兩條猶太格言

1。 你可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學者；為了娶得學者的女兒，就是喪失一切也無所謂。

2。 假如父親與教師兩人同時坐牢而又隻能保釋一個人出來的話，做孩子的應先保釋教師。


我的一點感想： 窺一斑可以見全豹。這種對學者和教師的尊重，大約早就滲入了猶太人的血液中。換句話說，教育對猶太民族而言是壓倒一切的，但是猶太民族到底崇尚的是什麽樣的教育？為什麽在這樣的格言中看不到一點功利和富貴的成份呢？要是沒有把對知識的渴求當成自己精神生命的全部，恐怕不會有這樣的格言出現。隻要稍微比照一下中國人的勵誌格言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。“，就全都清楚了。

據說人類有三大元精神： 信仰，理性和仁愛。信仰是猶太人的法寶，理性是希臘人的法寶，仁愛是中國人的法寶。猶太人在世界各地的成功決不是偶然的，由此可見教育的真諦：質量重於數量。那麽，他們成功的法寶是什麽？僅僅歸結於學校教育顯然是不夠的，因為他們所受的學校教育與當地的孩子並無二致。其奧秘也許就在於家庭教育，在於信仰的力量，在於對於真理的追求所具有的那樣一種宗教般的虔誠。有了這種虔誠，才會具有不顧一切的熱情與忘我的投入。如果愛因斯坦生在一個中國人的家庭裏，他絕不可能從事純粹的理論物理，他最有可能的職業到有可能是一個專利律師。中國教育觀念當中有許多的東西都是可以殺人於無形的。以後有時間我再展開了講。

[breezebrook]

現在有時間了麽？我現正準備豎著耳朵聽。