看《鳴龍少年》甚至想寫高三卷子？（bushi）
老師帶領後進生逆襲的模型本身很老套，如果將師生關係擴大到同事、親友等其他範疇，廢柴逆襲、邊緣人轉變的影視劇案例更是數不勝數，過於常規的古典主線模塊。《鳴龍少年》（翻拍自《龍櫻》）重點不在新打法新突破，而在於本土化做得不錯、同核同魂但不同氣質；在於工整周正肌理之下的飽滿質感，青春可愛、熱血浪漫的理想主義氣息中，不乏殘酷洞見、廣闊映射。
來，展開說說。
一，雷鳴：“欠”係江湖大忽悠，人間輕狂理想郎
《龍櫻》一二部中的櫻木建二也好，《鳴龍少年》中的雷鳴也好、桑夏也罷，都有強烈的浪漫的理想主義色彩。
過於浪漫理想化勢必容易失真，如何消解失真感所帶來的懸浮氣？首先，熱血漫畫質感，本就自帶一點“落地感”豁免權。
其次，保持理想式浪漫，但不回避殘酷真相，有犀利洞見但也有慈悲之意。
第一集末尾雷鳴那段話，森冷、真實、細膩，將近在咫尺但又好比天塹的原生家庭階級鴻溝清晰置於跑道上。（原版中阿部寬也有一段撕破殘忍真相的發言，而《鳴龍少年》做了更落地化、也更“原生家庭”化的變動）。
真相往往殘忍，奶奶給李燃買的白色新鞋、風雨泥濘中迅速被染髒，奶孫二人久久留戀死死捍衛的出租屋，壓根是不得不退的違建，甚至比不上豪宅一處屋簷回廊；但劇作並非血色絕望路數，有殘忍洞見，又用少年熱血和慈悲基調來破局。
再次，角色的“欠”係質感。
雷鳴一腔真心一把理想滿懷誠摯，但表現出一身大忽悠氣的“欠”和“油”，讓初始階段的桑夏和小夥伴們分分鍾翻白眼。
口味很難評，經常在辦公室研製“老幹媽咖啡豆漿”。
話術很難評，麻煩人幫忙也不好好說話，開局一杯十二塊的美式、又瀟灑又欠轉身使喚桑夏“優惠券也轉給你了”，老雷啊你不喜提白眼誰喜提白眼？
手法很難評，要借物喻人、以樹言誌，發言豪邁，但先隨手從綠化帶裏薅起一棵樹？起調子很高很猛，收獲學生奚落“聽廢話就想上廁所”；被懟的輕喜劇畫風，也一定程度上中和了一點理想化的玄遠色彩。
手頭拮據依舊為孩子們花錢，日常偷偷摸摸當雷鋒。
此外，雷鳴一點也不爹頭爹腦、爹裏爹氣。
教育工作者，給孩子們灌輸“過來人給你說道說道”“你不懂你不明白你得聽我的”時，很容易變形為“我覺得好才是好，我可以代替你決定和感受”，容易模糊教育、幫助和管製、打壓之間的界限，特別容易爹頭爹腦；但《鳴龍少年》裏雷鳴不這樣，有點欠有點油有點蠱有點怪有點忽悠的外衣之下，是風雷之音、理想之光。
二，桑夏：春風化雨、爽朗可愛型藥膳
龍櫻第一部長穀川京子是很典型的日漫型角色，不太容易翻拍；第二部長澤雅美是“長大後我就成了你”屬性，桑夏也不具備移植條件。
以桑夏的位置和功能，還很容易淪為扁平工具人，但這版寫得細膩、演得鮮活，一點也不工具人。
上線時倒黴兮兮又元氣滿滿，一大早哈欠連天開始打雜，一整天忙成小陀螺。
機會一來、靈機一動，包裹著話術討價還價“我的基層工作”，雖然專業被閑置，但並不死水一汪；雖然忙碌打雜、但並不窒息。
能屈能伸，能卷能躺，外殼之下是純粹理想主義，又有度又數能曲線實現。
帶教老師絮絮叨叨埋怨，變相給出專業心理老師桑夏一直打雜的原因。
與其說她是不分場合不懂變通（顯然她不是），不如說她是執著於應試教育功利性之下的心理健康評估、人文關懷。乍看務虛而遙遠，實際上是務本追源，很關鍵。
