大洋岸邊的風光
人生經曆
潘老師是北京來的雙語老師，她教的是ELL（English Language Learner，英語初學者）。她告訴我，朱麗葉上任後老找她的茬，還當著學生的麵說她這麽重的中國口音怎麽教得好英文，這使她很難過。潘老師覺得朱麗葉是故意針對我們中國老師的。
我說：“中國老師有中國口音有什麽奇怪的，拉丁裔老師一樣有西班牙口音，甚至西雅圖也有菲律賓口音。”
我覺得，當初學校錄用我們的時候，都已經考慮過我們的口音問題是否在可接受的範圍，朱麗葉是不應該在口音上找茬的。
潘老師問我朱麗葉對我怎麽樣，我說：“過不去倒沒有，也沒說過我的英文有中國口音，不過，她來我的課室搞過幾次成功的政變卻是事實。”
潘老師不明白我說什麽，我告訴她朱麗葉幾次來我的課室，打斷我的教學，給我的學生上課的事。
我說：“朱麗葉不由分說就把我趕下台，她自己上台去講課，這她上台我下台的事實，不是政變是什麽？當然這隻是教學政變而不是軍事政變，不屬於嚴重政治事件。”
潘老師感到很驚奇：“有這樣的事？你被人欺負成這個樣子，一點都不生氣，還有心思開玩笑。”
我很無奈：“那還能怎麽樣，難道我要當著學生的麵和她爭吵，來個反政變嗎？”
潘老師倒很認真：“我們必須開始反擊了，要不，我們哪一天被她陷害或者被無緣無故炒魷魚，都沒有人知道事實真相是什麽。”
我問她：“怎麽個反擊法？”
她說：“你願不願意和我一起去西雅圖那裏投訴她？”
我猶豫了一下：“這樣會不會把事情鬧大啊？”
她說：“希望不會，但如果我們還不吭聲，可能朱麗葉先出手，造我們的謠來誣陷我們，那我們就很被動了。”
我想了一下，覺得潘老師說得有道理，就說：“好吧，那我們就一起去投訴她。”
潘老師投訴朱麗葉如何歧視中國老師，很多細節讓我很吃驚，是我第一次聽到的。對比之下，朱麗葉對我已經是夠客氣的了。
潘老師說完之後，我也把朱麗葉投訴了一番。
西雅圖表示她會重視我們的投訴，而且她明確表示，如果我們反映的是事實，朱麗葉的所作所為確實是一種歧視性的行為，是不能容忍的。她會向學校反映，為我們主持公道。
自從我們投訴了朱麗葉以後，朱麗葉確實再也沒有找我的茬，但依然有時來我的課室搞一下“政變”，把我“趕”下台去，她自己上台去過一下當老師授課的隱。
我隻能這樣理解她，就是可能她當老師已經當上了癮，像一個吸毒的癮君子一樣，一下子戒不了，總要來個情不自禁吧。
潘老師跟我說，朱麗葉依然歧視她，她要再次去投訴。
我跟潘老師解釋說，朱麗葉已經收斂了很多，隻是有時來我的班裏情不自禁地給學生授幾分鍾的課而已，看來她也沒什麽太大的惡意。說真的，我還可以看看別人是怎樣上課的，說不定還可以從中學到點什麽，我不想再投訴她了。
其實，朱麗葉工作是很努力的。我上班的時候，我見到她已經在辦公室忙開了；我下班的時候，我見到她仍然在辦公室裏忙著。
我細細地回想一下認識朱麗葉的這些年，我覺得朱麗葉並不壞，完全不是三文魚那一類人，隻是她不懂得如何處理人際關係，更不懂得如何當一個基層官。可能她真的是為了想把工作做好，但卻總以為她自己是最高明的，要不時地示範給別人看。殊不知，她這樣做，一方麵對任課老師不尊重，另一方麵擾亂了任課老師的教學秩序。說到底，她隻是一個天真不可愛的人。她這種處事方式，實在是太幼稚，隻會到處樹敵討人嫌。
漸漸地，我開始同情起朱麗葉來。
每年一次的教職員工作成績評估又到了。這是由各部門的主任來做的，然後就直接交給人事部存檔。西雅圖對我說，如果朱麗葉給我不公平的成績，要及時告訴她，她一定為我討回公道。
