加拿大哈頓高中
致力於學生成長與成功的私立中學
近年來，隨著國際學生的數量在各大學中持續上升，學校對國際學生英語能力的擔憂也越發明顯。以Regina 大學為例， 2009年國際學生人數為730人，2013年國際學生數量翻倍，上升為1448人。對於這些國際學生的英語能力，學校的教授認為“學生們沒有足夠的英語能力”。英語能力的不足導致學生上課完全聽不懂或一知半解。部分學生用英語以外的語言寫論文，然後再用Google 翻譯軟件之類的網絡工具翻譯成英語。由於這些軟件還不成熟，因此經過這些翻譯工具翻譯成英語的文章在語法、句子連貫性及用詞的準確性方麵都存在諸多問題。語言能力已經成為影響國際學生課業表現的一個最重要的因素。
有些學生和家長認為，在加拿大或美國這些以英語為母語環境中，英語能力自熱而然可以在短時間內得到提升，其實不盡然。我們的經驗是，一部分學生來到加拿大半年時間，英語就能達到很好的水平; 而對於很多不重視提高英語水平的學生進步就不十分明顯。那麽留學生應如何提高英語水平呢？以下是我給廣大留學生的一些建議：
一. 請暫時忘記你的母語
已經有大量的證據證明，在日常生活和工作中隻說英語是提高英語的一個很有效的手段。這也是為什麽在小鎮學習和工作的外國人能在更短的時間裏掌握英語，因為他們隻能跟當地人說英語而沒有機會說母語。 然而忘記自己的母語不是件容易的事，解決問題的一個途徑就是尋找各種機會參與用英語作為交流工具的活動。比如，買菜去西人超市、吃飯別去中餐館，當你把自己浸潤在純粹的英語環境中時，你會發現，你開始用英文思考了。
二. 用英語思考
我們使用語言來思考，通過用英語思考可以訓練大腦更多地使用英語文法與句型結構。長期的訓練有助於培養英語語感，從而為能夠脫口而出說英語奠定良好的基礎。使用英文思考還可以幫助你暫時忘記你的母語。
三 .多聽
聽力是提高英語的最重要基石, 大量的聽力訓練有助於培養英語語感。在訓練聽力時，
僅聽比視聽效果更好。比如當聽廣播時，你必須專注於聆聽才能了解報道的內容，而觀看電影時，你可以通過畫麵和音樂等猜測故事大意，而在這樣做的同時你失去了對聽的專注力。結果是一場電影看下來，你享受了電影的故事、音樂和特效，而對白可能沒聽懂幾句。然而作為緩解學習壓力的手段，看英文電影到不失一個不錯的選擇。
四．增加詞匯量
語言是以詞匯為基本單位的。你的詞匯量直接影響你對的語言理解和表達能力。因此增加詞匯量是英語學習中的一個重要環節。增加詞匯量的關鍵是勤使用。當你學到一個新單詞以後，試著在不同的場合使用它們，你可以在和別人的交談中使用這些單詞，也可以在你的作業練習中使用，還可以把這些新單詞用在你的課堂演講中。總之你使用新單詞的頻率越高你掌握它們的速度就越快。掌握了新單詞後，你還需要鞏固你的詞匯量。閱讀是鞏固詞匯量的一個很好的途徑。在閱讀材料的選擇上，最好選擇那些你可以不通過查字典就能看懂內容的文章，因為這樣才可以保證閱讀的流暢從而可以激發學習者的興趣，而興趣又可以促進學習者進一步閱讀，從而形成良性循環。
五．背誦文章
在諸多學習英語的方法當中，我個人認為背誦（或熟讀）文章是非常有效的一種。所謂背誦或熟讀一篇文章指的是出聲地朗讀一片文章十幾遍甚至幾十遍，直到能背誦為止。這裏說的背誦不是說要像機器一樣每個字都要背出來，而是要求你能不假思索（或稍加思索）就能用把原文複述一遍。在這個過程中你可以培養語感還可以增加詞匯量，對寫作也很有幫助。背誦的文章不需要很長，但可以涉及各個方麵，越貼近生活的越好，比如一篇風景區的介紹、圖書館的活動通知、學校給家長的信、蛋糕的製作工序等。如果每天能背一篇，堅持一段時間，效果一定很明顯。
除了以上所介紹的方法，學習和提高英語的途徑還有很多。對於不同的學習者可能某些方法比另一些效果更明顯。然而，在你宣布某種方法不適合你之前，請堅持嚐試一到兩個月時間，因為語言能力的提高不是一夜之間的事，一個學習方法的好壞也是需要時間來檢驗的。
哈頓高中 林璿
再補充一條：試著自己講故事，做練習。比如，你預計明天會和什麽人要有對話，就想象一下會談些什麽，自己同時做兩個人進行對話。或者今天發生了什麽事你認為可以明天告訴什麽人的，就自己先把故事一個人講一遍。這種練習的好處是你有機會把一個句子反複完善，等下次要用時，一個完美的句子就脫口而出了。這和背誦文章是異曲同工，但我的感覺對口語的提高這個更快，更有效。
所有的方法裏最關鍵的是要用英文思考。而悟出這個的人不多。