沙石峪
沙石峪網絡博客
學術江湖者，雖學問皮毛，文墨粗通，卻絕非等閑之輩。他們大都是聰明過人，不學而有術，有趨炎的敏銳，附勢的機靈，投機的精明，功利的勤勉，善於自吹自擂，慣於魚目混珠，長於以假亂真，以大量製造學術垃圾為生存之道。其中最厲害的角色，當屬學、官、商三棲人物。他們行走於三界之中，混跡於學術江湖之內，於官場是學者，於學界是官員，懂得如何才能最有效地整合三界資源，用學名求利祿，用權力造學名，循環利用，最大化地升值自己。
學術江湖經營的是噱頭學術，幹的是撈取虛名浮利的勾當。目的無非功名利祿，花樣卻是名目繁多，倒也是一門追名逐利的江湖學問。觀其犖犖大端者，有會議學術、職稱學術、項目學術、媒體學術、關係學術、泡沫學術、概念學術種種。
會議學術：混跡於學術江湖者，都是開會的專家，串會的能手。無論什麽會議，什麽題目，有無研究，逢會必到，不請自來。找機會還要自家開會，請來各方人物捧場。開會不必研究問題，出言敢於貽笑大方，功夫全在酒桌上旅遊中，目的就是與大家混個熟悉。隻要能夠經常出沒於各種會議之中，一回兒生兩回熟，會串多了自然也就混成了“知名人士”。成了會議串子，有了人頭熟悉的方便，就可以想方設法躋身於大小學會之中，借以抬高自己在學界的地位。要是能夠在全國某學會中添列上個某某頭銜，那無疑就可以自詡為全國知名學者了。
職稱學術：混跡於學術江湖者，在學問上並無所長，但在搞職稱學銜上別有功夫。學銜是行走學術江湖的名片，多多益善。即便是胸無點墨，能夠在名片上印上一大堆教授、博導、某某學會職務之類，這就是足以唬人的專家之流了。不管這些職稱學銜的背後是權力學，是關係學，還是濫竽充數的學術贗品，隻要把職稱學銜搞到手就是學問做到了。所以，一切學問都是圍繞著職稱評定，搞關係，攀領導，找評委，拉票數，湊文章，拚成果，踩同事，吹自己，以假亂真，以劣充好，魚目混珠，把學術標準的職稱工作變成了人事關係的大演練，使劣幣驅除了良幣。於是，就有了一批講課不知所雲的教授，給學生開不了題的博導，學無所長的專家。
項目學術：混跡於學術江湖者，沒有做過像樣的學術研究工作，卻是爭取科研項目的專家。項目是名利雙收的緊缺資源。特別是對於某些社科項目的選題來說，能立項就等於出了成果。所謂學術研究的攻關，說到底就是爭取科研項目的公關。為爭取項目的攻關成功，就要調動各路人馬，使出渾身解數，不計成本，拉攏關係，上下活動。在現在的評審機製下，一旦拿到了項目，也就等於是完成了項目。特別是由領導擔當主持人的項目，有力量調動資源，廣施銀子，組織人馬，拚湊抄襲，還能有做不出來的項目嗎？搞不出別的來，還搞不出垃圾來嗎！
媒體學術：混跡於學術江湖者，不需要埋頭讀書研究問題，但必須善於自我宣傳、精通造勢炒作。現在是信息時代，已經不是半瓶子醋亂晃蕩的問題，沒有醋也能晃蕩得起來。利用媒體是自我炒作、揚名立萬的一條捷徑。抓住一切能在大小媒體上曝光的機會，賣弄一番，有一說三，有三說十，能唬得住人，聽著熱鬧，名氣就有了。並不必讀書搞研究寫學術文章，也不必理會專業人士的評論，隻要大名在各類媒體上頻頻出現，無論說些什麽，是真是假，媒體的那幫傻帽們都會自動地給戴上某某專家的帽子。而且是媒體有多大，專家就有多大。借助媒體的話語權威，言之有據也好，言之無據也罷，要的就是那個廣而告之、“師出有名”的效果。許多假專家偽學者就是這樣練成的。
