爸媽買下上海最好學區房,卻是我擇校「噩夢」的開始

大家好，我是夾餅，在一所以就業率高著稱的美國加州文理學院讀大一。

在我申請的時候，每天都能刷到一些文章都渲染著一種觀念：從小讀名校就能鎖定更好的大學錄取和更好的人生。

曾經我的家庭也是這種理念的擁護者——

我早晚坐校車去上最好的幼兒園，父母買極好的學區房讓我進公立名校，但不適應讓我懷疑自己是個「怪胎」。

幸運的是， 父母有條件讓我選擇體製外，而轉入雙語學校後，故事卻也並非一帆風順，我一共轉學了三次：

第一次轉學，我發現國際學校帶來的不僅是自由，還有放縱；第二次轉學，我很喜歡這裏，卻被為把我推薦進某校賺錢的中介忽悠了，以為想升學好，必須進入一所名國際高中，這成為了我墮落的開始……

這讓我開始思考：為什麽大人眼裏的「好學校」，我總是越待越迷茫？我到底是為了什麽而上學呢？

我是穀雨星球的忠實讀者，在我最難挨的時候，從很多文章裏得到了幫助和治愈，所以我也希望通過自己的故事，讓你們從中得到力量。

■小學、初中、高中、大學時的我，讀完我輾轉的擇校經曆，或許也能明白當時的心境。文末有擇校避坑快閃群，別忘了加。

@學區房名校 我曾是個「怪胎」

我一個從小被「愛」包圍的小孩，父母也為我的成長付出了許多：

他們在我出生時就給我起了英文名，買好了最好的學區房之一，兩歲時就開始上純外教的早托班，還帶我嚐試了鋼琴、輪滑、遊泳等等項目。

然後我去了上海浦東最好的幼兒園之一，但是我不因此而感到更加快樂。

我很困惑，為什麽去幼兒園每天要花這麽長時間，早晚的漫長的路途，讓我沒有機會和小區裏的同齡人一同體驗放學後玩耍的美好。

這也是我的第一個前車之鑒：最好的不一定是最適合孩子成長的，反而會阻礙孩子重要能力的發展，如在玩耍中探索世界的能力和維護長期社交圈的能力。

小學時，我在小學升入家門口的體製內名校，要求頗高，沒多久，我的不適應性就暴露了。

在一年級的第一節數學課以後，我被老師帶到辦公室，她讓我擦掉所有我提前就寫完的作業，因為要聽老師的話來決定每個人的節奏。我也曾因為亂跑、午間任務沒有完成或者吵鬧，被禁止上最喜歡的課和體育課。

我一度懷疑自己是不是怪胎。

我在壓力中時常打架，也被孤立與霸淩，父母會告訴我，人人皆平等，但我想這會不會也是一種溺愛，責備自己被寵成一個自戀又缺乏邊界的人。

於是我的家人在我和學校愈發不合的狀態下，選擇讓我走出國的路線。

這也是我的幸運，有能力能換一種生活方式，否則我無法想象，我會有一種什麽樣的人生。

人生的所有經曆也在塑造著我，我可以從小學的經曆中提取的經驗是：

在追求同質化和標準成績的地方，具有發散性思維的我往往得不到發揮，但這或許並不是我的錯。

@雙語學校 這裏更像一個小社會

我在四年級轉到了一所上海的美式學校A校，它是個與我所在小學擁有相反教育理念的學校。

作為一個想要發展個性的孩子，A校允許學生表達自己的觀點，結合極其輕鬆的校園氛圍，我逐漸對追求學術的必然性祛魅。學生被鼓勵自主解決糾紛，而非由老師帶頭解決。

但是，校園的氛圍帶來的自由是一把雙刃劍。

在培養獨立的同時使弱勢的同學難免遭受霸淩後的排擠，以及帶來心理上的創傷，尤其是孩子們都還小，很難理解那些說教。我是一個跳級生，在這種對心智成熟度有要求的環境下成為了被霸淩的個體。

