科大瞬間
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第83期 | 朱棟培 卡班老師
編者按
1988年CUSPEA*考試，科大的錄取人數超過清華、北大與複旦錄取人數的總和，在全國獨領風騷，至今依然是科大的一麵旗幟，讓後人不斷回味。朱棟培教授這位CUSPEAR班（卡班）最後一屆教頭以翔實的事例生動地反映了當年師生一心、卓越奮鬥並為科大爭得榮譽的往事，體現了他與其他科大老師們的拳拳之心。
閱讀本文後的另一個體會是，卡班成績固然驕人，但在訓練學生應對考試以外，激發學生真正的物理興趣和創造性思維方麵或許著力不夠。事實上，整個中國的教育體製一直存在這樣的普遍現象，值得我們深思。
—黃劍輝
*CUSPEA (China-U.S. Physics Examination and Application) 是中美聯合培養物理類研究生計劃，是1979年－1989年間中國用來選拔派遣學生到美國攻讀物理專業研究生的考試，由李政道和中國物理學界合作創立。
卡班一九八八年的難忘故事
朱棟培 卡班教師 第83期
1987年12月的一天，校領導找到我，要我準備CUSPEA班的輔導:“明年是CUSPEA考試的最後一年，競爭肯定激烈。前幾年我們都是冠軍，人家都盯著，能否保住冠軍很關鍵。有幾個人想當主教練。我們還是想請你掛帥，打好最後一仗，圓滿做好這收官工作。”
好艱巨的任務！壓力挺大，但學校的事情不能推。我於是立即著手組織顧問小組，找助手，請教員，吃了啟動飯，考試選拔，組成1988年中國科技大學物理輔導班，簡稱CUSPEA班或卡班。從此七十多位莘莘學子，近四十位老師助教，凝成一團，開始了緊張的教學訓練活動，度過了八個多月的鬥誌昂揚，意氣風發，團結緊張的激情歲月，在中國科大的曆史上寫下了濃濃的一筆。下麵幾個小故事也許可以讓我們領略一些那段時光的多姿風采。
振蕩曲線與錐刺股
每年，統管全國CUSPEA考試的辦公室分配給我校報名參加CUSPEA考試的名額是有限的。科大這幾年考上的人數都遠遠超過別的學校，也不給增加報名人數，哪怕許多年都沒有人上榜的學校，報名數也不會減少。正常的教學開始後，如何能把握住學生的學習情況，最後如何選擇報名的學生，使得能考上的全都被選出，是我經常思考的問題。
我想給每個學生畫條學業水平振蕩曲線。
這是從我朋友張秉倫老師那裏獲得的啟發。張老師在文化革命中有機會接觸手紋與殺人關聯的課題，很有成就。他後來把研究局限到看相診病，最終包裝成《人體髒器疾患在體表的有序映射》高大上形式的論文作結。他私下對我講，他最得意的成果其實是發明了“生命波動曲線”，把一個人的關鍵點的健康數據（從臉手耳上看出）作為時間序列畫出來，形成振蕩曲線，可以判斷一生的健康休咎。
我把張老師的做法移到卡班來。對每個學生做個表，把每次測驗中的名次（在班上的位置）記下，作為時間序列畫在圖上，連成一條折線，就成了所謂的學業水平振蕩曲線。據此可以大致把握學生的學習情況。
每次課程考試後，登記成績作統計，在學生的水平曲線圖上添上新點，我就會仔細打量他的曲線，判斷其學習動態。
一次在端詳852馬正翔同學的曲線時，發現有不祥之兆，有著明顯的下行趨勢。怎麽辦？我們在卡班建班時就明確說過，卡班是動態管理，隨時有進有出，學得不好就會被請出卡班。這不是嚇唬人的虛話，真有人被送回過普通班。
我把馬正翔找來，問了他的情況後，聲色俱厲地威脅他：必須振作起來，立即改變，否則跑回普通班去。
