小樓春雨
人在香港
第三十六章：相對
又一個周六自習，我向班長請過假，掐著點地來敲宋教官的門。
照舊把機器搬出來以後，我跟他說想自己先看看，有問題再向他請教。他也沒堅持，獨自端坐在書桌後看書。
我坐在窗前的桌子前摸索著機器，剛好是背對著他。我一邊聽著他輕輕翻動書頁的聲音，一邊在心裏暗自數著時間。5分鍾過去了，10分鍾，15分鍾過去了，警衛沒有來。我忍不住，偷看了一下自己的表。怎麽搞的，都快8點半了，難道，今天沒有牌局了？
我坐得久了，後背有點僵直，我略略挺了一下背，伸出手輕輕捏了捏腰。
“累了就歇會吧，喝杯水。”他的聲音幽幽地響起。
他居然還看著這邊。我暗中歎了口氣，又看了下表。警衛要是不來，我該怎麽辦，就這麽在他監視下坐下去。還是，幹脆回去？還看不看機器呢？
我心猿意馬起來，如坐針氈。
我偷偷轉頭，用餘光瞟了瞟他。他坐在書桌後麵，端著一本《高斯代數》看得入神。
不是親眼所見，真難相信這個手持《高斯代數》的人，能揮毫潑墨，在素紙扇上揮灑自如。他是在哪裏學的畫呢？跟誰學的？他的字也寫得剛健有力，是不是也經過指點？他的那個扇麵，最後選了那首詩來題畫呢？
他驀地一抬頭，我好象被燙了一下，趕緊把頭縮了回去。
”看到不懂的了？”他不依不饒地問。
“沒，沒有。”我迅速坐直身體。
“你還是喝口水吧。我跟你說……”
話未說完，“報告！”警衛的聲音在門外響起，我精神頓時為之一振。可算來了！
“進來！”
“宋教官，徐隊長喊你過去。”
“麻煩你跟徐隊長說一聲，就說我今天晚上不過去了。”宋教官站了起來，走到門口對警衛說。
警衛麵露難色，“他們三缺一……”。
“你就說明天我要去市區，今天想早點睡。讓他們找別人吧。”
警衛被打發離開了。
“教官，既然你今天要早點休息。我就不打擾你了。”我坐不安穩了。
“沒事。你坐下慢慢看。那是我找的托詞。”他來到我的桌前，審視了一下機器。
“你不想去打牌？今天是周六啊。”
“周六？你不也在這兒嗎？”
我們怎麽能和你們一樣呢？你們每周可以出門，我們可不行啊。我心理嘀咕開了。
“你真的不去？”我還存著一絲希望。
“是啊。”他抬起頭好奇地看了我一眼，“難不成，你希望我去？”
“當然不是。”我口氣堅決。
他不以為然的笑笑，略帶懊惱地說：“這個月的津貼都快輸光了。再去，再去下半年就得喝西北風！”
想到他在牌桌上輸得灰頭土臉，囊空如洗的樣子，我暗暗覺得好笑。
他麵帶尷尬地白了我一眼，“看機器。”
“對了，我忘了問你。你一直是怎麽背圖的？”
“能怎麽背？硬背唄。”
”你該不是像背地圖一樣，把每一條線路，記成回家的路吧？”他戲謔地問。
”你怎麽知道的？”我驚訝地問。看他一副早知如此的表情，又不忿起來。“有什麽不對嗎？靠這個法子，我全都背下來了！”
”起初用這個法子沒問題，時間長了，就不行了。你現在摸起零件來，是不是要半天才反應得過來？”
我沉默不語。
“背下來，隻是第一步。靈活運用才是關鍵。你得把你腦子裏的圖用電機學的方法牢牢記住。這樣，不光這個機器不在話下，還能舉一反三。多數收發報機，你就都能拆裝修理了。”
“用電機學的方法背，怎麽背？”
他莞而一笑，“別急，我慢慢講給你聽。喝杯水吧。”
半個小時過後，我端著青花蓋碗茶碗，腦袋發漲，兩眼發直。
“怎麽了，是不是覺得困難？”他停下滔滔不絕的講述，興奮地問。
我搗蒜般點點頭。
