一隻小羊
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正文
來到這裏沒有超過5年，關於語言一直很有自信，不說明白，人人都以為我是出生於此。我的方法也很簡單，是我自己的實踐，希望能有一些經驗分享給大家。
如果要給我的方法起一個名字，就應該是“感知自然法”。所謂自然，就是不依靠老師，教材，培訓和其他輔助資源，主要靠自己每天接觸的媒體（比如，你是學生的話每天一定要看課本或資料）；循序漸進，放在自己感興趣的環境中（詩歌，電影，甚至童話都可以），放鬆地去學習，並且把這種學習一體化為生活的一部分，也就是說，沒有學習的開始，也沒有結束，千萬不要泛泛題海；最重要的是，按照自然的順序，先聽，耳朵順了以後，再說，再讀，寫在最後。
所謂感知，我認為是我成功的秘訣，就是把頭腦的分析拋棄，用感性的理解來接受。這也是為什麽聽，說，讀，寫的順序很重要。如果沒有語感，光會讀或寫，那不是語言能力，隻是一種書麵交流能力，或者是一種翻譯能力。感知，也代表了我沒有生詞本，不靠記憶力，而注重的是理解力。死記硬背的記憶，不僅吃力，而且效果很短暫。
我很幸運，天生對聲音的變化，比如強與輕，快與慢，高與低等節奏，音色特別敏感。喜歡捕捉節拍和音樂或語言背後的情感。小學3年級剛剛開始學字母，作為輔助材料，每個學生都有一盤簡單會話的錄音帶，什麽早上起來，路上碰見了小朋友等，每一課都不超過4句短句。每天中午回家吃飯，奶奶就重複不斷地放給我聽。到什麽程度呢，雖然我一句也不懂，隻是猜測，也沒有課本，但是我可以惟妙惟肖的模仿所有的對話，甚至背景音（走路，敲門，鬧鍾等）。簡單說，就是鸚鵡學舌，到達了可以取代錄音機的效果。而對照其他同學，因為聽不懂，從頭到尾把它聽過一遍的人都很少（關鍵原因是不考試吧）。
雖然這樣的聽力訓練好處不是直接的，但是多年後我回頭看看同齡人的差距，越來越覺得它至關重要。否則，你不能準確把握一句話的重點詞，不能聽出口氣和語調，不能在有生詞的情況下猜測估計。而且，自己開口說不知道節奏和強調。就像從電子琴曲調，或者沒有標點符號的文章，失去了美感和動感。
可能因為聽得準，我從來沒有發音問題。啟蒙教材的錄音帶是標準的英式發音，從這裏過渡到美式，也沒有費太多功夫。
從聽到說，又是一個飛躍，我再次幸運地在快樂的過程中不知不覺跨過了這一欄。我有3部Disney電影，很經典，獅子王，阿拉丁和風中奇緣。那時都是在錄像帶上。純粹因為喜歡，也因為沒有其他的娛樂，我把這些原版的電影每一部都看了不下30遍。從不懂，到似懂非懂，到可以去配音的熟練，同樣，沒有查過字典，都是放在語境中去體會它的意思。至今做夢人會夢見Simba，Poccohuntus等角色的對話與表情。（好像最近看日本動漫，不知不覺學會了簡單的常用句子）
那時上初中，我們的學校本來就很強調英語，我本來是努力程度一般，成績平平的學生，可是這聽與說的基礎，讓我奇跡般的在初三，一下子超越了大多數人。我這麽說因為其他的功課就沒有這樣的進步。我的考試仍然不能算好，因為我懶，不多做題，都是靠感覺；但也正是因為靠感覺，我後麵的道路越來越容易和輕鬆。我認為聽與說的基礎，不隻是像加法那麽簡單，而是在後麵的學習中起到催化劑的作用。
高中時準備托福，隻是周末去上課，平時多看多讀一些，寫了十幾篇文章，沒有全副武裝的備戰，也沒有模擬考試，也仍然考得完全出乎我意料的好。這時我才意識到，我自己的方法是對的，事半功倍。後來考雅思也是，記得口試的考官與我聊得很投機，她第一次作考官我第一次口試，我們都很愉快，成績當然沒得說。
