(2005-4-18 13:52:23)
我們住的城市不大，兒子快進初中時才有中文學校，老師主要在家長裏動員。兒子
班上的老師換了幾次以後，終於推脫不過，被‘趕鴨子上架’，在那裏‘誤人子弟’
好幾年。經驗還談不上，有些體會，寫出來分享。
先說該不該上中文學校的問題。看了大家前些天的討論，有個很大的誤區我覺得有
必要指出來。那就是孩子在中文學校沒學會幾個字時，家長很自然主觀地認為是老
師教得不好。我自己沒做老師之前也是這樣，雖然沒有去找校長‘告狀’，但也沒
少附合其他家長的抱怨。
等自己走上講台，慢慢發現孩子掌握中文程度的差別，和家長實在是有很大的關係。
比如說上一篇新課文時，布置作業除了熟讀課文，我會挑其中的一小段要求學生背
誦。另用括號加一句：能背誦全文最好。有幾個細心的家長就每次都幫助孩子背誦
全文(課文並不長)，我也適當的有些獎勵。而有的家長則連我精心準備的，需要家
長參與的那張作業紙都不看，根本不知道孩子該做些什麽作業。最多星期天上午問
一聲：‘你中文作業做了沒有？”。一個學期下來，差別就大了。
說實話，想讓孩子每周去兩小時中文學校就指望他(她)能學好中文是在做夢。再好
的老師也無法在沒有語言環境的情況下，每周在那麽短的時間裏讓小孩記住十來個
生字。家長需要配合，除了督促孩子完成作業，還要知道孩子學了些什麽，有意識
地創造機會讓孩子重複使用學過的生字。所以說要學中文，家長才是真正的老師。
當然老師的作用也是很重要的。碰到負責的老師，家長就比較輕鬆：隻要配合老師
就行了。如果是遇到不負責任或是缺乏經驗的老師時，讓孩子QUIT並不是一個最佳
選擇。很多孩子雖然不喜歡學中文，但喜歡在那裏和別的小朋友玩。除非你讓孩子
徹底QUIT學中文，否則多數孩子(指我們這裏)會寧願選擇中文學校。
另外“自己教不好自己的孩子”，這的的確確是經驗之談，我自己是有切身體會的。
我兒子就是我教過的第一班學生中成績最差的之一。原因很多，以後有機會慢慢再
談。當然也有很多例外，不過在這些成功的例子裏，家長的付出是非常大的。所以
想自己在家教孩子中文的家長，一定要有心理準備，最好有個切實可行的長短期計
劃。這個不難，難的是堅持。
如果不幸遇到不負責任或是缺乏經驗的老師，我覺得比較積極的做法是直接跟老師
溝通。尤其是缺乏經驗的老師。不少老師QUIT不是因為孩子難教，多是由於家長難
纏。我們這裏不乏中文係等文科專業畢業的家長(北大、北師大、中山大學等都有)，
我自己也曾在高校任教多年。可是教小孩子真的需要很不同的經驗。我第一次接手
是兒子那個班，因為是中文學校有史以來的第一個班，大都是中學生，孩子們的中
文程度卻天差地別，好的可以作文(倆女孩，中文SAT滿分，今年都考上名校)，差的
造句都困難(小兒在內)。老師換了好幾撥，後來我硬著頭皮接下來，也因為大多數
家長是我好朋友，俺可以醜話說在前麵：有意見先找我，多提建議，不過我可不一
定都聽從。畢竟不光教你家的孩子。
孩子在啟蒙階段若能碰到一個好老師，真是件終身受益的事情。在中文學校的幾年，
我隻敢教大孩子(最小的是美國小學三年級學生)，不敢接剛入學的新生。去年有段
時間身體狀況不好，堅決請辭。為了不讓校長太為難------我們這裏老師有一點車
馬費，校長和其它工作人員都是義務的------我把一個教過十多年小學又特別喜歡
小孩的好朋友‘拉下水’。她接了一班新生，不到一學期就把十幾個四到五歲的孩
子哄得每周等不及地盼著去中文學校，在超市碰見就會跑去給她一個BIG HUG，說：
“X老師，我MISS你”；周末要有PARTY就問媽媽“X老師是不是也去？”
如果你的孩子沒有這樣的幸運，隻好考慮自己來學做這樣的老師。我看衣刀MM就做
得比我當年好多了。青方等想自己教中文的家長可多向她學習。
想哪寫哪，先胡說這些。有空再來和大家討論教什麽和怎麽教。
我們住的城市不大，兒子快進初中時才有中文學校，老師主要在家長裏動員。兒子
班上的老師換了幾次以後，終於推脫不過，被‘趕鴨子上架’，在那裏‘誤人子弟’
