一晃就是30年。77級的那批人，如今年齡都知天命了，年逾花甲的也不在少數。在那不講學術學業學位的12年裏，他們被趕到了鄉下、山裏、礦井、工廠、邊疆，能趕上恢複高考的第一班車，可以說要多幸運就有多幸運。且不論這批人現在活得好與不好，那時候大大多數都是非常感激老鄧的。那時候的小平就是改革，就是希望，就是出路。人們謳歌他，說是“春天來了（郭小川語）”。
喝水不忘挖井人。追憶往事，知道是誰促成了鄧小平一錘定音恢複高考,不論對77級還是後來人，都是一件美事。
1。
當年是百業待興，尤其高等教育和大多數的科研機構。 那時候，各部的部長是相對強勢的，像鐵道部（萬裏），石油部，各個工業部，（那像現在弱勢的部長，強勢的總理，什麽事都要總理過問，累死了總理，閑死了部長）。麵對各自的局麵，各部長都希望自家的工作能上去，不僅敢想，也敢幹。
當時的教育部長是劉西堯。湖南長沙藉，出生在四川成都，在南京上的高中。劉西堯1934年到1937年在武大讀書時參加革命，就在洪山區（武大所在地）和大冶區當書記，37年抗戰爆發後成為“鄂東”政委（注意，那時候周恩來郭沫若住在珞珈山，想必他們認識），獲開國少將軍銜。57年入京工作，負責籌建國防科工委，任常務副組長。65年起作周恩來的日常聯絡助手。75年起任第二工業部(核工業部）部長。1977年1月25日當上教育部長。他啟用了44歲的校友劉道玉（留蘇時的留學生主席,因64年反蘇歸來被總理迎接而名噪一時）任高教司的司長，著手開展高教改革。
劉西堯和劉道玉希望把高教搞上來，組織了多次的專家座談討論，希望找到一個突破點。1977 年7月初，教育部牽線，開始籌組“全國科教工作座談會”。希望利用科學界和教育界名人，直接向負責教育科研的的副總理方毅當麵反映他們對教育的看法。當時劉道玉圈定了代表教育界的15位大學代表。
劉道玉畢業於武大化學係，他把自己係裏的老師、耿直的查全性副教授拉去了。查先生50年畢業，57年到蘇聯學習（劉道玉後來到了蘇聯學習）。查全性副教授的父親查謙是民國時期的名教授（見李約索寫的《中國科技史》就有提及查謙）。
2。
1977年8月2日，座談會在人民大會堂江蘇廳或台灣廳開幕。住在旁邊的北京飯店。參加座談會的大學代表有北大的周培源、沈克琦，清華的何東昌，複旦的蘇步青，南開的楊石先，吉大的唐敖慶等15人，科學院的代表有金善寶、張文佑、吳文俊、王大珩、周培源、錢人元、鄒承魯、郝柏林等。總共四十多人。
對於這種座談會，一般像鄧小平和方毅高級領導，聽一下秘書對會議的匯報就是了，頂多在開幕式閉幕式講幾句也就不錯了。那時鄧小平剛複出，並且這是他公開參加的第一個活動，他和方毅從頭一天討論起就每天準時到會，和大家一起討論，一起散會。在五六天會議期間，鄧小平都全程參加。隻有一個半天因外事活動，他非得走不可，就給大家放了半天假。其他時間，他認真聽取代表發言，很少插話。
與會的大部分大學代表對於大學的現狀很不滿。當時，大學招生采取的方法是各級組織推薦“又紅又專的無產階級青年”。倒不是說大家對工農兵上大學有意見，隻是普遍覺得，政府讓工農兵上大學的初衷雖不壞，但由於入學沒考試，學生的文化程度就沒法控製。有的學生還行，有的差得很遠。由於沒分級，同一班學生的文化水平參差不齊。而當時又有另外一個口號，就是“不讓一個階級弟兄掉隊”。這口號本身沒什麽大錯，但是，把招生情況和這口號合並起來，在教學中就變成了“就低不就高”——所有的教學工作都是按照文化水平最差的學生來進行。這樣，教育水平就非常低了。而且你沒辦法控製，你不知道他什麽會，什麽不會。有些學生甚至連小學的東西都不會，你要讓他不掉隊，大家都得等他，大學就變成小學、中學了。因此，要真正在工農兵中培養出大學生來，也不能用這個辦法。長此以往，對國家民族的發展將會造成危害。大家都憂心忡忡，而又無可奈何。清華的何東昌就無奈地說，現在的清華成了清華中學甚至清華小學。
存在的另一個問題是：大學教師都是知識分子，他們的社會關係也大都在知識圈。知識分子當時雖然不是敵人，但被稱為“臭老九”。所以，知識分子的子弟中能上大學的就很少很少了。這一批人在自己的家裏，以及在其周圍的社會關係所接觸到的一些青年，極少有上大學的。大家對這個現象，也很不滿。查先生的大兒子初中畢業後下農村3年，回城當工人5年，當時在武重車間工作；女兒76年高中畢業後，下鄉到鍾祥勞動；而小兒子當時在讀初中。因此，大家對家屬和親友中青年人前途的關注也是不可避免的。
3。
於會的大都是非常著名的學者，所以頭兩天查全性這個晚輩並沒有發言，隻是聽別人說。
據當時的高教司司長劉道玉的回憶“會議已進行三天了，來自武大的一位代表一直沒發言。該代表說，本打算講的，別人都已講了，你看我講點什麽為好？……我向這位代表建議說：“代表們講了很多意見，但有一個非常重要的問題沒講，那就是由遲群一夥在北京兩校推行的‘十六字’招生方針----自願報名，群眾推薦，領導批準，學校複審。會前，我在天津、順義縣作過調查，廣大群眾一致認為這是一個開後門招生的方針，強烈要求推倒‘十六字’方針，恢複統一高考，而且廣大工農子弟說，他們不怕考。因此，希望你明天就集中講這個問題，明確提出推倒‘十六字’方針。”
