從雙語重回公立，真的隻是因為錢嗎？
家住上海的樂樂，這個夏天，正準備把自己在雙語學校讀書的孩子，重新帶回公立。
盡管就在2年之前，她才剛讓自己的孩子轉學到雙語學校上學，就為了能有一個更國際化的教學環境。
但這次，哪怕她們錯過了最好的時間，需要重新補課，甚至回不到對口的、離家最近的校區，她也決心帶著孩子回歸。
在北上廣，像樂樂這樣的例子一點也不少見。恰逢暑假，關於雙語學校的話題成了大家的熱議：“還值得讀麽？”、“帶孩子回到公立，他更快樂了……”
一夜之間，大批中產正在“逃離雙語”，轉投公立學校。
的確，今年的上海，國際學校招生並不理想，哪怕一些頭部學校，參加招考的人數也隻有往年的50%。
不小的經濟支出，讓許多人直呼：“房貸近千萬、配偶不上班、二娃上國際，這簡直就是中產返貧三件套”。
可玩笑之外，每年都在漲價的學費，確實戳中了一部分勉強觸摸這類學校的家庭。
但是，今年中產逃離國際學校的潮流背後，並不僅僅是因為貴而已。
離開雙語學校
並不隻是因為錢
對樂樂來說，讓二娃去讀雙語學校，在最開始純屬偶然。
因為離她家不遠，就是對口的公立小學和初中，而且恰好是所在區的重點學校。老大順理成章，一路公立讀了上去，每周去校外補課一天，生活排的滿滿當當。
高考完，孩子以一個不溫不火的成績，被一所外地大學錄取，既不是“985”，也不是“211”。寒窗十多年，看上去沒有浪費一天時間，但最終的結果卻談不上令人滿意。
而樂樂隔壁鄰居的孩子，一個和她大娃同年級的男孩，從小就被送去走國際學校路線。幾乎沒見過補課，後來卻直接考上了香港大學。
對比之下，她下定決心，讓二娃從重點的公立學校裏，轉到雙語學校上學。
為此，他們還搬家去了市內的另一個區，在學校門口租房，陪孩子讀書。甚至為了考進這所學校，還特意準備了大半年來補課。
然而僅僅過了2年，2024的暑假，樂樂全家就“態度大轉”，要把老二重新轉回公立學校。
孩子自己其實並不願意，對媽媽說：剛剛適應了國際學校，怎麽又要轉學……更不用說隨之而來的，是為了無縫銜接課程進度，而開始的大量暑假補課。
但樂樂看到的顯然比孩子要多：“因為今年學校的申請結果出來，並沒有想象中那麽出眾。”掛出榜的“優秀錄取學校”，也不過是全美前50的水平。
這個時候，在國內沒進入頂尖大學的老大，也開始準備申請海外研究生。可她發現，可選的學校，要遠比這些“top50”更豐富。
學費成本、租房、家人陪讀……給二娃花如此大精力投入的國際教育，一下子就沒有了優勢。
今年，以平和、世外等為代表的上海“四大”雙語學校紛紛漲價，漲幅高的達到了30%。
而根據統計，讀雙語學校每年的總開支，基本還要在學費的1.5-2倍以上。
樂樂陪讀二娃搬進的這個上海偏遠郊區，小區裏大多數租戶跟他們一樣，都是陪讀家長，這裏的租房價格，每年超過10萬。
但僅僅是“錢”，也根本不能解釋全部。因為對這些家庭而言，哪怕讀公立，教育支出也一點都不低。
樂樂大娃當年的補課費用，同樣要花掉十幾萬。有些一對一的數學課，一節的價格就要過千。
很多家長，給孩子報興趣班，比如民樂課，一節就要2000塊錢。而且這樣的價格，讀到初中、高中，還要越來越貴。
更不用說“學區房”這個最大的大頭了：要讓孩子進到好的公立，房子的成本可謂高上天。
相比上海買房動輒千萬的巨大成本，讀雙語學校的經濟支出並沒有高到超乎想象的地步。而且，價格相對親民的雙語學校也有不少，幾十萬的學費，對於不少上海家庭來說，可能還算負擔的起。
直接預留500萬，準備給孩子讀到大學畢業的父母，更是一點都不少見。
但讀雙語學校，更多的是家長要為此付出的巨大精力。搬家陪讀背後，是上班通勤時間變長，家庭生活也不得不改變。
樂樂的二娃現在讀6年級，接著讀下去，還要有6年的疲憊。在當前的經濟環境下，大家自然會重新衡量教育的投入比是否合適。
於是仿佛一夜之間，雙語學校就失去了魔力。如樂樂的故事這樣，一線城市中產“逃離雙語學校”，也成了新的熱門話題。
進了國際學校
並不等於輕鬆
從美國回來以後，王帆現在在上海的某家知名雙語學校當老師。
在他眼裏，雙語學校“壓力小”，或許已經成了那個被誤解最多的光環——這些看似不補習，功課少的雙語學校，其實讀起來一點也不輕鬆。
大部分雙語學校使用的，都是和國際接軌的課程體係。“大家熟悉一點的，比如AP和A-level，是最早一批引進國內的。”王帆對我講。
而現在的新課程，無論是課業的複雜程度，還是對學生綜合素質的考量，都要更上一層樓。