我從這次的經曆中得出：事物都有兩麵性，追求個性發展固然重要，然而這對自身內核的穩定性與成熟度有相關性。

自由的環境不僅會催生霸淩等排擠弱勢群體的現象，同時也會促使人們墮落在基礎的欲望中，比如我一度因為沉迷遊戲得到1.9的GPA。

在5年的學習中，我因不滿A校的學習氛圍，選擇在9年級上學期結束後離開，轉去B校以留一級方式繼續尋找未來的方向。

B校是一個不同於先前學校的存在。

由於它屬於一個知名的全球集團，有更加成章法的學校設置，優秀的師資與質量，我可以在這裏獲得許多來自老師的幫助，引導我的學術能力提升。

擁有對學習的底層邏輯更深刻的理解後，我在麵對應試內容時更加輕鬆，也成為了我得以在IB體係下生存的前提。

我也意識到，B校相比學校更像社會。

人們在其中需要擁有未來交際而塑造的人設，通過自由的社交在社會中走向金字塔頂端，可我不喜歡人們的虛偽，我也不喜歡學習在一個學校中變成次要的樣子，這成為了我後來被中介勸說並轉學的一個伏筆。

如果我再成熟一些，我會知道我可以被學校優質的資源支持，獲得提升自己的機會，隻要不被他人影響，設立目標，並一心向目標衝，就可以在這樣的環境中獲得屬於你的成功。

但是，當時的我還很幼稚，我仍然認為環境是那個決定我成功的因素，並選擇離開。

然而事與願違，我遇到了令人無法接受的變故...

■交了很多朋友。

@名牌國際高中 家長難以理解的是…

10年級時，我對一個女生產生了好感，清秀的麵龐和開朗的性格，使我跟隨她的腳步，去了某x升學機構的國際學校備考班。

在規劃升師的渲染下，我對原先學校產生了錯誤的認知，誤以為它會使我遠離自己的申請夢校目標，

方向模糊的我在中介的建議下，選擇了以經濟專業申請大學的路，然而事實上，我隻是因為學習經濟時獲得了更多的正反饋，並不是興趣所在。

轉學同理，像是遭到傳銷組織的洗腦一般，我會暢想轉學後可能有的生活，錯誤地相信：隻要轉學或者獲得top 30大學的offer，就能獲得神仙般的生活。

所以，我在十年級下學期，我來到了C校，也就是中介眼中的「好學校」，據說雙方有合作。

當我進入以後，泡沫就被殘酷的現實戳破了——軟硬件都很差，學校的氛圍更像是一個學習IB課程的體製內，學校的文化與活動的豐富度很低，同學們對待學業也大多都是消極態度。

我告訴了中介我真實的評價，但他卻有恃無恐地給予了否定。因為它是「名校」，就是好的，為轉學的付出備考和錢不是白費的。

我很憤怒。

於是，在11年級前，我都處在迷茫中渾渾噩噩。

因為缺乏目標和享樂主義的氛圍的誘惑，我也隨之墮落，失去了學習的動力。

這讓我也意識到，許多大人和家長都難以真正理解，和學校的梯隊與名氣相比，孩子的真實感受更重要。

招生時的宣傳一定都是非常完美的，但真正去上學的是孩子，很多真實的就讀細節都是無法和家長說清楚的，是否適合這所學校，也隻有孩子才有發言權。

就像華美的袍子下都藏著虱子，我在這所「名校」也經曆了痛苦的蛻變重生。

後來我才明白，其實恰恰是原來的B校在軟硬件上的優勢得以成為學生申請路上的助推。尤其是我這樣有個性的學生，也更加向往其中多元的氛圍和老師們對我的因材施教，這是我無法在新學校獲得的部分。

學校隻是平台，你是否契合學校的風格決定它對你產生的幫助的好壞，但最終的結果都由自己的認知與能力決定。

■暑假準備競賽

@12年級 上大學的價值是什麽？

更雪上加霜的是，我在沒有方向的情況下，被中介強加的焦慮驅使著完成無數額外的學業任務。

冗餘的比賽和使神經疲憊的商科活動，幾乎將我壓垮，甚至讓我被迫放棄了對校內學習的投入。

這種焦慮和推力的好處是，如果撤掉了我成績會更差，但是這樣的推力是無法維持的，因為這不是我想要的，而是一直被中介機構灌輸「幸福感」存在於top 大U和「高梯隊」學校，但是真的是這樣嗎？