劉道玉提到的那位來自武大的代表就是查全性。查全性在發言中提出，招生是保證大學教育質量的第一關，就像工廠原材料的進廠驗收，沒有合格的原材料，就不可能生產出合格的產品。當前新生的質量沒保證，部分原因是中小學的教育質量不高，而主要的矛盾還是招生製度。不是沒合格的人才可招，而是現行製度招不到合格的人。如果我們改進了招生製度，每年從600多萬高中畢業生和大量的知識青年、青年工人中招收20多萬合格的學生是完全可能的。現行招生製度的弊端首先是埋沒人才，一些熱愛科學、有前途的青年選不上來，一些不想讀書、文化程度不高的人占據了名額。其次是敗壞社會風氣，助長了不正之風，而且越演越烈。今年的招生還沒有開始，已經有人在開始請客送禮，走後門。另外還影響了中小學學生和教師的積極性，連小學生都知道：“學好數理化，不如有個好爸爸”。
大家還建議，大學招生名額不要下放到基層，改由省、市、自治區掌握。按照高中文化程度統一考試，並要嚴防泄露試題。考試要從實際出發，重點考語文和數學，其次是物理，至於化學和外文則可暫時要求低一點。從語文和數學的成績，可以看出學生文化程度和抽象思維能力。另外，要真正做到廣大青年有機會報考和選擇專業。應屆高中畢業生、社會青年，沒有上過高中但實際達到高中文化水平的人都可報考。查全性的發言結束後，吳文俊、汪猷等人都發言表示支持。
雖然查全性的回憶與劉道玉的回憶有少些不同，但兩人回憶的會議主體流程是一致的。其實他講的內容並沒什麽新奇，當時大家都這麽想，隻是要有一個人說出來，要敢於說出來。
4。
副總理鄧小平聽得很認真，問了他旁邊的教育部長劉西堯，“今年改恐怕來不及了吧？”，劉說應當來得及，招生可以晚兩個月。不然又招一堆不合格的，浪費就大了。 （那時候的小、中、大招生都是冬季，每年以春季為第一學期）。
鄧再次問劉，一定來得及？劉說，來得及。
小平隨即一錘定音，"那好吧，我們今年就恢複文化考試”。
其實77年的招生計劃早就訂了，還是像往年一樣按推薦進行招生。對全國招生工作人員來講，就是要推翻重來，因此中央有關各部和教育部連續44天不停地開教育工作會議，討論第一次恢複進行大學考試招生的具體事項。包括暫停印行《毛選》第五卷，讓出印刷廠來印刷高等教材---在那“兩個凡是”的年代，這是何等的魄力。
1977年10月12日，國務院批轉了教育部根據鄧小平指示製定的《關於1977年高等學校招生工作的意見》。文件規定：廢除推薦製度，恢複文化考試，擇優錄取。
1977年10月22日，中央廣播電台和各大報紙，將這個重大消息公布於眾。並且強調，任何單位和個人不得以任何理由阻撓考生的報考。恢複高考永遠地寫進了曆史的一頁，成為人們永遠的記憶。
1977年冬天，人們奔走相告，人們笑逐顏開。全國各行各業的1600多萬的上山下鄉知識青年和工廠青年參加複習準備----僅僅48天的複習時間。
1977年12月11日到13日，全國570多萬人參加了第一屆考試。四門課：中文，數學，理化（物理化學），史地（中國簡史，黨史，中國地理）。
1977年這一屆，共錄取大學本科18萬人，大專生3萬多，正式中專生約5萬。共錄取本科、大專、中專生27萬。
1978年夏季的78級考試又有新舊考生590萬，錄取本科生約28萬。
5。
恢複高考，使得登上77列車的人成了時代的第一批幸運兒。他們從此徹底改變了人生的軌跡。
恢複高考，使得祖國的教育和科研開始步上正規。國家人才短缺的局麵開始破冰。
恢複高考，是鄧小平一係列改革開放過程中的的第一個真正的“改革”體現。也是他完成的改革項目中相對來說最徹底最完整的一項。
1980年劉西堯被派往四川當書記。
1981年對恢複高考起了推動作用的劉道玉被國務院任命為武大校長，他率先在全國高校實行學分製，高教學籍製、插班生製、導師製、取消輔導員等一係列改革措施。曾出版《高等教育改革的理論與實踐》、《知識·智力·創造力》等10多部著作。1985年獲得法國總統密特朗頒發的最高榮譽勳章。恢複學位製是1981年教育部的事了，那時他已經不在其位了。
查全性繼續回他的武大化學係當教授，80年成了化學部的院士。1987年獲得過國家自然科學的三等獎。編著了《電極過程動力學導論》。
77級的那批人，除了極個別應屆畢業生之外，極大多數都是從農村、農場、兵團、部隊、工廠、學校（中小學老師）、赤腳醫生和待業青年走上來的。如今，他們的大多數都是教授，院士，校長、部長和廳長，以及各行各業的骨幹。
從77年恢複高考到現在，中國的本科畢業已經達到1千5百萬，這是何等級別的人才積累。（教育部公布的數據是：三十年來，本科、大專、中專生共錄取達3600萬），這一切都是從“恢複高考”的一錘開始的.
僅以此文紀念那些在三十年前對恢複高考做出了貢獻的人。