他要求的是先從整體上把握圖紙設計的特點，然後牢記每一個零件，每一個回路在物理上的意義，在機器裏的功能。這那是背圖啊，這是讓人背講義啊。他的講義比磚頭還厚，扔出去都能砸死人。
他耐心的解釋：”冰凍三尺，非一日之寒。沒要求你明天就做到，但是你下一步在記憶圖紙，裝機器的時候，腦子裏都得有這根筋。不然，就算能把機器裝起來，也是個不懂機器的人。”
我心裏叫苦，支吾著說知道了。
“光說說不行，你要真得記得。”他站起來興奮地搓搓手，“這個法子肯定管用。改天上課，我得跟大家提一下。對了，你基礎差，這兩本書你先拿回去看看。”
說罷他就走到書櫃前，開始翻找。
我又一次後悔為什麽今天要來。連忙走到他身後，嘴上斟酌著詞句，“教官，那樣太麻煩你了，不太好。”
偶一回身，我看到他案頭大理石鎮紙下壓著一疊小箋，最上麵的一張上用漂亮的蘇體字寫著兩行詩：
何草不黃，何日不行，何人不將，經營四方。
何草不玄，何人不矜。哀我征夫，獨為匪民。
我一楞。心裏翻動著小小的喜悅。
“這兩本最基礎了。”宋教官回身把書遞給我，看到我的表情，他停了下來。
“你也喜歡這兩句？”他把書放在桌上，拿起字來端詳。
我微笑著點點頭。
“上次來這裏，無意中看到您一副扇麵，一時興起，多事想找帖畫的詩。覺得這兩句挺合適。”
他眉毛一挑，“為什麽？”
“草木枯榮，天道自然。就像軍人始終要征戰沙場，四處奔波一樣無法逃避。但不能因為這樣就庸碌無為，反而要活得轟轟烈烈。這兩句是哀了些，但哀而不傷。全為後麵要戰死疆場，報效國家的立意鋪墊。畫中是無名的野菊，獨立寒秋，知命卻不放棄。不正合詩意嗎？”
他看了看我。“知命卻不放棄，說得好。”何草不黃“以草起興，實為詠人的。不過，你怎麽那麽肯定，畫上的野菊是比喻軍人的呢。”
“文人題畫，多是自比或喻人。難道您不是自比嗎？”
他低著頭，微微一笑，“不是。”
回答出乎我的意料。不是自比，難道喻人？自比，怎麽謙虛都不過分。可喻人？誰那麽可憐，成了他筆下一撥野花啊。
一柄紙扇遞到我的麵前，打開一看，正是那副山石野菊圖。不過畫的右側，依然空著，上方蓋了兩枚篆體的印章。一方不規則的形狀，上刻“宋凱之鑒”。這是宋教官的大名，另一方狀為橢圓，上刻“若洲”。
“若洲是我的字，不過很少用。”他背著手踱到窗邊。
“您沒有題詩？”我放下紙扇。
“我想了很久，都找不到合適的詩句。就像我說不清為什麽要畫它一樣。”他出神地盯著窗外一輪高懸的上弦月。
“你放下的書給我提了個醒。也許可以詠誌，不拘於物。翻書，看到“何草不黃”。我也猶豫了半天，但最後還是放棄了。你知道為什麽嗎？”
我搖搖頭。
”我覺得那從野菊，沒有那麽高潔的誌向。外人看來它也許堅韌。但在它，也許其實很簡單。本身簡單的東西，沒必要給它太多的負載。畢竟，它心裏怎麽想，都是人們妄加的猜測而已。”
他回過頭後，深深地看了我一眼。“所以，不如空著。”
暗黃的燈光遮不住窗外皎潔的月華，銀色的月光透過窗戶上方未糊白紙的部分，點點灑落在他的肩上，身上，映襯著他輪廓分明的臉龐，和那深沉的眼眸。眼眸裏，流動著我看不懂的一種情緒。
半晌，我移開眼睛：“是，還是空著好。”
我驚慌起來，覺得手裏應該幹點什麽才好。於是，抓過紙扇把它疊好，重新放在桌上。覺得不妥當，又往裏推了推。
從宋教官宿舍出來的時候，宋教官把他選的書塞給了我，還告訴我下次需要請我幫個忙。我心想，下次得看著他出門再來。
