艾米的個人教育計劃（IEP）明確列出為了盡快和艾米建立親密關係，從而幫助艾米減低焦慮，熟悉老師和同學，並在課堂講話，老師要特意安排了與艾米在學校餐廳或老師餐廳共進午餐。 為了讓艾米更自在更放鬆，老師同時還邀請了艾米的悄悄話夥伴索非亞，並選了一張靠角落沒人的桌子。三個人在餐廳一角坐定。兩個孩子吃著吃著，便開始交頭接耳地竊竊私語。艾米看到[閱讀全文]
聰明的艾米 SMart Amy
聰明的艾米 SMart Amy 是獻給選擇性緘默的兒童， 家長，老師和朋友。 展示如何在日常生活的交流和溝通中幫助選擇性緘默兒童。內容包含特定的場景，活動和策略，加上有趣的兒童卡通圖畫，教選擇性緘默兒童如何以非言語的方式交流，並幫助家長和老師製定幫助計劃。
博文
(2018-03-22 05:55:58)
艾米的個人教育計劃（IEP）明確列出為了盡快和艾米建立親密關係，從而幫助艾米減低焦慮，熟悉老師和同學，並在課堂講話，老師要特意安排了與艾米在學校餐廳或老師餐廳共進午餐。 為了讓艾米更自在更放鬆，老師同時還邀請了艾米的悄悄話夥伴索非亞，並選了一張靠角落沒人的桌子。三個人在餐廳一角坐定。兩個孩子吃著吃著，便開始交頭接耳地竊竊私語。艾米看到[閱讀全文]
(2018-03-22 04:54:18)
SelectiveMutismoutsideofschoolActivity:Jr.Chef’sClass Who:Amy,Friend,CookingClassInstructor,Parents,Unfamiliarkids Location:YardofTownshipactivityroom Environment:Relaxing,excitingduetoactivities,alotofnoiseandunfamiliarpeople WorryLevel:beginningat4,endofeventatpossibly0 Strategy:lookforanopportunitytoconnecttoothers,startconversationswithacasualtopic,yes/noquestionsortwochoic...[閱讀全文]
(2018-03-22 04:39:56)
Who:Amy,talkingbuddy,otherunfamiliarkids Location:Communitypark/playground Environment:Amyisfacingaminorobstacle(exmonkeybars)andisreceivingencouragementfromherfriends WorryLevel:0 Strategy:keepherbusy,praiseandencouragement,startconversationswithacasualtopic,sportscaster Purpose:EncouragementhelpsAmyandputsherinamorecomfortableenvironment.Bygivingherpositivefeedback,itwillhelpher...[閱讀全文]
(2018-03-22 04:35:28)
艾米最喜歡附近的一個小公園，因為公園裏有一個很大很酷的兒童樂園。這個星期天天氣晴朗，風和日麗，艾米的媽媽帶她去公園玩。一進公園，艾米像出籠的小鳥一樣，直奔兒童樂園。樂園裏有很多小孩在玩，有的在滑滑梯，有的在爬障礙，有的在手跨橫梯。艾米立刻加入他們，她先滑了幾趟滑梯，從滑梯的下麵倒著爬了上去，又跟著小朋友圍著樂園跑了幾圈。不一會，艾[閱讀全文]
(2018-03-21 21:25:35)
Who:Amy,Friend,Cashier,Teachers,Neighbors Location:Communitygym Environment:Loud,manykidstalking,crowded WorryLevel:2or3 Purpose:Amycanlearntocommunicateinanunfamiliarenvironmentinordertoaccomplishhershopping StrategyandScene Keepherbusy-Amywillexplorethemanygiftoptionsfromashoppinglist. Beasportscaster-“Iseethatyouhavebeenlookingatthissnowglobeforawhile.Wouldyouliket...[閱讀全文]
(2018-03-21 20:50:51)
艾米和她的小夥伴瑪麗莎一起去學烘焙，教室設在小鎮活動中心外的草坪上。小院子裏鬧哄哄的，大家都很興奮。艾米緊張地四處張望，希望找到一個熟悉的朋友可以陪著她講話。盡管喧鬧的環境讓艾米有點膽怯和煩躁，但想想可以做紙杯蛋糕又讓她興奮不已。艾米正在忙著配料，老師突然喊，“艾米，凱瑟琳的那組需要糖，你能給送過去嗎？”艾米點點頭。盡管艾米很[閱讀全文]
(2018-03-21 04:57:18)
今天是艾米的好朋友茱莉的生日，茱莉的爸爸媽媽邀請了茱莉的好朋友們參加茱莉的劃冰生日聚會。艾米和媽媽特意早到了二十分鍾，這樣艾米可以幫助茱莉擺好桌椅，提前熟悉一下環境，不至於因為突然看到好多人在場而讓艾米太緊張。 參加生日的家長和孩子們陸陸續續地到了。其中有許多和艾米年紀差不多的孩子，還有一個大概2-3歲的小女孩。孩子們各自穿上冰鞋，[閱讀全文]
(2018-03-21 04:38:41)
在艾米的個人教育計劃（IEP）裏，每個周一下午輔導老師都和艾米有一對一的，單獨的,放鬆的，有趣的半個小時的谘詢時間，來建立關係，降低艾米在學校的緊張情緒，並提供輔導。在這個時間裏，輔導老師可以帶艾米做各種各樣的事,如玩遊戲，講故事，甚至在走廊上悠閑地走一走。還可以帶艾米到不同的地方，如老師辦公室，校長辦公室，花園，實驗室，廚房，體育館..[閱讀全文]
(2018-02-26 20:06:24)
今天是暑假的一天，艾米媽媽帶著艾米來幼兒園做義工。艾米之前曾經來這裏給孩子們講過故事，所以這裏的老師和好多孩子都對艾米並不陌生，但艾米剛進教室，心裏還是不自在。雖然這裏有十多個兩三歲的小朋友，而且還有幾位老師在場。 莉莉老師看到艾米和媽媽到了，高興地迎上去，向艾米和媽媽問好。艾米看到老師過來了，臉不由得發紅，眼睛都不願意直視老師。[閱讀全文]
(2018-02-26 17:39:54)
對選擇性緘默症兒童來說，在校外和老師的獨處時光比校內來得更有效，可謂事半功倍。可是約老師在校外見麵一般來說並不太容易。家長一定要想辦法創造機會。聚會場所可以是飯店，冰淇淋店，社區活動，遊樂場，購物場，廣播站，或是可以一起走路的地方：溜狗處，田徑場，公園，社區都可以。也可以叫上艾米的談話夥伴和悄悄話夥伴一起加入老師和艾米的活動。 這[閱讀全文]