小馬同學，小小的個子，圓圓的臉，來自偏遠地區，對出國讀博沒有那種誌在必得的過高期望。經我一嚇唬，一個強刺激，好像在馬屁股上紮了重重的一錐，激發了他的自尊，驚飛起來。後來就看到他逐漸恢複上升，正常起來了。最後他被選上參加考試，並且還獲得了全國第五名。成績下來，我告訴他名次時，他還覺得非常意外。
人的成長需要動力。主要動力要來自內部，但有時也需要來自外部的推動。從卡班邊緣要掉出去而失去參考機會到全國第五，馬正翔同學的成功主要靠他的努力，他的知恥而後勇的精神，但我校卡班的氛圍顯然給了他強有力的助推。有同學評論說，馬正翔是科大CUSPEA班的傑作！
暑假過後，馬正翔從貴州回來，帶著他爸爸和弟弟來看我，表示謝意，同時還給我帶來他們當地的特產：玉屏笛簫（下圖）。
我在初中時喜歡吹笛和簫，也有一枝很好的竹簫，但後來幾次搬家，不知丟哪兒去了。馬正翔送與我的這對仙笛福簫，三十年來卻一直珍藏著，因為它凝結著一段難忘的故事和師生情誼。
旁聽也能成正果
與馬正翔不同，王洋同學有著強大的內在動力。初選考試名落孫山，如果換成馬正翔，肯定就此算了。但他是王洋，並不就此放棄。卡班開始上課後，一次他來找我，要求參加卡班的旁聽。開始我並沒有同意，因為卡班是全天候上課，旁聽後就幾乎不能修普通班的所有課程。非卡班學生不能用卡班成績來代替，這樣就可能得不到相應的學分。弄得不好，既出不了國，也畢不了業，兩頭落空。
王洋來自曠遠的邊疆，有著邊塞人的剛強堅韌的個性，雖然胖胖的臉上總是笑咪咪的。他表示願承擔所有風險，要勇敢追求其內心的目標。這樣的誠心是會打動人的。我們讓他作為編外人員參加旁聽，參加卡班的所有活動，但開始時不能享受對卡班學生的一些照顧。
他進來上課後一直很平穩，不聲不響，成績中等。最後也被選上參考，得了全國第53名。挑戰成功，他堅守內心的召喚終於獲得了回報，遂了心願。
站直了 別趴下
李聞碩原是少年班的，後來轉到近代物理係。他參加過一次CUSPEA考試，但沒考上。這次被選上88年的班，我們很想知道他上次沒考上的原因。他的物理可以，如果光從數學表達方麵看，還是比較好的。但是教師們反映，我也從試卷上看到，他的漢字真是個問題。攤開他的卷子，映入眼簾的漢字扁扁的像一盤死蟹，四仰八叉地趴在地上，互相還有糾纏，很難辨認。文字本是用來傳情表意，與人交流的。如過分龍飛鳳舞，沒法辨認，就會傷情壞意，阻斷交流。麵對這樣的卷麵，老師的第一印象會很壞，恨不得給他畫個大圈。我們覺得這不是小問題。
我請他的班主任、四係的承蘆華老師帶他一起到我辦公室來做一次正式談話。我麵前攤著李聞碩的卷子，問他是否在考驗別人的分辨力和耐受力，是人家考他還是他考人家。上次他已失去一次機會，如果還是這樣字字趴著的答卷上去，結果還不是會一樣？與其考不上，不如把這機會讓給別人。承蘆華老師她當然極力為自己的學生說好話，頻頻代她那個善聽不善言的學生表態：能改能改！於是我們約定給布置個家庭作業，每天李聞碩要寫一頁清清楚楚站立起來的文字，交給承老師檢查。在課程考試中一定要注意書寫清楚可認。如果一段時期內，沒有進步，他就應該把最後參賽的機會讓出來。
在這樣的壓力下，李同學的卷麵有了好轉。其實我也沒有去檢查李交給班主任的書法，也知道一個人的寫字習慣在短期內難以改變，但相信他今後在考試落筆時一定會想到我對他的棒喝而盡可能約束他的漢字肆意亂爬。
李聞碩最後考了全國第50名，按純物理水平言他還可以更好一些。後來，他在美國做風險投資，有一次回校我們一起吃飯，他問我有什麽項目可投。可惜我對經濟一竅不通，辜負了他的好意。寫字真還不是小事，在我練習書法的時候（下圖），經常會想起他的故事。
陰溝裏翻船
