香港媒體指出，中國就業情勢嚴峻，大學“高中化”趨勢加劇，不僅嚴重阻礙大學生自主意識的培養，更使其難以錘鍊出獨立健全的人格特質。（取自北京交通大學新聞網）
早操晨讀、上晚自習、刷題提分、開家長會……中國就業形勢嚴峻，以“讀研”為目標的大學生愈來愈多，大學“高中化”趨勢加劇，不僅嚴重阻礙大學生自主意識的培養，更使其難以錘鍊出獨立健全的人格特質。
香港“星島日報”6日報導，剛剛經曆高考大戰的中國學生們，還沒來得及鬆口氣，熟悉的味道就又回來了。為了保送研究所，繼續被困在成績和排名裡，原本屬於中學的管理模式也紛紛登場。大批學生感慨，大一怎麽好像“高四”，感覺比高中還辛苦！
報導指出，貴州銅仁學院1名大二學生，上月在校內跳湖輕生。中國媒體披露，其遺書多次提及早晚自習帶來壓力：“我們那個院都得上晚自習，考了計算機證才不用上……大一下也是迅速考了證，以為終於不用上晚自習，結果得上滿1學年才行……大二的課又多又難，幾乎全是專業課……”
在中國社群媒體上，大學生大吐苦水：剛進大學時懷抱獨立、探索的夢想，以為終於能做自己想做的事，可還是“考考考”模式；大家選課都是功利性的，以績點為目標，而非興趣，沒辦法，績點關乎獎學金、保研一連串事情；宿舍室友的關係都不太親密，因為視彼此為保研競爭對手。
為了防止學生疏於學業，不少大專院校的管理手段也持續升級，要求統一上早晚自習、上課簽到，有的甚至課堂禁用電子產品，還建立家長“微信”群，讓家長督促孩子完成學習任務。
報導對此評論，大學與高中教育的本質差異，在於其教育目標從單一的知識傳授維度，拓展至包括創新能力、社會責任感、批判性思維等在內的多元維度。然而，大學生活中那些本該有的自由、熱情、探索正在悄然退場，取而代之的是競爭與被掌控的窒息感。這種環境不僅嚴重阻礙大學生自主意識的培養，更使其難以錘鍊出獨立健全的人格特質。
