基多山人

本人傾心曆史話題,宗教知識。在此表達對同胞的友情,對民族的認同,對孔教的崇拜。
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雍也第六 (共二十八章)

(2009-11-06 22:04:10) 下一個

雍也第六

(共二十八章)

 

601 雍也可使南麵章

 

  (冉雍-姓冉,名雍,孔子的學生,冉雍為人寬宏簡重,有人君風度,故孔子讚之;子桑伯子-人名,姓子桑,名伯子,魯國人,提倡‘簡’至不服衣冠、不要禮數的地步,冉雍不以為然,故有此問;可也簡-此人簡單得可以;居敬-主張‘敬’之意;居簡-主張‘簡’之意;然-認同;使南-可擔大任之意,古坐北麵南為帝王位;)

  冉雍子桑伯子曰:“可也簡。”冉雍言:“居敬而行簡,以臨其民,不亦可乎?居簡而行簡,無奈太簡乎?”曰:“之言然。也,可使南麵。”

 

602 有顏回者好學章

 

  (哀公-時為魯國國君;弟子-此指孔子的學生;顏回-孔子的學生;不遷怒-喜怒在事,故能怒甲而不移於乙;不貳過-才有差失便能知止而不再犯;亡-WU吳,通無;)

  哀公問:“弟子孰為好學?”孔子對曰:“有顏回者好學,不遷怒,不貳過。不幸短命死矣!今也則亡,未聞好學者也。”

 

603 君子周急不繼富章

 

  (公西赤-人名,姓公西,名赤,孔子的學生;使-公差;齊-指齊國;冉求-孔子的學生,時為夫子的管家;其-此指公西赤;請粟-申請小米;釜-古量詞,一釜等於六鬥又四升,庾-古量詞,一庾等於十六鬥,秉-古量詞,一秉等於一百六十鬥;請益-要求增加;適-此指前往;周急不繼富-補窮迫者之不足,不接濟有餘者;原憲-姓原,名憲,孔子的學生;宰-此指原憲在冉求之後任孔子的管家;與之粟九百-此指俸薪豐厚;辭-原憲不受之意;毋!以與爾鄰裏鄉黨-此指俸薪不當辭,有餘可接濟親朋鄰裏;)

  公西赤使於冉求為其母請粟。曰:“與之釜。”請益。曰:“與之庾。”冉求與之五秉。聞之曰:“之適也,乘肥馬,衣輕裘。吾聞之也,君子周急不繼富。”原憲為之宰,與之粟九百,辭。曰:“毋!以與爾鄰裏鄉黨乎!”

 

604 子謂冉雍章

 

  (冉雍-姓冉名雍,孔子的學生;出身貧賤但品行高尚,其父賤而性惡,此章夫子用比喻明義。犁牛-價賤之耕牛,比喻冉雍之父,之子-此指牛犢,比喻冉雍;騂-XING幸,紅色,騂且角-牛犢毛色純紅、牛角漂亮,古時崇尚紅色,天子用純紅色的牛作祭品;勿用-不用此牛犢祭祖;山川-轉指神靈;其舍諸-豈會舍棄它之意,全章明示不可因出身貧賤棄用。)

  冉雍曰:“犁牛之子騂且角,雖欲勿用,山川其舍諸?”

 

605 顏回不違仁章

 

  (回-此指顏回,孔子的學生;三月-言其久;其餘則日月至-其他學生不能堅持之意;)

  曰:“也,其心三月不違仁。其餘則日月至焉而以矣。”

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606 從政章

 

  季康子-魯國的權臣;仲由、端木賜、冉求,都是孔子的學生;從政-謂為大夫;果-有決斷;何有-沒問題之意;達-通事理;藝-多才能;)

  季康子問:“仲由可使從政也與?”曰:“也果,於從政乎何有?”問:“也可使從政也與?”曰:“也達,於從政乎何有?”問:“也可使從政也與?”曰:“也藝,於從政乎何有?”

