白人學生抱怨中國學生太多引爆輿論 全班就我講英文

近日，一則關於中國留學生課堂表現的帖子在多個社交平台刷屏，點燃了公眾對“留學生擺爛”現象的激烈討論。發帖人稱，在一次課程項目中，小組中的幾位中國同學幾乎全程沉默，展示環節機械念稿、邏輯混亂，甚至無法完成最基礎的英文表達。

更有評論指出，有人直接複製 ChatGPT 生成的內容上台念稿，連提示語都沒刪除；有人不會用英文交流，隻能微笑回應；更誇張的是，有人幹脆在課堂上對教授講中文。



這條帖文猶如投下一枚重磅炸彈，引發大量共鳴。一時間，諸如“留學生隻為拿文憑，不參與課程”的指責甚囂塵上。而事件背後，確實反映出一個不容忽視的問題：部分中國留學生正陷入“語言逃避”的困境。

據相關調查，近半數中國留學生在參與小組作業時，會優先選擇與同胞組隊，以降低溝通壓力。然而，這種做法雖然短期內有效，卻往往導致語言能力原地踏步，失去了與本地學生文化碰撞、思維磨合的機會。



墨爾本大學就曾爆出類似爭議。一位名叫 Harry 的澳洲學生在一門經濟學課程中發現，全班近九成都是中國留學生，連助教都是中國人。他表示，課堂討論幾乎全程中文進行，他“像個局外人”，最終選擇退課。這一事件雖屬個例，卻折射出澳洲部分熱門專業“中文教學常態化”的現實。

更有傳言稱，一些課程為了照顧中國留學生，已悄然默認中文為主導語言，英文淪為“裝飾”。“在英語國家，課堂語言竟變成中文”，這種本末倒置的現象，引發了不少本地學生和教育者的憂慮。



而對於中國留學生來說，接觸不到外國學生業界出不到外國教授，也出現了出國留學隻是換了個“國家”上課的尷尬局麵。



澳洲知名移民政策顧問 Abul Rizvi 曾指出：“高校對國際學生學費依賴過重，語言門檻早已形同虛設。” 為了招收更多留學生，部分高校對語言要求“睜一隻眼閉一隻眼”，入學容易，課程壓力有限，甚至默許學生使用中文完成任務。

這不僅損害了教育質量，更讓所謂“國際化教育”淪為形式主義。一位本地教師坦言：“課堂像變成了文化飛地，教育的交流價值被完全掏空。”

留學的意義，原本不僅僅是鍍金的文憑，更應是一次語言淬煉、文化磨合與自我重建的旅程。

但當越來越多中國學生把留學當作“海外應試”，當課堂變成“國內延伸”，我們是否該問一句：你花幾十萬留學，到底在學什麽？

歸根結底，語言不是最大的問題，態度才是。真正的問題，不是“我們英文差”，而是“我們是否願意去說，去練，去犯錯，去堅持”。

與其對批評感到憤怒，不如反思我們是否正用沉默親手把自己推向邊緣。融入不是一廂情願，而是需要主動邁出的一步。