英語教育中的兩大頑疾
學習英語有兩個最大的頑疾，也可以說是兩大禍害，這兩大頑疾禍害了中國無數的年輕學子，使之在學習知識的大好時光，占據了大量的時間學習英語，最後英語沒有學會，其它的專業知識也沒有學好。這兩大頑疾是什麽呢？這就是背單詞和學語法。
正規學英語是從學音標開始，學音標的目的是學習單詞的讀音，隻要學會了音標，一本字典就解決了所有單詞的讀音。衡量一個人的英語水平，往往以掌握的單詞量來衡量，背單詞一是背單詞的讀音，二是背單詞的意思。在沒有錄音機的時代，學英語就必須學音標，現在有錄音機，更有複讀機，我學英語就沒有學音標，我模仿英語完全依靠耳朵聽，結合字母相拚出來的音節的聲音，學會了音節的自然拚讀法，模仿英語就十分簡單。根據音標背單詞危害很大，因為單詞在句子中的讀音是要變的，特別是在口語中，幾乎聽不到一個單詞的單獨讀音，所以你背了也白背，背的再多你也聽不懂，背的再多你說出來的也跟人家說的不一樣。一個單詞往往有多種意思，背字典學的單詞的意思，到用的時候也不會用，所以，也是背了也白背。
我們中國人說漢語，從孩提時代學說話是不懂語法的，當我們讀到高中，有了一定的文學基礎，才開始學習語法，目的是讓我們寫的文字更規範，不會出現語法錯誤。英語也一樣，這就是母語是英語的人，即使英語說得很好，考語法也不一定考得過中國人，也就是說學習說英語根本不需要學語法，因為在口語中，語法詞是要弱讀、甚至是略讀的。說英語就是心裏想什麽，嘴上就說什麽，不需要分析合不合服語法，所以，學習語法就是給說英語添亂。因為中國人在學英語的過程中，缺少了口對口學習口語這一過程，所以就不會用英語思維說英語，說出來的英語是用英語單詞，按符合英語語法組成的英語書麵語言，英語的書麵語言與口語是不同的，隻會書麵英語就聽不懂日常生活的口語，就會發生在生活中的交流困難。
如今的英語教學，就是學音標、背單詞、學語法這樣的全過程，所花費的時間和精力，絕大部分是在做無用功，貽害無窮。最大的危害是讓千千萬萬學子對英語產生恐懼厭惡情緒。英語是世界語言，它的重要性不言而喻，可是在中國竟然出現廢除英語這樣的呼聲，這也是錯誤的英語教學方法造成的後果的一種無奈。
英語教育的兩大頑疾
藍天白雲915LQB (2025-05-28 06:50:19) 評論 (8)
英語教育中的兩大頑疾
學習英語有兩個最大的頑疾，也可以說是兩大禍害，這兩大頑疾禍害了中國無數的年輕學子，使之在學習知識的大好時光，占據了大量的時間學習英語，最後英語沒有學會，其它的專業知識也沒有學好。這兩大頑疾是什麽呢？這就是背單詞和學語法。
正規學英語是從學音標開始，學音標的目的是學習單詞的讀音，隻要學會了音標，一本字典就解決了所有單詞的讀音。衡量一個人的英語水平，往往以掌握的單詞量來衡量，背單詞一是背單詞的讀音，二是背單詞的意思。在沒有錄音機的時代，學英語就必須學音標，現在有錄音機，更有複讀機，我學英語就沒有學音標，我模仿英語完全依靠耳朵聽，結合字母相拚出來的音節的聲音，學會了音節的自然拚讀法，模仿英語就十分簡單。根據音標背單詞危害很大，因為單詞在句子中的讀音是要變的，特別是在口語中，幾乎聽不到一個單詞的單獨讀音，所以你背了也白背，背的再多你也聽不懂，背的再多你說出來的也跟人家說的不一樣。一個單詞往往有多種意思，背字典學的單詞的意思，到用的時候也不會用，所以，也是背了也白背。