評估成績出來了，朱麗葉竟然給了我90分。這是一個很高的分數，是整個教務部門老師當中的最高分。當然，有很大比例是由電腦記錄算出來的客觀分，隻有小比例是朱麗葉的主觀分，就算她故意報複我，也減不了我多少分。從評分上看，她還是公事公辦，並沒有對我公報私仇。西雅圖再次問我，朱麗葉有沒有給我不公平的評分，我告訴西雅圖，朱麗葉給了我90分，我很滿意。
兩個數學老師要教三個數學班的工作量，使比特老師和我都整天忙個不停，幾乎連喘氣的機會都沒有，我們兩個班的數學及格率都在持續下滑。比特老師不停地向朱麗葉、西雅圖、蔡校長要求增加一個數學老師，很多時候他都叫我和他一起去說，兩個人說總比一個人說更有力度，其他老師也一個個站出來聲援我們。他們覺得學校既然能減少數學老師，同樣也會跟著裁減其它科的老師。美國人在爭取自己的合法利益方麵所表現出的勇敢和團結，實在很令我感動。相比之下，中國人就顯得太過於膽小怕事，逆來順受。出於各方麵的壓力，學校終於聘請了一個新的數學老師。
越來越多的人投訴朱麗葉，各個部門的都有，有老師，有行政人員，也有學生，這些都是比特老師告訴我的。
他跟我說：“看來朱麗葉要大難臨頭，沒多少日子了。”
“有這麽嚴重嗎？”我不大相信。
他馬上改口：“我隻是隨便說說而已，可能沒那麽嚴重。”
聖誕節前十天，我們剛上班，才早上七點半鍾，西雅圖通知所有老師，立刻到教務會議室開會。西雅圖宣布朱麗葉不再是我們學校的工作人員，暫時沒有人是教務主任，西雅圖臨時兼管日常的教務工作，直到新的教務主任上任。她還對老師們宣布，如果我們當中誰對教務主任的職位感興趣，可以現在就遞交申請，人事部當天就要對外登招聘廣告。
我想不到，朱麗葉這麽快就被炒掉了，她隻當了五個半月的教務主任。
當然，她也不能重新回到教師的崗位上。學校的人事政策規定，每個雇員都是隻能上，不能下，也就是說，如果你升職了，你就沒有資格回到你升職前的崗位上。如果你升了職卻不稱職，你就隻好卷包袱走人。所以，在你申請升職之前，你必須再三考慮你是否真的勝任這個職位。
在美國，不管是小官還是大官，任何時候都在公眾的監督之下，並不那麽容易可以讓當官的為所欲為的。一個官員，不管是為了公還是為了私，都不能激起民怨。不懂得這一點的官員，隨時都會被免職。
比特老師對我說：“美國所有的官職，都是個危險的職位。”
從朱麗葉的被辭退中，我看到了在美國當個基層官的危險性。
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他們是不明白為什麽的，如果他們懂得判斷為什麽，教他們四舍五入就是輕而易舉的事了，根本就用不著這麽費精神。
校長說誰都沒有權去改變規矩，浪費人力物力都得按規矩辦事。
這才是教育的目的，要默默耕耘，不需要炫耀。
不需要解釋為什麽，叫他們就這樣做，就行了。
願上帝多多賜福給你和西雅圖全家。
你真厲害，已經知道我下一篇說些什麽。
我覺得，沒有耐心，還是別當老師。耐心不夠，心情就不好，工作也不開心，還誤了學生。
在美國會碰到很多大腦發育和別人不太一樣的孩子，教師的耐心會給他們多得多的機會。哪怕是這樣20歲的年輕人，可能大腦再也發育不到正常水平，但郭老師的尊重，能讓這些年輕人不喪失信心，善於使用工具，把數學繞過去。
話不能這麽說，應該同情他們才是。
沒辦法，拿人工資，好要幹，不好也得幹。
其實他們也真逗的，讓人忍俊不禁。
教條和死板，什麽人都一樣，不僅僅是美國人，在“法律”和“規定”麵前，也隻能遵守。
夠難的。
您還挺幽默 :-)
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