原創的影評書評公眾號: 圓圓其說
我讀我寫，因為我試著了解人心和人生。你哭你笑，因為你感我所感，思我所思，彼此明白，滄海一粟在宇宙荒洪中，並不孤獨。
孩子到了該學鋼琴的年齡，我開始在朋友圈裏到處打聽哪裏有好老師。輾轉得到了一
個電話號碼，說可以打過去問問。但這個老師不好請，不是什麽學生都收的，還得
麵試雲雲。
電話沒人接，我留了言，說明了來意。沒想到在晚上十點收到了鋼琴老師的回電。
”你有時間談談嗎？”
”現在？”
”對，方便嗎？ 我每天給孩子上課的時間都排得很滿。”
”方便。但你不是要麵試的嗎？我可以約個時間把孩子帶來和你見麵。”
”先不必了，我想先和你談談。通常家長的態度，尤其是母親的態度決定了孩子以
後對鋼琴的態度。”
說了半天，我才搞清楚狀況。我這裏的第一關要是不過，孩子怕是連正式麵試
的機會都沒有了。我下意識挺直了背，準備接受電話麵試。
”你為什麽要送孩子彈琴？對孩子學琴有什麽樣的期待？”
電話裏的問題，突然讓我不合時宜地聯想到唱歌比賽節目裏的汪峰。選手歌一唱完，
他總喜歡問類似的問題。但現在不是選秀節目，為了孩子，對老師的提問我不能一笑了之。
"我個人的理解，音樂應該是情緒的表達。或者說，音樂是人和世界溝通的一種方式。
就像畫畫能捕捉視覺形像；文字可以發掘人的思路；音樂擅長的是表達人的情感。
我對孩子說，如果想講一個故事，你可以用寫的，用畫的，將來會了鋼琴，還可以用彈
的。尤其是我家的小寶，情感豐富細膩，卻又內斂沉靜，我對學鋼琴的期待就是希
望能從小在他身邊培養起音樂氛圍，讓音樂逐漸滲透到他的骨血裏去，成為陪伴
他終身的蜜友。以後，如果父母不在他的身邊，當他的快樂無人分享，當他的委屈
無從傾訴，當他的思念無處寄托的時候，他能依靠音樂，在內心給自己找一份慰藉
和宣泄的出口。"
電話那頭的老師一連說了幾次"Exactly"，口氣也變得輕鬆活泛起來。"你能這樣想
最好不過了。如果本著孩子比賽拿獎的念頭，這鋼琴是學不好的。我隻負責讓你的
孩子愛上音樂。但有一樣，孩子一路學下去，對音樂的愛會越來越深。我隻負責播
種，等樹長大了，到時再要拔是拔不出來的。你可以接受嗎?"
難得，癡人撞見了癡人。我答得怪，她回得更怪。外人看著不解，兩個人卻是一點即透，一拍既合。老師一高興，竟然把孩子麵試的程序也省了，直接把暑假畢業升了大學後空出的一個名額讓給了小寶。
於是在小寶學琴三個月後，發生了以下的故事。
我在書房讀書，聽見樓下小寶的鋼琴裏傳來疾風驟雨的聲音，乒乒乓乓聲不絕於耳，
像是被卷到半空的汽車馬牛又被風狠狠地砸到地上。心想，小寶這禮拜學的音樂開
始加份量了，有激情澎湃的東西了。繼續砸了好一會兒，旋律轉向輕柔和善，如同
電梯裏的背景音樂。我鬆了口氣，終於可以還我清靜，繼續書中世界。
沒想到小寶一會衝上來，興衝衝問我，”你聽到剛才的音樂了嗎？知道我彈的什麽
嗎？” ”不知道。”我老實等他下文。
”是暴風雨，還有閃電。”
”你怎麽知道是暴雨和閃電呢？老師說的 ?”
”不是，不是老師說的。這是我自己寫的。”
”啊？”我一下子來了興趣，眼睛發直盯著眼前的小怪物。”
我的這個piece叫做 After Thunderstorm。那個低沉的聲音是打雷。後來天氣好起
來了，小鳥就飛回來了。你聽到高音部啾啾叫的，就是小鳥的聲音”。
我還沒反應過來，小寶使勁拉我的袖子。”你還想聽嗎？快來，我還有別的故事要彈。”
我跟在小寶後麵下了樓，他的手指在琴上快速滑動。這次曲風有明顯的變化，節奏
歡快跳躍，音符卻彼此碰撞，顯得有點雜亂無章。我腦子裏出現被陽光照射的湖麵，粼
粼的光亮此起彼伏，通透耀眼。嘈雜卻快樂的聲響變得越來越慢，越來越弱，直到
最後細不可聞。。。
“這首是Children in the Playground。起先孩子們玩得很開心的，後來被媽媽叫
回家吃飯去了。”
當小寶興致盎然介紹他的原創音樂時，我卻有點分心:“糟糕，光顧著聽，剛才怎麽
忘了把曲子錄下來了呢?”