好幾年。經驗還談不上，有些體會，寫出來分享。
先說該不該上中文學校的問題。看了大家前些天的討論，有個很大的誤區我覺得有
必要指出來。那就是孩子在中文學校沒學會幾個字時，家長很自然主觀地認為是老
師教得不好。我自己沒做老師之前也是這樣，雖然沒有去找校長‘告狀’，但也沒
少附合其他家長的抱怨。
等自己走上講台，慢慢發現孩子掌握中文程度的差別，和家長實在是有很大的關係。
比如說上一篇新課文時，布置作業除了熟讀課文，我會挑其中的一小段要求學生背
誦。另用括號加一句：能背誦全文最好。有幾個細心的家長就每次都幫助孩子背誦
全文(課文並不長)，我也適當的有些獎勵。而有的家長則連我精心準備的，需要家
長參與的那張作業紙都不看，根本不知道孩子該做些什麽作業。最多星期天上午問
一聲：‘你中文作業做了沒有？”。一個學期下來，差別就大了。
說實話，想讓孩子每周去兩小時中文學校就指望他(她)能學好中文是在做夢。再好
的老師也無法在沒有語言環境的情況下，每周在那麽短的時間裏讓小孩記住十來個
生字。家長需要配合，除了督促孩子完成作業，還要知道孩子學了些什麽，有意識
地創造機會讓孩子重複使用學過的生字。所以說要學中文，家長才是真正的老師。
當然老師的作用也是很重要的。碰到負責的老師，家長就比較輕鬆：隻要配合老師
就行了。如果是遇到不負責任或是缺乏經驗的老師時，讓孩子QUIT並不是一個最佳
選擇。很多孩子雖然不喜歡學中文，但喜歡在那裏和別的小朋友玩。除非你讓孩子
徹底QUIT學中文，否則多數孩子(指我們這裏)會寧願選擇中文學校。
另外“自己教不好自己的孩子”，這的的確確是經驗之談，我自己是有切身體會的。
我兒子就是我教過的第一班學生中成績最差的之一。原因很多，以後有機會慢慢再
談。當然也有很多例外，不過在這些成功的例子裏，家長的付出是非常大的。所以
想自己在家教孩子中文的家長，一定要有心理準備，最好有個切實可行的長短期計
劃。這個不難，難的是堅持。
如果不幸遇到不負責任或是缺乏經驗的老師，我覺得比較積極的做法是直接跟老師
溝通。尤其是缺乏經驗的老師。不少老師QUIT不是因為孩子難教，多是由於家長難
纏。我們這裏不乏中文係等文科專業畢業的家長(北大、北師大、中山大學等都有)，
我自己也曾在高校任教多年。可是教小孩子真的需要很不同的經驗。我第一次接手
是兒子那個班，因為是中文學校有史以來的第一個班，大都是中學生，孩子們的中
文程度卻天差地別，好的可以作文(倆女孩，中文SAT滿分，今年都考上名校)，差的
造句都困難(小兒在內)。老師換了好幾撥，後來我硬著頭皮接下來，也因為大多數
家長是我好朋友，俺可以醜話說在前麵：有意見先找我，多提建議，不過我可不一
定都聽從。畢竟不光教你家的孩子。
孩子在啟蒙階段若能碰到一個好老師，真是件終身受益的事情。在中文學校的幾年，
我隻敢教大孩子(最小的是美國小學三年級學生)，不敢接剛入學的新生。去年有段
時間身體狀況不好，堅決請辭。為了不讓校長太為難------我們這裏老師有一點車
馬費，校長和其它工作人員都是義務的------我把一個教過十多年小學又特別喜歡
小孩的好朋友‘拉下水’。她接了一班新生，不到一學期就把十幾個四到五歲的孩
子哄得每周等不及地盼著去中文學校，在超市碰見就會跑去給她一個BIG HUG，說：
“X老師，我MISS你”；周末要有PARTY就問媽媽“X老師是不是也去？”
如果你的孩子沒有這樣的幸運，隻好考慮自己來學做這樣的老師。我看衣刀MM就做
得比我當年好多了。青方等想自己教中文的家長可多向她學習。
想哪寫哪，先胡說這些。有空再來和大家討論教什麽和怎麽教。
也希望你能分享你的親子經驗！
我想你們現在可能是最忙,最緊張,最關鍵,最興奮的階段......真是有點驚心動魄的感覺!
這樣的心情我已經曆過一次了,接下來再過兩年還要經曆孩子進研究生的那段.....
真的,不管孩子長多大,但他們的每一個起點都牽動著家長的心,真真是可憐天下父母心啊!
等待你的好消息~~~~~~~~:D
祝節日快樂!