我家有男初長成
和大家分享子女教育的點點滴滴。
博文
(2012-04-29 21:33:59)
加利福尼亞公立學校的年度STAR考試似乎並不是一個顯得十分重要的考試。既和升學沒有太大聯係，也和還為時遙遠的考大學有什麽關係，學校更沒有專門的幫助學生複習一說。不過，作為一項標準化考試，其方式和今後的SAT等也沒有什麽大的差別。作為一種準備，了解STAR到底考些什麽還是有必要的。這也可以幫助學生養成一種準備考試和如何準備考試的習慣和技能。為幫助大[閱讀全文]
(2012-04-23 22:47:22)
初中和高中還是不一樣的。在孩子進入高中時，請注意下麵的基本的變化帶來的對每個學生的適應性的挑戰：1。突然之間，學習有了無形的壓力。不論學的內容還是學的門類，都要多了。家庭作業的時間也增加了。考試不再是“混混”就能拿一個好分數了。2。再一次地，朋友又有了一次“聚散”，還有了不同意義上的變化。可以看到，孩子的目光會不自覺地追隨女同學了。每[閱讀全文]
(2012-04-16 20:53:16)
初中三年，回過頭來看，至關重要。這是兩種截然不同的教學和學習方式的過渡，更是一個開始養成正確的學習態度和學習方法的階段。回過頭去看，小學基本上是一個“放任”的階段。要求其實不高，小學生學習的快樂多於辛苦。但是，高中就不是如此了。具體表現在考試要準備了，做功課花的時間要長了，各種競爭非常明顯了，以及男女同學的關係變得“複雜”了，等等[閱讀全文]
(2012-04-15 20:40:04)
想起我們讀書那時候，每逢中考大考的，心裏總是十分的緊張。可是印象當中，從小學到中學，孩子們似乎重來不需要“準備”考試的。下個星期要考試了，這個周末照樣開開心心地瀟灑。是美式教育的長處嗎，學生都不用為考試發愁？我的"LessonsLearned"就是：高中還是不同的，考試還是要準備的。這是因為考試的結果對學生的學習有如下心理的和現實的意義：
1。養[閱讀全文]
1。養[閱讀全文]
(2012-04-07 12:47:28)
“虎”媽也好，“推”爸也罷，路子雖不一樣，但有一點是共同的：他們的“虎”和“推”不隻是停留在口頭上的。他們是有具體的指導的。如果隻是說你要好好學習，如何如何。。。等等，那多半是管不了太大用的。原因？那就是，在那個年紀，多數孩子還不知道如何去“好好”學習，或者說不知道這“好好”兩字到底是什麽意思，而且他們既使“好好”了，他們也不知道[閱讀全文]
(2012-04-03 19:35:00)
老大的作業，雖有進步，但有一個問題，似乎從來沒有改進。那就是，作業紙總是亂糟糟的：鉛筆似乎總也沒削好，橡皮也從來不舍得用一樣。我和他說，我看你的作業，非常吃力，多數地方要靠猜。你為什麽不能寫得清楚一點呢？老大回答:“隻要對了就好了，有點小錯誤，notcritical。”因為老大想當律師，我就問他，如果你去谘詢一個律師，那個律師給你一份他擬定的法律[閱讀全文]
(2012-03-31 17:44:24)
幾次跟蹤老大的作業後，老大做作業比以前是認真多了。可是，從學校公布在網上的學習報告看，老大似乎還是有“沒做”的功課。難道是檢查得還不夠仔細嗎？好像不會啊。老師作業改錯了？有可能。。。但是。。。想一想以後，還是覺得和老師去談一下比較好。另外，也是和老師溝通一下，聽聽老師有什麽看法。約了時間，請了假，下午放學後去和老師見麵。老師早有準[閱讀全文]
(2012-03-24 12:44:39)
什麽才是“好了”？（2012-03-24）大凡家長關心孩子的功課，大多會問：“你今天的功課做好了嗎？”多數的回答是：“全做好了。”問題是：真的“好了”嗎？從我開始仔細跟蹤老大的學習開始，我意識到，這樣一個問題和回答，是多麽的不確切和不完全。在得到“全做好了”這樣的回答後，仔細地去看老大的功課，你會發現如下問題：1。功課做全了嗎？老師布置一、二、三[閱讀全文]
(2012-03-22 20:28:03)
開通這個博克，還要從老大上個學期的三個B開始說起。老大去年剛開始讀高中，9年級。讀書一向還不錯。不用我太操心。進初中時，數學還跳了一級。去年收到的初中全州統一考試的報告，老大門門五分，曆史還得了100%。平時每次問他功課，總說做好了，沒問題。考試也是信心滿滿，都不用複習。於是，盡管學校有網站可以隨時查看學生的學習情況，但一直沒去留意。直到[閱讀全文]
