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2008 (60)
2010 (70)
正文
禮貌的培養是教育過程中的一項十分重要的內容。它一方麵反映出一個人的教養程度;另一方麵也反映出一個人對其他人的態度。
一個目中無人的人，是不會對別人有任何尊重的；而一個不尊重別人的人也決不會得到別人的尊重。要學會尊重別人，最好的方式，就是從禮貌的培養入手。
可以說，禮貌就是為了滿足每個個體要求被別人尊重的心理而形成的。它是人際交往方式的一種社會化的表達和規範。 這就是為什麽“請”，“對不起”這樣的詞匯會被稱為“Magic Words”的原因。不小心踩了別人的腳，隻要說聲“對不起”，就會得到別人的原諒。其中道理就在於：你的歉意表達了對對方作為一個具體的個人所表現出的尊重。也就相當於說，“我很在意你的感受，可我確實不是故意的。”
在一個社會中，無論一個人以何種方式存在，最終都想要獲得別人的尊重。也就是說，無論尊卑，在每個人的內心深處，其實都渴望被別人尊重。其實人際關係出現了問題時，很多的時候就是因為缺少了對彼此的尊重。隻要想想如下情景就明白了：丈夫每天下班回家，對做好了晚飯的妻子竟然連一句“辛苦了”的話都沒有，反倒挑剔說這不好吃，那不好吃。那日後除了自己下廚做飯以外，可能不會有別的結果。倒不是他的太太不賢慧，而是他沒有尊重她的勞動，從而使她覺得她自己以及她自己的勞動變得一錢不值。
因此，要求孩子融入社會，就必須讓孩子學會尊重別人。最簡單的辦法，莫過於禮貌的培養。另一方麵，禮貌本身，就是規矩。行為舉止的循規蹈矩正是理性社會有序化的必然要求，也就是常言所說的“沒有規矩不成方圓”。
一個人的行為方式是否得體，其實很大一部分取決於他的早期家教，因為家庭是每個孩子的第一所學校。如果在0到3歲這個時期，孩子能夠養成良好的習慣，日後進了學校就能更好地順應環境。
一個目中無人的人，是不會對別人有任何尊重的；而一個不尊重別人的人也決不會得到別人的尊重。要學會尊重別人，最好的方式，就是從禮貌的培養入手。
可以說，禮貌就是為了滿足每個個體要求被別人尊重的心理而形成的。它是人際交往方式的一種社會化的表達和規範。 這就是為什麽“請”，“對不起”這樣的詞匯會被稱為“Magic Words”的原因。不小心踩了別人的腳，隻要說聲“對不起”，就會得到別人的原諒。其中道理就在於：你的歉意表達了對對方作為一個具體的個人所表現出的尊重。也就相當於說，“我很在意你的感受，可我確實不是故意的。”
在一個社會中，無論一個人以何種方式存在，最終都想要獲得別人的尊重。也就是說，無論尊卑，在每個人的內心深處，其實都渴望被別人尊重。其實人際關係出現了問題時，很多的時候就是因為缺少了對彼此的尊重。隻要想想如下情景就明白了：丈夫每天下班回家，對做好了晚飯的妻子竟然連一句“辛苦了”的話都沒有，反倒挑剔說這不好吃，那不好吃。那日後除了自己下廚做飯以外，可能不會有別的結果。倒不是他的太太不賢慧，而是他沒有尊重她的勞動，從而使她覺得她自己以及她自己的勞動變得一錢不值。
因此，要求孩子融入社會，就必須讓孩子學會尊重別人。最簡單的辦法，莫過於禮貌的培養。另一方麵，禮貌本身，就是規矩。行為舉止的循規蹈矩正是理性社會有序化的必然要求，也就是常言所說的“沒有規矩不成方圓”。
一個人的行為方式是否得體，其實很大一部分取決於他的早期家教，因為家庭是每個孩子的第一所學校。如果在0到3歲這個時期，孩子能夠養成良好的習慣，日後進了學校就能更好地順應環境。
你 好 嗎 ﹖ 光 頭 ﹗
吃 飯 了 麼 ﹖
吃 的 飽 麼 ﹖
周 末 該 割 草 了 八 ﹖
.....
光 頭 心 想
介 個 紅 卡 真 不 懂 禮貌,竟 然 問 地 全 是 隱 私 ﹗
不 裡 她 ﹗
哈 哈 光 頭 ﹗ 是 你 不 懂 禮 貌 噢 ﹗ ﹗ ﹗