關係學術：混跡於學術江湖者，學業上粗通皮毛，卻是精通關係學的行家裏手。當前社會中，關係遠比學問重要。學業不精關係精，車到山前必有路。發表文章靠關係，學銜評定靠關係，評審項目也靠關係。現在晉升職稱，評定學銜，都是要看發表刊物的級別。這是時下最無奈的判定文章質量的標準。通過托門子，走路子，找熟人，厚幣謙辭，到全國性刊物上發上一兩篇麵子文章，這就有了可以吹噓的學術資本。職稱、名利盡在其中了。搞評審，更是要在評委身上做足文章，不惜血本，拉票跑票，學問更深，用文雅的詞說就是學術公關。關係就是利益。越是沒有學術真貨，越是有著相互幫襯的利益，需要時都能徇私關照、虛假鑒定。跑關係久了，大家混熟了，能夠搞成一個資源壟斷、利益交換的小圈子，那就是在學術江湖上立了門戶。
泡沫學術：混跡於學術江湖者，學力淺薄，做不來真正的研究工作，頭腦中沒有學術質量的概念，隻能在濫竽充數的數量上大做文章。其格言就是“數量就是質量”。不坐冷板凳，慣於炒冷飯；不屑於一得之見的學術積累工作，熱衷於大幹快上地批量生產“學術泡沫”。其製造泡沫數量的急切程度，甚至個體作坊的編寫速度已是趕不上趟了，需要運用市場的操作方式，請人捉刀代筆，大批量地進行學術灌水工作。買上幾個書號，請領導樹大旗，拉名人做虎皮，自封主編，雇槍手東拚西湊，粗製濫造，抄襲剽竊，很快就敷衍成鴻篇巨製。盡管是胸無一物，畢竟是著作等身。說起來，也是“學術成果”累累的人物了。
概念學術：混跡於學術江湖者，沒有學理探微的功力，但有曲學阿世的本領。學不夠，詞來湊。沒有思想理論的學理基礎，研究不了真實問題，那就要在概念名詞上搞創新了。創造個新名詞、新概念、新提法，這是拍腦袋的事情，自圓其說，不必考慮什麽學理上通不通，邏輯上順不順的問題。但這也是需要學問，有層次高下之分。其初級階段是諛詞的發明。在一篇講話中，總結出幾十個新發展，容易的很，誰又敢說不是。有了新名詞、新提法的首發權，就有了注釋領導思想的壟斷權，就是權威專家。為一個名詞的首發權而爭得頭破血流的事情，時有所見。其高級階段是概念的創造。刻意製造一些不言自明的偽問題和假命題，既是思想創新，又是與時俱進。其高明之處是，自己設題自己解，不需搬本本，不用管邏輯，創造出什麽概念就是什麽概念，誰還能有比創造者再權威的版本嗎。江湖學術如果做到這個程度，就可以在大台麵上出將入相，平趟朝野自是無礙了。比之解釋學的前者，這套創造概念的學問，可謂是更上一層樓了。
以上所述，或有遺缺，但已能對學術江湖的麵孔作大概觀。學術江湖的特征就是漿糊學術。鼓搗些似是而非的名堂，貼上學術的標簽，包裝炒作，欺世盜名。學術江湖的泛濫，是學界的悲哀，學人的不幸。但既然形成了江湖，就絕非一日之寒的事情。在這裏，有社會腐敗的影響，有急功近利的浮躁；有利益群體的壟斷，有行政權力的幹預；有學術標準的混亂，有學界道德的缺失……是各種因素共同作用的結果，其根本問題在於學術本位的喪失。
在行政權力具有絕對強勢地位的情況下，學界的知識權威很難伸張起來，必然會帶來偽學謀仕的風氣。因其利益導向使然，一些聰明人就不會把力氣下在實實在在的學術功夫上。謀虛名以兜售偽學，串會議以充扮權威，借媒體以營造聲勢，就成為他們謀取利祿的終南捷徑。其流弊任其蔓延，大壞學風，學將不學矣！有鑒於此，學界不可不自警，學人不可不自律。
作者： 一凡人才
