自從‘學說英語的彎路‘放在網上後，腔調與發音，哪個更重要，成了個問題。應該說兩者都重要。其實問哪個重要，哪個不重要，不是學英語的關鍵。關鍵是先學哪個更好？或能否兩者一起學？
先來看先學發音的方法。當學生學了幾個英語的音後，學生必須得練習。怎麽練？說英語詞，詞組或句子，可是學生還沒掌握英語的腔調，於是就用漢語的腔調加上英語的音去練，結果學了個中國式英語。日後，得付更多的努力去改正自己的中國式英語。
仿佛兩者一起學的方法最佳。當將英語的腔調放在英語的句子裏讀給學生們聽時，即腔調和發音一起學。學生們聽到的不隻是英語的腔調，他們聽到的是音節的發音，單詞的發音，局子的意思，英語的語法。加上我們自幼養成聽人講話要聽明白意思的習慣，所以就集中腦力將聽到的聲音翻譯成詞組，由詞組拚成句子，由句子明白意思。因為英語是我們的第二語言，我們對它不像漢語一樣敏感，我們的大腦需要更多的精力去完成聲音到詞組，最後到明白意思的工作。句子的說法（即英語的腔調）很難被注意到，更難聽到。 試想聽都聽不到，怎麽學？ 而且我們不用知道英語的腔調也能聽明白意思，也能完成聽的任務。那就是為什麽許多人聽了多年的英語，說英語還是要提高。
要聽出英語的腔調，則要求多聽，聽熟，這樣就使學習的過程延長，加上人人都可能遺忘，學習也就變得更困難。這樣的學法要求聽熟才能聽到英語的腔調，要求太高了！也是為什麽英語學習不容易的主要原因。
先學腔調如何？很好！當有了英語的腔調，加上英語的音，就是很地道的英語。先學英語的腔調方法減去了練習中國式英語的機會，學習效果最好。
有人講，我隻要將句子裏的每個音發準，別管什麽腔調，別人一定聽得懂，至少能交流。如果他人能聽懂中國式英語，可能能與你交流。但在與你交流的同時，你在幹什麽？你在努力提高自己講中國式英語的技能。後果是什麽，大家都知道。 反過來，如果你的一個英語句子腔調正確，個別音發的不準，別人可能人為你隻是這個句子，或個別詞沒說好，而你的英語整體水平還是高的，甚至，別人很可能會幫助你改正你的發音。因為你的錯誤是局部的，個別的，而非整體的。
先來看先學發音的方法。當學生學了幾個英語的音後，學生必須得練習。怎麽練？說英語詞，詞組或句子，可是學生還沒掌握英語的腔調，於是就用漢語的腔調加上英語的音去練，結果學了個中國式英語。日後，得付更多的努力去改正自己的中國式英語。
仿佛兩者一起學的方法最佳。當將英語的腔調放在英語的句子裏讀給學生們聽時，即腔調和發音一起學。學生們聽到的不隻是英語的腔調，他們聽到的是音節的發音，單詞的發音，局子的意思，英語的語法。加上我們自幼養成聽人講話要聽明白意思的習慣，所以就集中腦力將聽到的聲音翻譯成詞組，由詞組拚成句子，由句子明白意思。因為英語是我們的第二語言，我們對它不像漢語一樣敏感，我們的大腦需要更多的精力去完成聲音到詞組，最後到明白意思的工作。句子的說法（即英語的腔調）很難被注意到，更難聽到。 試想聽都聽不到，怎麽學？ 而且我們不用知道英語的腔調也能聽明白意思，也能完成聽的任務。那就是為什麽許多人聽了多年的英語，說英語還是要提高。
要聽出英語的腔調，則要求多聽，聽熟，這樣就使學習的過程延長，加上人人都可能遺忘，學習也就變得更困難。這樣的學法要求聽熟才能聽到英語的腔調，要求太高了！也是為什麽英語學習不容易的主要原因。
先學腔調如何？很好！當有了英語的腔調，加上英語的音，就是很地道的英語。先學英語的腔調方法減去了練習中國式英語的機會，學習效果最好。
有人講，我隻要將句子裏的每個音發準，別管什麽腔調，別人一定聽得懂，至少能交流。如果他人能聽懂中國式英語，可能能與你交流。但在與你交流的同時，你在幹什麽？你在努力提高自己講中國式英語的技能。後果是什麽，大家都知道。 反過來，如果你的一個英語句子腔調正確，個別音發的不準，別人可能人為你隻是這個句子，或個別詞沒說好，而你的英語整體水平還是高的，甚至，別人很可能會幫助你改正你的發音。因為你的錯誤是局部的，個別的，而非整體的。
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