村支書的兒子
小學時，我們班裏男男女女有四十多個學生。其中有一個孩子是村支書的兒子。村支書是一個複原軍人，曾經參加過解放戰爭，有一條胳膊受過傷。支書家族在村中是一頂一的大戶，又曾經在公社當過幹部，所以在村裏幾十年是頂杠杠的人物，從上到下沒人能夠挑戰，撼動。
支書有四個女兒一個兒子，千頃地一顆苗。兒子平常在家裏慣的要風得風要雨得雨，誰都不敢招惹，人人讓他三分。
一、二年級老師都是公辦老師，倆個老師有多年的教學經驗，班裏管理的井井有條；到三年級開始，今天學黃帥、明天張鐵生、後天批林批孔。課本不正規，有時候老師給我們莫名其妙地念一篇報紙上的社論。老師開始換成高中畢業後回村的年輕老師了。這些老師都是村中子弟，彼此知根知底，學生不怕老師，班裏紀律越來越差。也不知道是老師拍支書馬屁，還是校長拍支書馬屁，支書的兒子成了我們班的副班長了。
這個運動的年代，村子裏有派係鬥爭，小年級的學生也搞派係鬥爭。支書兒子沒當班幹部時，班裏風平浪靜，我們沒有感覺有鬥爭，打個小架，吵個小嘴，一會就過去了。至從他上任一幫同學全圍在他的身邊。有幾個跟班夥計言聽計從，看誰不順眼，你都不知道什麽原因，跟班夥計就製造麻煩了。這夥計不喜歡那門課，或那個老師，就指使幾個小跟屁蟲頂上教室門不讓老師進。老師明知問題出處，又不敢對他興師問罪。
這夥計的邪門歪道不知從那裏來的，處處搗亂，不讓別人學習，不讓老師好好講課。幾乎壞事都是他指使手下幹的，天生的座山雕氣質。為了行使副班長的權力，上自習時他會拿一根教鞭在第一排照大家坐的齊不齊，如誰不齊，上去倆教鞭，如果站隊不整齊，上去就是倆腳。他自己覺得自己神功傍身，沒人敢動。
我記得不知什麽原因他不允許全班同學跟我講話，把我孤立起來。雖然年紀小，但一下沒有朋友，同學，心裏空落落的。無異於國家領導人被打入冷宮似的。這種精神迫害搞的我終日惶惶，小小年紀覺得象天塌下來似的。迫於支書兒子的“淫威”，大家背後都叫他“小霸王”。
支書兒子有三四個隨從“馬弁”。早晨去他家叫他上學，輪流把他或背、或駕到學校，中午陪同送回家，除了吃飯睡覺，幾乎寸步不離。那時我們經常參加農業學大寨勞動，支書兒子坐在那裏讓手下收租子，或讓大家交“公糧”。餿點子日日翻新。為了緩和關係,我不得不想著法子討好他，給他帶點好吃的，帶個好玩的打點打點。童年就感受到什麽叫沒王法，沒正義，這是童年一段感覺最黑暗，最崩潰時光！老師不敢管，家長沒法管，隻能訓斥自己的孩子。
一次我們一個很虎的老師,他的侄子被欺負，虎老師進教室就給支書兒子倆個耳光，他回家又哭又鬧，據說支書太太找了這位虎老師，好在他們是一個家族，也沒聽說過再有故事發生。
共產黨講那裏有壓榨，那裏就有反抗，支書兒子三番五次的指使他的手下騷擾，挑釁我。這段真像今天的美國和中國。我忍無可忍，決定要跟他見個高低，上自習時我們倆在教室的後麵攤牌較量了一場，他用板凳砸我，我躲了過去，上去給了倆耳光，這夥計瘋了似的到處找東西打我，最後驚動了老師，讓他那當老師的姐姐硬拉走了。
第二天，我沒有去上學，老師也煩死他了，老師讓她那做“馬弁”的弟弟和我本家侄子一塊跑到我家傳話，意思是跟這支書兒子沒前途，讓他們跟著我做個好學生，好好學習！
這一仗打出了和平新局麵！跟支書兒子混的跟班都叛變了。他丟了麵子，失去了同學的擁護，從此不上學了。並且，有一段時間每天在家哭鬧，折騰他的家人。
支書家沒有找我們家麻煩，可能跟我姐夫是他舅舅有關。
支書兒子第二年留級了，從此我們倆再沒有直接交過手。但梁子是結下了。就像今天的美國與中國，他找了倆個幫手繼續跟我較量。
童年的喜怒哀樂對我而言都雲起雲落，滄海桑田了！對我的人生沒有任何影響，回望都是美好的回憶！但願我的過往沒有傷著任何一個與我同行的小同學。我想告訴他們我其實不是他們想象的樣子---那麽好或那麽壞！
且看下回分解：“三戰四蘭陀”
"這段真像今天的美國和中國。
"無異於國家領導人被打入冷宮似的。
"就像今天的美國，他找了倆個幫手繼續跟我較量。"
嗬嗬。
這孩子初中沒畢業就給大隊開車了，（當時是一個特權工作，不是人人可以開的）分田到戶後，支書一夜變傻了，不說話，不與人交往。