這裏的學生夏天放假時間很長，從6月中旬到8月底。我們要給熊孩子安排不同的夏令營，最好能動手動腦，發揮他們旺盛的精力。漢瑞參加的夏令營除了博物館提供的，一般是短期的一兩周，而且收費不低，比如小小考古學家：恐龍發掘主題。時間長的是匹茲堡公立學校的免費夏令營，包括早餐中餐，校車接送，但是要抽簽，不容易進。漢瑞兩年都抽中了，時間和平時上課差不多，上午閱讀和數學，下午興趣班，有舞蹈、藝術、陶藝等等。
我聽過的課程當中，我映象最深刻的是Mad about Science （我為科學狂）。 每次去聽課，感覺自己也變成小孩子，睜大眼睛，為眼前的變化和驚喜鼓掌叫好。他們做過酸堿中和的實驗，讓溶液變顏色，冒氣泡。還有次做幹冰加熱水，產生大量氣體。 漢瑞回來描述的繪聲繪色，化學名稱和反應過程都記得。還有他喜歡的Cooking Class， 一起做香蕉麵包，或者西紅柿雞肉湯，他把步驟、用料、程序都描述得挺清楚。
有一次去聽課，是團隊合作的活動，非常有趣。上課開始，同學們先安靜兩分鍾，傳一個潛水鏡，拿到的輪流自我介紹，主題是你有沒有乘過船。教室裏有六個老師，非常強調安靜，學生的盤腿坐在地上。接著排隊分組，分發材料。每組發一張紙，一個紙盤，幾個吸管，剪刀膠布。任務是一組三人合作，船航行遇到大風，需要建個房子過夜，要足夠牢固。一聲令下，學生可以說話討論，開始做。
漢瑞一組合做得挺好，將吸管連起來，成為高高的桅杆，紙盤作底，周圍粘上紙做的圍牆。孩子們挺專心地在做不同形狀的房子。到時間後，各個組展示成果。結束活動，需要聽老師講話，結束動作是一起邊說邊做，hands up, closing mouse （舉手閉嘴）。然後老師說話，說的時候學生必須要保持安靜。房子做好後，由每組輔助老師幫忙，發筆傳本子，學生要寫下來今天做了什麽，怎麽做的。老師抽空告訴我，今天漢瑞表現不錯，擅長動手動腦的任務。漢瑞寫完了活動記錄給老師看，老師一般會引導和鼓勵他多寫一些。
下麵一堂課，是Adventure of Movement 就是跳舞課。有很多孩子，進去後先坐好，保持安靜並點到。兩位老師都很棒，帶領學生馬上動起來，健身體操帶點街舞動作，跳得也挺好。其他班上可選的課有打鼓，做陶器，等等。
在聽課的過程當中，特別理解老師們強調課堂紀律。在家裏也對小家夥加強了規矩。原來覺得不想給小孩太多條條框框，給他自己發展，後來才明白沒有規矩，不成方圓。太多的所謂“自由”，容易變成“自我”。而且，快樂的童年不是放任玩耍，或者物質獎勵。那種快樂很短暫，也很容易轉變為不滿意。
真正的快樂是在學習和努力的過程中，內心體會到的那種成就感和成長的喜悅。學習不單單指學習知識，也包括很多生活能力的學習，還有動手動腦的能力，這樣的快樂才持久而有動力。