毛健也是物理係的，細高苗條，顯得很聰明的樣子。他對卡班精講細作的教學方法很欣賞。一次上完張家鋁老師的廣義相對論後高興地對我說，“真好！我原來一點不懂，但我現在已經會用度規來算東西了”。他成績挺好，我們對他的期望挺高，考上肯定沒問題，還想他能獲得比較好的名次。
但發榜結果出人意料，毛健落榜！我把他找來，問他問題出在那裏，他也一臉茫然。於是我們從卷子入手，想一題一題分析。誰知剛打開第一場考試經典物理第一題，就知道怎麽回事了。那道常見的離心調控器（下圖）的題目答錯了！
經典物理是6題選做5題，這樣三張卷子中的一張的五分之一分數沒了！在分分必究的高手競賽中，這樣的失誤還不致命嗎！
常言道聰明反被聰明誤，其中一個原因是聰明人常常自以為是，忽略細節而馬大哈。對一個眼熟能詳的題目，他會覺得太簡單了！信手寫來，也不用複查。在簡單問題上跌跟鬥，這在日常生活中見得太多了。
CUSPEA沒考上，但也沒有耽誤毛健出國的步伐。人們都知道，科大卡班出來的學生是很搶手的。但我總希望，跌過這一個刺心的跟鬥，毛健能吸取教訓，在以後的人生經曆中走得順當些。
競賽和研究
我們早就知道，二係本科生張為民是著名的低溫物理學家吳杭生教授的愛徒。吳先生是嚴師，堅信我們中國人能自己培養出高級科研人才。他並不反對出國，但希望他們先在國內讀學位。他在本科生中選人，一對一精心指導培養。這幾年科大大量的物理人才通過CUSPEA流向美國，他心裏不快活，對我們幾個卡班教練很有微詞。故而張為民雖然很優秀，但幾年來都沒有報名參加卡班。1988年這一班，大家都知道這是最後一班車了。在各種因素作用下，吳先生也隻得忍痛放手啦。張為民成了我班的同學。
出於對吳先生的敬仰，我對張為民同學有種特別的關注，抱著遠遠欣賞的態度，對他的答卷有時也會仔細琢磨，當然也期望他不辱師名，在卡班中嶄露頭角。
幾個月下來，波瀾不驚。最後參加了CUSPEA考試，得了全國第28名，中上。從小張同學的答卷中可以感覺到，他似乎受基本功紮實的師父的影響，比較擅長從第一原理出發進行推理，循規蹈矩，不喜歡跳躍。這樣比較穩，準確性可以保證，但速度就上不去。這種做法在不怎麽限製時間的科研中是沒問題的，所謂慢工出細活，但在時間即分數，需要急智，講究答題效率的競賽中就會吃虧。
吳先生的學生中出了不少大家，有院士，有楊振寧講座教授等等。我不知道後來張為民做什麽，但我常常會幻想，如果當初張為民堅守初衷，跟吳先生讀完博士，今天會是一種什麽樣的情景呢？
有幾個女英雄，也把功勞建
課程基本結束，快要考試了，一次四係的胡根澤和我聊天，說起今年的比賽中，科大能上榜幾位女同胞。胡根澤認為少於兩個，或者就是最多一個，xx<2。他說這話有一定的事實依據。因為9年來，科大上榜人員中，女生4年為0，4年是1個，1年有2個，平均每年
成績一下來，我就高興了。全國上榜74人中，女生共5人，而科大就占了80%，4個！（物理學係章文莉，近代物理係常曉燕，電子工程的查宇遙和熱能係劉慶）。曆史上，北大有兩屆上榜4位女生，但那時總錄取人數都超過100。女生的錄取人數可反映學校的整體平均水平。科大女生這回可露了臉。特別是非物理係的兩員巾幗也中了榜，以無可辯駁的事實彰顯了科大物理輔導班的強大實力，怎不叫人高興！
我不動聲色，等著看胡根澤乖乖來認輸。暑假過了，開學了，我看到蘇北老鄉胡同學也回到學校了。但他按兵不動，我以為他忘了打賭的事了。幾天後一個晚上，胡同學提了一大瓶可樂到我辦公室。我說不是兩瓶嗎？他笑笑說：我是在家買了兩瓶帶來，結果在宿舍被同學喝了一瓶！
感謝我班女戰士們為科大女生爭了氣，在科大高唱的凱歌聲中添上了不可或缺的聲部，也謝謝她們幫我贏了一大瓶可樂！