 

607 善為我辭章

 

  (季氏-即季康子,魯國權臣;使-指派;閔損-姓閔,名損,孔子的學生,孝名在外;費-BI 閉,地名;費宰-費縣的地方官;善為我辭-請幫我謝絕之意;複我者-此指再來召我者;汶-水名,在齊南、魯北的邊境上;在汶上-離魯去齊躲避之意;)

  季氏使閔損宰。閔損言:“善為我辭焉,如有複我者,則吾必在上也。”

 

608冉耕有疾章

 

  (冉耕-姓冉,名耕,孔子的學生,有德行,盛名在外;問-探視;牖-YOU 有,窗戶;命-此指天命;)

  冉耕有疾,問之,自牖執其手,曰:“亡之,命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!”

 

609 賢哉回也章

 

  (回-顏回,孔子的學生;簞-盛飯的竹器;)

  曰:“賢者,也!一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂,也不改其樂。賢哉

也!”

 

610 今汝畫章

 

  (冉求-孔子的學生,學藝超前,學仁不力,故夫子有此訓;中道-此指半途;汝畫-畫地自限之意;)

  冉求言:“非不悅之道,力不足也。”曰:“力不足者,中道而廢。今汝畫。”

 

611 無為小人儒章

(卜商-孔子的學生;儒-學者之稱呼;)

 卜商曰:“汝為君子儒,無為小人儒。”

612 言偃得人章

 

(言偃-姓言,名偃,孔子的學生;武城-魯國的小鎮;宰-地方官;得人-發現人才之意;澹-DAN旦,澹台滅明-姓澹台,名滅明,孔子的學生;行不由徑-指辦事公正,不取巧)

  言偃武城宰。曰:“汝得人焉爾乎?”語:“有澹台滅明者,行不由徑。非公事,未嚐至於之室也。”

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613 子讚孟子反不伐章

 

  (孟子反-孔子講述的曆史人物,魯國的大夫,名側;不伐-不自誇;奔-此指軍隊敗走也;殿-即斷後,奔而殿-此指因掩護軍隊撤退而斷後,這在軍事上是很英勇的行為;入門-軍隊進城門;策-鞭打;非敢後也,馬不進-自謙之詞,之所以‘斷後’,是因馬不走;孟子反不居功,受到夫子的讚揚。)

  孟之反不伐,奔而殿。將入門,策其馬言:“非敢後也,馬不進也。”

 

614 難乎免於今之世矣章

 

  (時夫子在衛國,見政風敗壞有感。祝-此指掌宗廟之官;鮀 -TUO駝,人名,衛國的大夫,有口才,被委以重任;佞-NING寧,此指阿諛奉承;宋朝-宋國的公子,名朝,出奔至衛,被委任大夫,外貌出眾,人品下流;不有。。而有。。-此指在衛國惟有鮀、朝之流被重用;免於今之世-此指欲擺脫好諛悅色之世風;)

  曰:“不有祝之佞,而有宋之美。難乎!免於今之世矣。”

 

615 出不由戶章

 

  (出-進出;戶-門戶;夫子用生活常識而引申出‘行必有道’的真理。)

  曰:“誰能出不由戶?何莫由斯道也?”

 

616 文質彬彬章

 

  (質-本質、品質、內涵等之意;文-文采、教養之意;野-野人,粗鄙、簡略之意;史-古掌文書者謂史,史者易誇誇其談,引申為華而不實;彬彬-適當、相映之意;)

  曰:“質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然後君子。”

 

617 人之生也直章

 

  (直-秉持正直,平安之本也;罔-不正實、自欺者;幸而免-罔者或未遭殃隻因僥幸;)

  曰:“人之生也直,罔之生也幸而免。”

 

618 知之、好之、樂之章

 

  (知之者-受教能有認識者;好之者-對所知內容能思考、提高者;樂-LE勒,樂之者-對學問樂此不疲,舉一反三者;知此三者關係,才能自強不息。)

  曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”

 

619 可以語上章

 