語言好的好處當然很多，為我來到這裏讀大學後打開了很廣的一扇門，讓我可以選擇自己喜歡的學科；這樣一來，看書讀書又反過來促使我更多的吸收新的詞匯和學術寫作的能力。我記得剛到不久，有前輩建議我學工程或理科，前途好，說中國人畢竟語言不如人家。我憑著自信和直覺，還是選擇了社會學科，如果沒有語言工具的掌握，一定會辛苦很多倍。
一旦突破了聽與說，也就是有了語感之後，讀和寫其實不難。先說讀。我讀的時候好像有個動聽的播音員在頭腦中，用不著分析結構語法，能專注在這句話的意識上。循序漸進的選擇適合自己的材料，在於精，吃透，而不是多。
什麽叫做少而精呢？我的心得就是要及時使用新學的詞匯和短句，特殊表達等。同樣，因為強行記憶是短暫的，你最多認識它，它仍然不能為你隨心使用（很多人都有這樣的感覺吧，讀書可以很快，要寫得時候覺得自己的措辭造句很幼稚，總是在重複使用不多的選擇）。
其實隻要讀書時多留意，及時寫下來，再自己多讀讀，多自己造句，使用多了，自然就記住了。這樣，讀和寫就成了連貫的一體。當然，如果是新的詞匯，就不能用中文記，一定要用英文的解釋。我很久沒用英漢字典，都是英英字典。如果是新的表達，就更要寫作時多多使用了。這樣，我學習就不是靠記憶，靠頭腦翻譯，而是靠感知，就像學母語一樣。即使很久沒用忘記的東西，熟悉後很快又能想起來。我的詞匯量很小，記憶力與很多人比都不行，但是，我敢說我的運用能力很強，我學一個單詞，它的不同形態都會注意，還要花力氣體會它與近義詞細微的差別。
在不同的階段側重點當然不同，但是，我不讚成分割式的學習，什麽語法，寫作等板塊；應該是渾然一體的（因為我們越能調動越多的感知方式，就越有立體，長久的作用）。突擊式的考前強化固然有用，可是我覺得，穩固的果效，還是來自於用感知能力，自然地學習。當然，我能夠成功，完全是因為無心插柳，意外而來；所以我想，他人如果也能不急不躁，不急功近利，用自然的順序，用自己的感知而不是頭腦，假以時日就會有成效。
如果要給我的方法起一個名字，就應該是“感知自然法”。所謂自然，就是不依靠老師，教材，培訓和其他輔助資源，主要靠自己每天接觸的媒體（比如，你是學生的話每天一定要看課本或資料）；循序漸進，放在自己感興趣的環境中（詩歌，電影，甚至童話都可以），放鬆地去學習，並且把這種學習一體化為生活的一部分，也就是說，沒有學習的開始，也沒有結束，千萬不要泛泛題海；最重要的是，按照自然的順序，先聽，耳朵順了以後，再說，再讀，寫在最後。
所謂感知，我認為是我成功的秘訣，就是把頭腦的分析拋棄，用感性的理解來接受。這也是為什麽聽，說，讀，寫的順序很重要。如果沒有語感，光會讀或寫，那不是語言能力，隻是一種書麵交流能力，或者是一種翻譯能力。感知，也代表了我沒有生詞本，不靠記憶力，而注重的是理解力。死記硬背的記憶，不僅吃力，而且效果很短暫。
我很幸運，天生對聲音的變化，比如強與輕，快與慢，高與低等節奏，音色特別敏感。喜歡捕捉節拍和音樂或語言背後的情感。小學3年級剛剛開始學字母，作為輔助材料，每個學生都有一盤簡單會話的錄音帶，什麽早上起來，路上碰見了小朋友等，每一課都不超過4句短句。每天中午回家吃飯，奶奶就重複不斷地放給我聽。到什麽程度呢，雖然我一句也不懂，隻是猜測，也沒有課本，但是我可以惟妙惟肖的模仿所有的對話，甚至背景音（走路，敲門，鬧鍾等）。簡單說，就是鸚鵡學舌，到達了可以取代錄音機的效果。而對照其他同學，因為聽不懂，從頭到尾把它聽過一遍的人都很少（關鍵原因是不考試吧）。
雖然這樣的聽力訓練好處不是直接的，但是多年後我回頭看看同齡人的差距，越來越覺得它至關重要。否則，你不能準確把握一句話的重點詞，不能聽出口氣和語調，不能在有生詞的情況下猜測估計。而且，自己開口說不知道節奏和強調。就像從電子琴曲調，或者沒有標點符號的文章，失去了美感和動感。