隻有我自己知道，我想要的不一定在這裏，我對大學的排名沒有太高的要求，我更想去一所適合我，能得到好發展的學校。

11年級下學期，我成功說服父母在學校旁邊進行合租，一下子得到巨大自由的我，在頹廢了一個學期後，意識到自己一直以來是在為了父母、老師與社會的期待完成任務。

那麽，我想要的什麽呢？

當我脫離父母進行了種種自主生活的體驗後，我意識到，我更關注的是自我的身心健康與找到可以熱愛一生的人和事，也就是說我不願意再拖延著完成自己不願意寫的4000字經濟論文，或是考前抱佛腳的刷完一套past paper。

■在活動上的獨唱

到底我為什麽想要去上大學呢？我又為什麽而上大學呢？

如果不是為了別人，我理解了通過認真對待每一次的學業任務，我可以以更好的麵貌走向大學，而大學則是那個給我更多探索自身機會的平台，通過不帶功利心的探索，我可以初步定位我的熱愛，找到這一生為之奮鬥的工作和使命。

我做的一切是為了自己。

因為心態的轉變，我獲得了更加規律的生活，學習也一起好了起來，IB預估分從第一次的34分變成了第二次的40分（滿分45分）。

我不再在意環境是否差，因為你的能力決定你的高度，而學校隻是一個平台，不必因為它不合自己口味，就消極對待決定自己未來的學業任務和成績。

一切升學的本質是：無論你在哪裏上學，想擁有好的申請結果隻有靠自身認真的態度。

■我現在就讀的大學，位於洛杉磯。

時間管理的背後是自我

我很幸運，有一對支持我的父母。

每個家長們有望子成龍的期望，但隻要自身不需要孩子的資助養老，對孩子自我探索的允許便是可以點亮永夜的極光。

而在國際化學校的探索中，我發現最核心的堅守你自己是誰。

時間管理的提升固然是我轉變的主要原因，但如果沒有動力，積極性會被消極的事物消磨殆盡，正如我先前遭遇的情況。

舉個例子：

以前的我，不敢拒絕同學們一些在我看來無趣的娛樂方式，還想融入他們，不然怕有麻煩，可和漫無目的地走在商場裏或在ktv裏大吼，讓我疲於麵對所有的ddl，本身我就不喜歡這種高刺激的娛樂方式。

隨著我自我意識的覺醒，我徹底拒絕了這些無效的社交，也使我發現無論在情感層麵還是現實層麵，這樣的關係都無法給我提供價值——

合群的前提是這個群體值得你去融入，互利互惠，而不是互相剝奪對方的能量。

於是，我把這些時間換成了每天在廁所裏練聲唱歌、在健身房鍛煉身體，在操場跑步練單杠，結合充足的睡眠，我的自強使我守住了自我發展的動力。

■Oxy Occidental College夏校結課合照

同時，什麽時候開始都不晚。

我在12年級開始時才選校，當我具體了解了文理學院的教學理念「成為更好的自己」時，我感到自己所有的思考都可以在這樣的學校中得到具象的實現——

包容的校園環境，適應每個人個性的教育，人與人緊密的連接與對學科豐富的探索機會都是獨屬於文理學院的。

這種模式確實使學生更加具有競爭力，等自身工作後再去思考「我究竟喜歡什麽？」已然過了發展自己熱愛的事物最好的機會。

所以我最終決定申請Oxy Occidental College這樣一個中國人隻占4%學生總量的學校，在LA市中心旁鬧中取靜的大學。

這所大學雖然在中國知名度不高，是奧巴馬的前母校，就業率極高，還可以和加州理工大學互選課程，通過篩選可以就讀雙學位。

更打動我的是，7月我參加了Oxy的暑期課程，即使唯一的中國人，我也感受到了大家在溝通時的利他，以及討論時對課題本身的熱情。

在交這篇文章的前一天，我們開了一個線上會議，通過解讀自己照片向大家展示自己，我講了自身對音樂劇產生的熱愛，和在春節回老家見親戚時感受到的溫暖等等。

無論人種，國籍，與膚色，每個人都為彼此鼓掌，都讓我感受到了久違的平靜和尊重：探索熱愛的同時成為更成熟的自己，這不就是我夢想中的大學嗎？

忽然之間，我也跟那個一路規劃著走最好的路，讀最好的學校，所以必須上最好的大學的自己才對得起父母的自己，和解了。

■在舊金山和朋友們一起運動玩耍，在美國的每天都在瘋狂吸收新事物，過段時間再來跟穀雨星球的讀者們分享。