  (夫子主張教育要由淺入深、因材施教。中人-此指對所學內容已有一定程度了解者;語上-授與高深之內容;)

  曰:“中人以上,可以語上也,中人以下,不可以語上也。”

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620 樊須問智章

 

  (樊須-姓樊,名須,孔子的學生;為防樊須有失,故夫子有此訓。智-明事理者;務民之義-為民之要義;敬鬼神而遠之-智者能使老百姓敬鬼神而又不惑於鬼神,也即能敬能遠;先難而後獲-為民必以所難為先,而不計所獲,此乃仁者之心;)

  樊須問智。曰:“務民之義,敬鬼神而遠之,可謂智矣。”問仁。曰:“仁者先難而後獲,可謂仁矣。”

 

 

621 智者、仁者章

 

  曰:“智者樂水,仁者樂山。智者動,仁者靜。智者樂,仁者壽。”

 

 

622 夫子論齊、魯章

 

  (時齊國強大,魯國弱小,但齊國政風急功近利,有霸政之氣;魯國政風重禮教、崇信義,故夫子有此論。變-政治變革之意;至於-達到更上層樓之意;道-先王之道,轉天下大治之意;)

  曰:“一變,至於一變,至於道。

 

623 觚不觚章

 

  (觚-GU孤,有棱之盛器曰‘觚’,若失其形則非觚也,時流行無棱之盛器也稱‘觚’;觚哉-責疑:這是觚嗎?夫子舉一器為例,而天下之物皆然:君失其道不為其君。。。)

 曰:“觚不觚,觚哉!觚哉!”

 

 

624 君子可逝不可陷章

 

  (宰予-姓宰名予,孔子的學生,初學答不專,而憂為仁反被害,故有此問;井有人-有人落井;其從之-下井之意;逝-前往救人之意;陷-愚而下井自陷,於事無補之意;可欺-被騙、吃虧之意;罔-昏匱、不明理之意;)

  宰予問:“仁者,雖告之曰‘井有人焉’,其從之也?”曰:“何為其然也?君子可逝也,不可陷也;可欺也,不可罔也。”

 

625 約之以禮章

 

  (文-古時指六經六藝及更多的文獻;約之以禮-有了學問,凡事要有禮數;亦-才;弗叛-不違道、不犯錯之意;)

  曰:“君子博學於文,約之以禮,亦可以 弗叛矣夫。”

 

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626 夫子見南子章

 

(時夫子在衛國,古仕者訪問它國有拜見君夫人的禮節。南子-衛國國君衛靈公之夫人,惡名在外;見-南子請見,孔子拜謝不果,不得已而見之;仲由-孔子的學生;矢之-正告之意;否-PI 批,泛指不由其道、無可乃何之事;予所否者-此指‘我雖不欲又不得不見南子’一事;天厭之-上天都討厭;)

  南子仲由不悅。夫子矢之,曰:“予所否者,天厭之!天厭之!”

 

627 中庸章

 

  (中-無超過、無不及之意;庸-平常之意;中者天下之正道,庸者天下之定理;為德-作為道德標準而言;其至-指中庸之道是極其重要的;鮮-少;民鮮久矣-自世教衰,民不興於行,少有此德久矣;)

  曰:“中庸之為德也,其至矣乎!民鮮久矣。”

 

628 博施於民章

 

  (端木賜-姓端木,名賜,孔子的學生;何事。。。必也-何止於。。。那更是;聖-指最高的精神境界、道德品質、理想人格;其猶病者-指聖人還心猶有所不足於此也;立-能站穩之意;達-通達之意;己欲立而立人,己欲達而達人-也即‘恕道’也,欲習‘仁’,從為‘恕’始,‘仁’是目的,‘恕’是方法;能近取譬-指學仁德要從眼前做起;仁之方-實現仁德的方法)

 

 端木賜問:“如有博施於民而能濟眾者,何如?可謂仁乎?”曰:“何事於仁,必也聖乎!堯、舜其猶病者!夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人。能近取譬,可謂仁之方已。”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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