可能因為聽得準，我從來沒有發音問題。啟蒙教材的錄音帶是標準的英式發音，從這裏過渡到美式，也沒有費太多功夫。
從聽到說，又是一個飛躍，我再次幸運地在快樂的過程中不知不覺跨過了這一欄。我有3部Disney電影，很經典，獅子王，阿拉丁和風中奇緣。那時都是在錄像帶上。純粹因為喜歡，也因為沒有其他的娛樂，我把這些原版的電影每一部都看了不下30遍。從不懂，到似懂非懂，到可以去配音的熟練，同樣，沒有查過字典，都是放在語境中去體會它的意思。至今做夢人會夢見Simba，Poccohuntus等角色的對話與表情。（好像最近看日本動漫，不知不覺學會了簡單的常用句子）
那時上初中，我們的學校本來就很強調英語，我本來是努力程度一般，成績平平的學生，可是這聽與說的基礎，讓我奇跡般的在初三，一下子超越了大多數人。我這麽說因為其他的功課就沒有這樣的進步。我的考試仍然不能算好，因為我懶，不多做題，都是靠感覺；但也正是因為靠感覺，我後麵的道路越來越容易和輕鬆。我認為聽與說的基礎，不隻是像加法那麽簡單，而是在後麵的學習中起到催化劑的作用。
高中時準備托福，隻是周末去上課，平時多看多讀一些，寫了十幾篇文章，沒有全副武裝的備戰，也沒有模擬考試，也仍然考得完全出乎我意料的好。這時我才意識到，我自己的方法是對的，事半功倍。後來考雅思也是，記得口試的考官與我聊得很投機，她第一次作考官我第一次口試，我們都很愉快，成績當然沒得說。
語言好的好處當然很多，為我來到這裏讀大學後打開了很廣的一扇門，讓我可以選擇自己喜歡的學科；這樣一來，看書讀書又反過來促使我更多的吸收新的詞匯和學術寫作的能力。我記得剛到不久，有前輩建議我學工程或理科，前途好，說中國人畢竟語言不如人家。我憑著自信和直覺，還是選擇了社會學科，如果沒有語言工具的掌握，一定會辛苦很多倍。
一旦突破了聽與說，也就是有了語感之後，讀和寫其實不難。先說讀。我讀的時候好像有個動聽的播音員在頭腦中，用不著分析結構語法，能專注在這句話的意識上。循序漸進的選擇適合自己的材料，在於精，吃透，而不是多。
什麽叫做少而精呢？我的心得就是要及時使用新學的詞匯和短句，特殊表達等。同樣，因為強行記憶是短暫的，你最多認識它，它仍然不能為你隨心使用（很多人都有這樣的感覺吧，讀書可以很快，要寫得時候覺得自己的措辭造句很幼稚，總是在重複使用不多的選擇）。
其實隻要讀書時多留意，及時寫下來，再自己多讀讀，多自己造句，使用多了，自然就記住了。這樣，讀和寫就成了連貫的一體。當然，如果是新的詞匯，就不能用中文記，一定要用英文的解釋。我很久沒用英漢字典，都是英英字典。如果是新的表達，就更要寫作時多多使用了。這樣，我學習就不是靠記憶，靠頭腦翻譯，而是靠感知，就像學母語一樣。即使很久沒用忘記的東西，熟悉後很快又能想起來。我的詞匯量很小，記憶力與很多人比都不行，但是，我敢說我的運用能力很強，我學一個單詞，它的不同形態都會注意，還要花力氣體會它與近義詞細微的差別。
在不同的階段側重點當然不同，但是，我不讚成分割式的學習，什麽語法，寫作等板塊；應該是渾然一體的（因為我們越能調動越多的感知方式，就越有立體，長久的作用）。突擊式的考前強化固然有用，可是我覺得，穩固的果效，還是來自於用感知能力，自然地學習。當然，我能夠成功，完全是因為無心插柳，意外而來；所以我想，他人如果也能不急不躁，不急功近利，用自然的順序，用自己的感知而不是頭腦，假以時日就會有成效。
從文中還看出你奶奶平時對你挺好的，“每天中午回家吃飯，奶奶就重複不斷地放給我聽”。是個懂教育的好奶奶。