拿當下流行的IB舉例，滿分45分的課程，一共分成了6大模塊，涵蓋了文學、社會科學、數理化、藝術等不同品類，每門課還有標準難度（SL）和高難度（HL）之分。
倘若要申請常青藤這個水平的大學，課程成績基本需要達到40分以上。
因此，也有決定將孩子轉回公立的家長直言，自己本來是想讓他避開國內高考，來快樂教育的。但讀了一段時間就發現，這裏的學習生活一樣卷。
“（雙語學校）想躺平更容易，老師不會像公立學校那麽管你，但是最後你就知道了，學霸沒有不卷的。”
想真的快樂，那到了申請季，或許就會出現巨大的分水嶺。
課業之外，雙語學校的同學在中學階段還要完成150個小時的課外活動，這些“多姿多彩”的課外活動，很多時候就是決定申請的關鍵因素。
“所以很多孩子，課程之外也一點都閑不下來。”王帆說。到了暑假，得抽出時間去國外遊學，參加夏校，提前感受那邊的教育環境。
還有更多人選擇去繼續上課——無論是藝術還是體育比賽，都需要大把時間來培訓。
如果說公立學校的孩子，學鋼琴和小提琴更多是出於培養興趣愛好，那麽對雙語學校的同學而言，這樣的“興趣班”就已經完全超脫出了興趣之外。
“因為它們真的是課業的一部分，是主科。”如果不傾注心思練習，在未來的申請中就注定毫無優勢。
而且近些年來，就連真正的國外教育也遠遠談不上輕鬆，補課培訓成了家常便飯。諸如美國加州“灣區雞娃”的故事分享，早就已經屢見不鮮。
雙語學校作為海外教育的“中國版延續”，最大的特點，或許在於能給孩子提供更多的道路選擇。但如果抱著能在這裏享受到寬鬆教育的期待，恐怕就要失望了。
事實上，王帆告訴我，許多從雙語小學、初中一路讀上來的同學，中考之後反而又選擇回到了公立學校。
“你可能會感覺驚訝，但對許多孩子來說，這其實一直是一條出路。”
這兩年，雙語學校的數量也在急劇下降。
三五年前，上海對於民辦學校進行了一波大洗牌，許多辦學隨意，甚至缺少資質的“雙語學校”，直接被教育部門摘牌。
大浪淘沙之後，現在剩下的雙語學校，至少都具有了一定的水平。就如樂樂所說，每年到了申請季，雙語學校們也都會“放榜”——今年錄取了幾個Top10，幾個Top30，幾個牛劍和藤校……想進牛校，家長孩子都要拚命。
而與數量一同變化的，還有學校的質量——外教老師也大幅減少。
2020年，教育部曾出台了新的外籍教師聘任管理辦法，明確了外教需要具有資質和證書，才能在中國從事教育職業。
這導致了一大批教學時間不短，“經驗豐富”，但是缺乏資質的海外教師的離開。疫情幾年，讓這個狀況更是加劇。
現在的雙語學校，外教的數量相比之前少了許多，盡管這一年多有所恢複，但是依舊沒有回到最鼎盛時的水平。
花大價錢讀雙語學校，卻得不到最原汁原味的教育，這筆賬，自然越算越顯得不值。帶娃出走，也就成了一個順理成章的選擇。
海外名校找工作都困難
不如國內985有競爭力？
實際上，從“千軍萬馬擠雙語”，到帶領孩子回公立，這一現象的背後，是一個“性價比越來越低的”國際教育市場。
出國讀書，好像沒有之前那麽吸引人了。
海外留學之後，在當地找工作困難，早已成為大家的共識。可哪怕回國，想進大廠、國企也沒什麽優勢，考公，更是難上加難。
小孟之前在英國“G5”之一的帝國理工讀本科，畢業回國不到一年的時間，已經換了4家單位，卻始終沒有找到一個合適的。
而從老牌文科牛校倫敦政經畢業的李歡，說自己隻有一半的同學，在半年之內找到了工作，而且，“連一個月薪過萬的都沒有”。
網絡上，吐槽海歸就業的留學生比比皆是。更有甚者，從英美回來，又轉頭去了隔壁日韓，隻為能找到一份合適的工作。
這樣看來，出國讀書的回報，到底還剩多少？
如今，大家對海外學校也開始更加了解，到底是好大學還是“鍍金”大學，許多人也有了分辨能力，靠信息差來“忽悠”留學，越來越沒有市場。
至於國外的安全問題、父母孩子相隔萬裏的思念之情等等，也成了壓倒雙語學校這頭“駱駝”的最後一根稻草。
當大家對留學祛魅，那麽“讀不讀雙語”，唯一的判定標準也就變成了家庭的預期，以及到底是否貼合自己孩子的性格特點。真要離開，也絲毫不值得奇怪。
正如王帆對我所講，轉學的事情一點都不少見。小升初、中考，乃至學期中段，進入與離開雙語學校的家庭絡繹不絕。
其實，試錯本就不是一件壞事，實際上，現在不少家長的心態也更加灑脫：“讓他都試試嘛，看他自己喜歡什麽，我們又不能替孩子做決定。”
前幾年的追捧之後，中產階級“逃離雙語”，正意味著一個愈發理性的教育在回歸。
或許，這才是一個成熟的、多元社會的模樣。