《邱會作回憶錄摘評（4）》：建國後軍隊林彭兩條路線的博弈

【布周山評】中共建國後，作為軍隊的高級將領，邱回作將軍對軍隊內部的情況，特別是高層的情況，了解的比較多。邱回憶錄認為，全國解放後軍隊內部實際上有兩條路線並存，一條是以林彪元帥為代表的，一條是以彭德懷元帥為代表。林主張軍隊應走毛澤東的本土路線，彭主張軍隊應走學蘇軍的洋路線。彭甚至還提出了“不走樣子的學習蘇軍”的口號。在邱回憶錄第十三章敘述了這些內容。

 

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全國解放後，軍隊建設有兩條路線：一條是以林彪為代表的，主張部隊以學習文化為主，並認真學習毛主席著作，總結自己的鬥爭經驗，部隊辦了很多學校；一條是以彭德懷為代表的，主張以學習蘇軍為主，軍事訓練為主，並提出了不走樣子的學習蘇軍。這兩條路線是不同的，我自己和許多老幹部都擁護林彪的路線。

我認為林總不僅是一個軍事家，也是一個很有眼光的政治家，他參與軍委的領導工作時，雖然朝鮮還在打仗，他就從國際形勢分析，世界大戰一時打不起來，為此他主張盡快裁減軍隊，省出錢來發展重工業，搞建設，這和他不同意出兵朝鮮的想法是一致的，我們的新中國剛剛成立，休養生息，搞建設非常重要。當時，我軍有六百多萬人，精簡後部隊不到三百萬人，公安軍五六十萬人，全軍精簡近一半，林總魄力很大。同時，林總主張軍隊大力學文化，他說要掌握現代武器，必須學習文化，要更好的執行黨的方針政策，也必須學文化。當時軍隊一百二十多萬人的幹部隊伍，文盲就占三十多萬，僅有小學文化水平的就有近四十萬，占幹部隊伍的百分之六十以上。

從五一年開始到六〇年的九年中，部隊開展了規模不等，程度不同的文化教育。從全軍來說，部隊的文化教育取得了一定的成績，但很顯然，部隊的文化教育沒有達到預期目的。其所以如此，這是兩條建軍路線鬥爭的反映。一九五二年十二月軍委召集了各大軍區參謀長、政治部主任會議，中南軍區是黃永勝和我去參加會議的。會議由彭德懷主持，會議主要討論全軍部隊的軍事、政治、文化訓練問題，會議對文化教育給予了嚴厲的抨擊。不少人指責：由於搞文化教育，槍支生鏽了，大炮筒子有麻雀窩了，早操沒有人上了，都去上文化課了，部隊作風散漫等。一部分人的結論是；要是不加強軍事訓練和嚴格管理，部隊就會自己垮掉。

由於部隊要搞文化教育是由林彪提出來的，經過毛主席批準的，這是起決定作用的。同時，不少高級幹部也支持文化教育，他們都提出要下決心解決幹部的文化問題，也有條件解決這個問題。因此，經過討論之後，對文化教育雖然大大「降溫了」，但還占很大的時間比例。會議決定部隊訓練時間的分配是：軍事訓練百分之三十，政治教育百分之二十，文化教育百分之五十。

中南軍區部隊的文化教育，在全軍是起帶頭作用的，取得了很大的成績。從五一年春開始，到五五年的五年間，全軍區部隊主要是搞文化教育，從未間斷過，也沒有受到什麽大的衝擊。中南部隊的文化教育是有聲有色的，對全軍和全國都產生了積極的影響。全區部隊文化教育取得的成績主要表現在兩個方麵：

一、部隊的幹部戰士百分之九十以上，語文和算術達到了高小的程度，百分之二十達到了初中一年級的程度。

二、團級以上幹部百分之七十輪流進了文化速成學校。經過兩年的時間，語文和數學都能達到初中三年級的程度。大部分文化學校，一九五三年就畢業了第一期，少數學校，到五四年已經畢業了兩期。需要學習文化的團級以上幹部，極大部分都初步解決了文化問題，打下自學的基礎。

中南部隊的文化教育能夠取得這樣的成績，起決定作用的是當時的政治部主任陶鑄。我是他的助手，做了一些具體組織工作。我自己就需要學習文化，我深知沒有文化的痛苦，我對部隊文化教育是積極的。