大家都知道馬斯洛的需求層級理論，就是人的心理生理需求分成5個層麵（或八個層麵，八個層麵裏多了 認知和審美需求和後來的超越需求）。
不管5階段，還是8階段。
感覺中國人民現在普遍處在"歸屬感"需求的階段。一直就沒有突破。
所謂愛國主義教育，集體主義教育，都是因為大家處在“歸宿感”的平台無法突破。
在這個平台上，如果不能突破，就會被人利用，其實斯德哥爾摩綜合征，也可以說是利用人們對於歸宿感的需求，讓你產生一種離不開他的感覺。
為什麽有人說，如果他對我好，我當奴才有何不可？就是因為他對歸宿感的需求極強，自我站立的能力極弱。
你不管對她做什麽，隻要你說“我愛你”，他就心理安了，哪怕你一塊紅布蒙住他的眼，帶他進火坑，隻要說我們是一夥的，他就有了歸宿感，他就跟你走了。你要說，那個人跟我們不一夥，他就會跟著你咬人，（哪怕那個人是想讓他自己獨立，獲得自由，他也會認為你跟他不一夥）。
這就是歸宿感的魔力，就是狂熱愛國主義、斯德哥爾摩綜合征可以產生的心理基礎。
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按說一個好的社會環境、教育體係，雖然也知道人的需求有各個層次，多少都需要滿足；但是再滿足一個層次的時候，不會徹底封閉人的另一個層次的心理需求的發育。
有歸屬感的同時，不會強行掐斷個人獲得尊重的正常心理需求，不會強化主子-奴才那種心理；不會限製人的自我實現。自由人不愛國嗎？他們當然愛國，但是他們的愛國不排斥自己，不排斥愛自由。他們的各層次的情感和諧共存，不會二選一。
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蒙昧的社會，會利用人的低層次的心理需求，讓人以放棄高級心理發育為代價，來換取低級需求的滿足。總是把低層次的需求和高層次的需求對立起來。讓人二選一。
表現有：
你要想自由，他就說民以食為天。（這是以第一層的需求，徹底抹殺2345678層的需求）
你要個人發展，自我實現，他就問你愛不愛國。（這是以第三層的需求，徹底抹殺45678層的需求）
。。。
不一而足。
結論：如果按馬斯洛的心理發育階段來劃分，8個階段裏，中國目前還處於第三階段。
歸宿感階段，所以人們才能“用愛國主義操縱民意”。
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自由社會不能被他們拉回去，正解隻能是期待、幫助、或等待它跨越這個階段。
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1. 生理的需要（physiological need）：食物、水分、空氣、睡眠、性的需要等。它們在人的需要中最重要，最有力量。
2. 安全需要（safety need）:人們需要穩定、安全、受到保護、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。
3. 歸屬和愛的需要（belongingness and love need）：一個人要求與其他人建立感情的聯係或關係。例子：結交朋友、追求愛情。
4. 尊重的需要（esteem need）:馬斯洛分為兩類：（一） 尊重自己（尊嚴、成就、掌握、獨立）和（二） 對他人的名譽或尊重（例如地位、威望）。
5. 認知需求（Cognitive needs）- 知識和理解、好奇心、探索、意義和可預測性需求。（馬斯洛，1970a）
6. 審美需求（Aesthetic needs）- 欣賞和尋找美，平衡，形式等。（馬斯洛，1970a）
7. 自我實現的需要（self -actualization need）:人們追求實現自己的能力或者潛能，並使之完善化。
8. 超越需要（Transcendence needs）- 一個人的動機是超越個人自我的價值觀。
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