桑夏和雷鳴前期是常規歡喜冤家模式，但這倆在老套架構中有鮮活可愛互動，不旁支斜溢拖慢劇情，不矯揉造作叫人尷尬，也不老套例牌趕客。
雷鳴劍走偏鋒、以大忽悠麵貌激進出現，桑夏細致關懷、以高度理想化高度美好的“知心老師”完美救援；一偏一正，一黑臉一紅臉，絕佳配合。
雷鳴幫人主打“噎不死你算白說”、背後偷偷幫，而桑夏是優良溝通型。
事要做、話也要說，有些道理一定要點破、有些心結一定要戳開，溝通很重要。
比如程雨杉被女同學排擠、被男同學調笑，桑夏處理很有意思，熱情吆喝男生們幫自己幹活，一口一句“哎呀不好意思我記錯了，接著搬”，懲罰方式有喜感，且尺度拿捏很有考量；之後她認真走心和程雨杉聊天，談她談自己談往事談不同，推己及人、推心置腹。提點點撥但絕不教條，平等真摯；春風化雨但又不老氣，可愛爽快。
你看，雷鳴像一副管用但很熏人的重型藥劑，一劑猛藥一邊治人一邊假裝氣死人；而桑夏則更像藥膳，溫柔可愛滋養。搭配食用效果更好呦！
三，困境少年症候群
《鳴龍少年》中進入十一班的五位學生，都身處困境中。
李燃和程雨杉，都聰明、早慧，也都家庭艱難。李燃父親早逝、和奶奶相依為命，此前生活拮據、而今寄人籬下；程雨杉跟隨母親改嫁，家中重男輕女溺愛弟弟，繼父禽獸不如在她房間偷放監控。
一個投射階層鴻溝，一個指向性別差異；都敏感都驕傲，也都用冷臉來隱藏無能為力。
曉曉是討好型人格，禹洋一度被霸淩，江晴朗早期是興趣和學業之間的衝突，沈耀將扭曲心態隱藏在優秀體麵外表之下。
《鳴龍少年》翻拍《龍櫻》，帶領差生考名校的故事主線如出一轍，但學生設定並非一比一投射。當然有人設類似之處，但更像一次落地化“重新生長”。
《龍櫻》中山下智久的角色，父親欠錢跑路、和母親相依為命，他一度試圖去工地搬磚掙錢；《龍櫻2》中父母雙亡、和姐姐艱難度日的拉麵店弟弟，也一度試圖輟學打工。試圖自己開鋪子修手機的李燃，顯然部分裁剪了這兩個角色的基礎設定，但又在很大程度有自己的肌理和呼吸。
重點不是“原版智商不大高而翻拍版設定為物理天才”、“原版分別是媽媽姐姐、而這版是奶奶”設定層麵上的直觀差異，而是如何有血有肉呈現。
比如邊曉曉和江晴朗第一次對話，江清朗誤會她也是來表白的眾多女生之一，而邊曉曉“你踩到我假睫毛啦”。
比如李燃上台做檢討、不認真反省作為龍海喬布斯他沒學好《過春天》裏黃堯老師的捆綁技術（bushi），陰陽怪氣學前一位優秀學生代表的行活小作文。
再比如李燃開修理鋪時的小廣告。被騙落空後這一疊廣告濃墨重彩出現，事實上更值得說的還包括打印店裏那一張“看似不起眼”的廣告單。李燃興衝衝打印完離開，不忘老板手上那一張，他手頭拮據、不會隨意浪費彩打廣告；更何況這一張小廣告不僅僅是彩色紙，更是他對未來美好生活的期許與把握“我命由我不由天，一切皆在手掌中”。
回身拿過老板手中這張廣告單，再興衝衝跳出打印店，都是常見表達模式，但有用。緊接著畫風一轉，李燃發現奶奶被驅逐，從房東“電子世界那邊更嚴重”轉到事業未開啟就先坍塌的現場，人潮洶湧而憤怒，少年李燃一腔孤勇滿地希望一身不平，殺意滿滿而去、铩羽落魄而歸。
這段眾人鬧事求退租的內容，將少年裹挾在一堆疲憊中年人之間，不平不幸不甘都讓人歎息。
再比如，程雨杉門上貼著的“不是廁所！！！”三個感歎號很憤怒。