我們中國人說漢語，從孩提時代學說話是不懂語法的，當我們讀到高中，有了一定的文學基礎，才開始學習語法，目的是讓我們寫的文字更規範，不會出現語法錯誤。英語也一樣，這就是母語是英語的人，即使英語說得很好，考語法也不一定考得過中國人，也就是說學習說英語根本不需要學語法，因為在口語中，語法詞是要弱讀、甚至是略讀的。說英語就是心裏想什麽，嘴上就說什麽，不需要分析合不合服語法，所以，學習語法就是給說英語添亂。因為中國人在學英語的過程中，缺少了口對口學習口語這一過程，所以就不會用英語思維說英語，說出來的英語是用英語單詞，按符合英語語法組成的英語書麵語言，英語的書麵語言與口語是不同的，隻會書麵英語就聽不懂日常生活的口語，就會發生在生活中的交流困難。
如今的英語教學，就是學音標、背單詞、學語法這樣的全過程，所花費的時間和精力，絕大部分是在做無用功，貽害無窮。最大的危害是讓千千萬萬學子對英語產生恐懼厭惡情緒。英語是世界語言，它的重要性不言而喻，可是在中國竟然出現廢除英語這樣的呼聲，這也是錯誤的英語教學方法造成的後果的一種無奈。
學習英語有兩個最大的頑疾，也可以說是兩大禍害，這兩大頑疾禍害了中國無數的年輕學子，使之在學習知識的大好時光，占據了大量的時間學習英語，最後英語沒有學會，其它的專業知識也沒有學好。這兩大頑疾是什麽呢？這就是背單詞和學語法。
正規學英語是從學音標開始，學音標的目的是學習單詞的讀音，隻要學會了音標，一本字典就解決了所有單詞的讀音。衡量一個人的英語水平，往往以掌握的單詞量來衡量，背單詞一是背單詞的讀音，二是背單詞的意思。在沒有錄音機的時代，學英語就必須學音標，現在有錄音機，更有複讀機，我學英語就沒有學音標，我模仿英語完全依靠耳朵聽，結合字母相拚出來的音節的聲音，學會了音節的自然拚讀法，模仿英語就十分簡單。根據音標背單詞危害很大，因為單詞在句子中的讀音是要變的，特別是在口語中，幾乎聽不到一個單詞的單獨讀音，所以你背了也白背，背的再多你也聽不懂，背的再多你說出來的也跟人家說的不一樣。一個單詞往往有多種意思，背字典學的單詞的意思，到用的時候也不會用，所以，也是背了也白背。
我們中國人說漢語，從孩提時代學說話是不懂語法的，當我們讀到高中，有了一定的文學基礎，才開始學習語法，目的是讓我們寫的文字更規範，不會出現語法錯誤。英語也一樣，這就是母語是英語的人，即使英語說得很好，考語法也不一定考得過中國人，也就是說學習說英語根本不需要學語法，因為在口語中，語法詞是要弱讀、甚至是略讀的。說英語就是心裏想什麽，嘴上就說什麽，不需要分析合不合服語法，所以，學習語法就是給說英語添亂。因為中國人在學英語的過程中，缺少了口對口學習口語這一過程，所以就不會用英語思維說英語，說出來的英語是用英語單詞，按符合英語語法組成的英語書麵語言，英語的書麵語言與口語是不同的，隻會書麵英語就聽不懂日常生活的口語，就會發生在生活中的交流困難。
如今的英語教學，就是學音標、背單詞、學語法這樣的全過程，所花費的時間和精力，絕大部分是在做無用功，貽害無窮。最大的危害是讓千千萬萬學子對英語產生恐懼厭惡情緒。英語是世界語言，它的重要性不言而喻，可是在中國竟然出現廢除英語這樣的呼聲，這也是錯誤的英語教學方法造成的後果的一種無奈。