圓滿的句號
天熱了，決戰的時刻來了。圖書館二樓大廳沒有空調，雖然我和陳銀華老師從冰棍房抬了幾桶冰來，五十多位同學還是汗流滿麵奮勇答題。看到題目，我心裏打起鼓來。太簡單了。我們預想今年題目會難，因此集中準備對付難題。現在這樣的常規成題，考的不是攻堅克難的硬實力，而明顯有利於那些按部就班細致耐心的人。我擔心今年成績分布會比較平坦，科大的優勢顯不出來。
結果卻顯示了我校本科教學“基礎寬厚實”方針的強大威力！全國上榜（推薦）共74人，而我科35位，占百分之四十七，獨占鼇頭！如果按奧林匹克運動會的算法，我校是團體冠軍，絕對贏者（狀元），男子第一，女子第一。自1985年以來，我們連得四年團體冠軍，四連冠！中國科學技術大學的紅旗在全國物理教學的競賽舞台上高高飄揚！
我給這屆卡班設計有一個班徽（下圖），中間有一個大圓圈，其寓意即是我們要給我校的CUSPEA事業收好官，畫上一個圓滿的句號！我們做到了。
暴發戶？
中國科技大學物理輔導班的實踐大大提高了學生的物理素質。一位來自地空係的同學激動地說，“經過卡班輔導，我的物理水平有了數量級的提升”。經過輻射，全校的物理教學水平也得到提高，正所謂送出一小批，帶動一大幫。
卡班的成功，大大地促進了學校各方麵的工作。1993年，我校承辦了第九屆全國中學生物理奧林匹克競賽。在最後的招生宣講會上，北大宣傳過後是科大。我先在黑板上用大字寫下科大、北大、複旦與清華四個學校的名字，然後在相應學校下麵標上數字35, 15, 17和2（88年各校CUSPEA錄取數）。接著添上運算符號，做個算術題，變成
這一在嚴密數學基礎上的廣告給參加競賽的選手們很大的震撼。去年在校友回校日座談會上，一個在93年入我校的競賽生還生動地回憶起那一幕情景，忘不了那個大大的“朱氏不等式”！
我校卡班的勝利大大提高了科大的地位和聲望。九幾年，一次阮圖南教授帶我去南京大學參加教育部管理科研規劃有關小組的會議，當阮先生向大家介紹非小組成員的我的身份時，組長、複旦大學的楊福家先生說：“科大真精，看準CUSPEA是好機會，一搞，名聲大振”。
我校一位校領導畢業於北大。一次在北京，他母校的一位校長問他，“你們的CUSPEA，怎麽搞的？我們學生不會比你們差吧？教師嘛，你們那個朱棟培，我知道，不過是六十年代畢業的。像你們這樣的教練班子我們至少可以組織三套！怎麽搞的？”我問我校領導,他當時怎麽回答，他說“怎麽回答？傻笑唄，嘿嘿嘿…..”心中的得意從臉上放射出來
我有時碰到北大的同行，他們會揶揄道，“科大是個暴發戶”。不愧北大有強的文科，夠形象，和複旦校長的話異曲同工。一樣的心理狀態啊！
縱觀上世紀1979到1988年十年的CUSPEA活動，猶如一場中國物理教學的奧林匹克競賽。先後參加並有斬獲的單位有54家，其中高校35家。開始上榜單位多，最多一年有43家。但隨著時間的進程，中榜人員越來越集中，單位越來越少。到1988年，榜上有名的單位隻有9個了。單是科大複旦北大三家就占了93%，而科大一家獨大，占了快一半。正好比曆史上的戰國時代，開始群雄逐鹿，遍地英雄，接著各試高招，強升弱降，終致三校爭雄而科大脫穎而出，一枝獨秀。這樣的趨勢實在嚇人，這個運動會不能再繼續下去了！
CUSPEA雖然停止了，展示的機會暫時消失，但十年輝煌歲月中的成功經驗、自強不息、追求卓越、一往無前的精神永遠活躍在科大人的心目中，照耀在中國科大奮勇前進的道路上！
文圖編輯：張家幹，劉揚，許讚華
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