鏡頭裏數次出現“不是廁所”，讓人很唏噓。
這間小屋究竟有多吵鬧、多偏離“二樓家人聚集中心”，門上一句“不是廁所”寫得極其有“味道”。
少年們何以讓人共情？不是簡單貼“窮”“被霸淩”等生硬標簽，而是細枝末節裏流淌出的尷尬困境，是活生生的成長陣痛。
四，原生家庭
程雨杉母親很典型，不是有心苛待女兒，但她自己生活尚且囫圇，無力無心無意識為她投資長期教育。
對比之下，隔壁禹洋媽媽，為照顧孩子而進學校食堂工作，一心希望“我兒子未來能坐辦公室有空調”，含辛茹苦將所有念想寄托在兒子成績上；離得太近，愛得太不放心太有掌控感，心心念念時時刻刻為孩子，但方式方法都因悲情而過火，沒了自己也苦了孩子。
江晴朗媽媽，有科學理念但執行過於機械，一板一眼太緊繃太教條，過於窒息。
幾位的細節方麵，程雨杉媽媽的表格、水管，禹洋媽媽在諸多同事麵前給孩子擦身體的場景等等，都讓人印象深刻。
禹洋媽媽用盡手中那一點點靈活權限，讓兒子插隊到窗口、給兒子多打一點菜；可憐天下父母心，恨不得掏出所有來給他。
她不明白自己對小規則的破壞、無傷大雅的“多一勺少一勺”、以及缺乏邊界感當眾說拉稀等等，對本就頻頻被霸淩的孩子而言是雪上加霜。
禹洋懂事，知曉母親為自己傾其所有、付出良多、劬勞不已，被霸淩不說；
禹洋也並不擅長溝通，無法和母親掰扯清楚“愛的分寸感”“保護的邊界感”等等問題。
禹洋已經高三，不再是幼兒園小朋友，媽媽出於關愛給他擦背，卻絲毫沒有“孩子大了”的意識。
禹洋在媽媽同事熱絡招呼聲中背著humiliation；愛和羞恥，分寸和邊界，親密關係和過度聯結，昭然觸目、很有衝擊力。
劇中程雨杉媽媽戲份不多，一大早心疼錢忙活修水管，還被爹頭爹腦的老公遊手好閑居高臨下嫌棄“漏水破我的財”，過日子辛酸不易。
將事關女兒前途的重要表格、隨手用來墊茶壺，生意忙碌和見識態度，也都很鮮明。
邊曉曉的姑姑姑父都不錯，但她畢竟寄人籬下，又是討好型人格，分分鍾努力討好努力乖巧（或者說寄人籬下是她討好型人格形成並強化的原由之一？）。
她不在場的父親最讓人印象深刻的細節，是郵寄魚卻不舍得寄冷鏈，路上魚全臭了。
親切的關心，遙遠的距離，省錢的秉性，複雜的質感，悉數在線。
李燃和奶奶生活拮據，但並非一味戚風慘雨愁煞人。
奶奶喜滋滋對著鏡子試“新衣服”，雖是二手贈品，不耽誤她快快樂樂在細枝末節裏有滋有味享受生活；
吩咐李燃將小玩具轉贈某某家的孫子，這是他們艱難處境中依舊良善相與的美好秉性。
在李燃憤怒“送你過期牛奶是什麽意思”之後，依舊振振有詞“過期的怎麽了，吃了也沒病”，既有一代人艱難生活的印跡，也有她對現實低頭的無奈，更有強詞奪理以嘴硬方式寬慰孫子的溫暖不易。
僅得一席“違建地”遮風擋雨，而奶孫二人的難和暖，都立體鮮活有感染力。
（插播兩段之前寫的《鳴龍少年》小劇場和外賣小分隊）。
舒心結語
我們為什麽愛看逆襲故事？愛看少年勵誌的無數可能？
總有僵硬冷酷的聲音，說命運是壁壘分明的模塊，寒門已難出貴子，駑馬十駕也飛不過天塹、笨鳥先飛也飛不過鴻溝；說為時已晚、敗局已定，說不必再做春秋大夢。
但浪漫的理想主義也好，對“不可能之可能”的期待和相信也罷，都遠非望梅止渴畫大餅所能解釋，那是情緒價值，也可以是精神感召力。
我們依舊相信熱血漫畫式的青春飛揚，相信種下一個夢會收獲滿天星辰。
