一定要早教！

（早期的記錄）

注意，早教不等於早教課，早教也不一定代表一定要上早教課。

事實上，我們的大環境以及長期的發展中對於人性及兒童心理研究的缺失，導致大多數人認為早教就是去上上早教課，費錢費力還不一定有什麽好效果。
 
所謂早教，指得是早期教育，重點對於兒童的感知敏感期和心理發展進行引導，以助於培養孩子健康的人格基礎（特別是安全感），同時在智力方麵通過敏感期進行加強（特別是興趣的培養）。
早教課從一般的父母或外行來講，都是簡單的進行一些無嚴格課堂紀律的遊戲。如果多看看西方兒童心理學和兒童早期培養方麵的資料，就會發現大有門道。當然這也跟課堂的老師水平有關。
所以在早教課上最多隻是一個引導，潛移默化的對家長表達早期教育的理念和方法。
在早教課中，由於老師和幼兒缺乏直接的溝通，因此更加需要家長跟老師的比較深層次的溝通，才會有真正的效果。也在這個過程中，體會早教中心的水平和取舍。
 
那麽更多的早教活動應該以家庭為中心，家長、保姆需要對幼兒抱有對早教基礎的認同理念，否則上早教課基本上沒用。更有甚者，讓孩子特別小就要麵對很多陌生的人和陌生的小朋友以及家長的急切行為，不注意引導，反而形成負麵影響。

所以，早教課不是必需的，但一定要早教。

 

 

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