沒有第一手經驗，但從當醫生的朋友那邊了解也不需要。我工作中所需要的數學知識僅僅是高中水平的數學和些簡單的統計概念。
其四，僅僅為了上好大學把大量精力投入數學爭取大獎，對我來說是得不償失。我更希望我孩子是個文體全麵發展善於和人打交道的孩子。
我的孩子沒有一個拿了數學上的獎項，數學水平還不如同年齡時的老爸。雖然看似有些遺憾，但仔細想來，還是與時俱進了。
