Marius陶醉在他的數字世界裏，幾乎忘我。玩過了平方數，就搗鼓立方數。 所以今天我們就順勢聊他愛聊的三次方。 我說咱們是不是能寫出每行第一項的表達式。我一時想不出。大約也就一兩分鍾後，Marius居然寫出了
kk+(k-1)
kk-(k-1)
這麽有見地的表達式。不光是第一項，連最後一項也寫出來了。這麽快寫出了帶平方的表達式，我有點自歎不如了。 然後我們倆一[閱讀全文]
Golden Thumb
1-on-1 tutor of chosen kids
博文
(2020-05-23 20:08:49)
Marius陶醉在他的數字世界裏，幾乎忘我。玩過了平方數，就搗鼓立方數。 所以今天我們就順勢聊他愛聊的三次方。 我說咱們是不是能寫出每行第一項的表達式。我一時想不出。大約也就一兩分鍾後，Marius居然寫出了
kk+(k-1)
kk-(k-1)
這麽有見地的表達式。不光是第一項，連最後一項也寫出來了。這麽快寫出了帶平方的表達式，我有點自歎不如了。 然後我們倆一[閱讀全文]
(2020-05-23 18:47:10)
孩子真不想閑著，真的。這是幾天前的手工版：這是今天的解方程後得到的計算版：這時候Lucas自發地問道：“能不能計算另外一個（即橢圓）？”然後我們愉快地討論了一堆畢達哥拉斯相關的東西。Lucas自己寫出了兩個帶根號的表達式，確實很嚇人。下次就要試試解決帶兩個根號的方程了......[閱讀全文]
(2020-05-23 08:52:59)
(2020-05-23 05:34:17)
他們很享受，媽媽更享受。哥哥Lucas用的是拋物線作圖的兩個經典思路中相對直接的。即做一根平行線，然後以平行線之間的距離為半徑做圓，交點即答案點，在拋物線上。弟弟Marius走的是典型解法的另一個，即對任意斜線做中垂線，然後與豎直線的交點就是答案點，處於拋物線上。陰差陽錯，居然兩個方程是一樣的。而且連標記的字母都巧合了。然而就在幾天前，麵對這樣的[閱讀全文]
(2020-05-23 05:03:07)
首先，她用尺規破解了橢圓作圖的解法。進而，用代碼展現了解題思路。橢圓浮現出來了。既然走到這了，而且她懂畢達哥拉斯定理，對不起，隻好麵對從未見過卻又恰好落在自己射程範圍內的“複雜”方程。當天的作業就是化簡甚至解開這個方程。這是天賜的數學問題，“複雜”到看起來嚇人，“簡單”到剛好力所能及。不失為因材施教的經典案例。[閱讀全文]
(2020-05-22 14:53:10)
(2020-05-22 13:17:42)
(2020-05-19 07:11:23)
(2020-05-19 06:53:08)
(2020-05-18 13:24:20)
是的，他真的在一天內囊括了安省羽毛球混雙男雙單打的三個冠軍。有一天，我被迫中斷了跟他的交流。原因如下：for(inti=0;i<5;i++){
doSomething();
doSomethingNotNecessary();
}我說可以改進一下。回答，沒好氣：“有必要嗎？”
我說：“可以簡化代碼啊。”孩子勉強道：“好吧。”我說：“咱們可以簡單地把5改成10，然後去掉第二行代碼。是不是不錯[閱讀全文]
