豬不啃的南瓜
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學會了解小孩子的思維
人們常說，孩子眼裏的世界跟我們看到的世界是不一樣的。在江蘇淮小時候我已經領教過了：他能把一串鑰匙塞進縫紉機的車鬥裏，讓所有的人幾天都找不到。所以，有時候會覺得孩子的思維真的叫我們無法想象。
三年級的暑期到了。老師給江蘇淮他們布置的作文是：寫一篇通知大家來學校開會的應用文。這在我看來十分鍾就能搞定，但江蘇淮坐在那裏怎麽也不動筆。我開始以為他不懂怎麽寫，啟發了他好幾次，但他仍然沒有動筆寫。我感到非常奇怪：這種通知類的作文難道很難寫嗎？再三追問後，江蘇淮看著我，疑惑地說：“如果我寫了，大家看後都跑到學校去了怎麽辦？”我驚訝地張著嘴幾乎要掉了下巴。他這種過於認真的想法是否太奇特了？我忍住笑跟他解釋:“這隻是一個練習，又不要你張貼出去，放在本子裏有誰看得見呢？”聽到這話他放心了，不到十分鍾就寫了出來。
在江蘇淮眼裏，老師的話就是聖旨。遠遠高於爸爸媽媽的指令。剛上小學時，他喜歡彈電子琴，也愛唱歌，逢年過節班上表演節目時還時常是獨唱和領唱。但到了三年級，新來的音樂老師一句話：你不是唱歌的料子，江蘇淮從此就不再唱歌。到五年級時，數學老師看到他數學很好，就鼓勵他說：隻要數學好，其他就都能上去，語文差一點不要緊。此後，他的語文成績就開始下降。每當我給他指出這個不足時，他都滿不在乎地說：“不要緊，數學老師說隻要數學好，語文差一點不要緊的。”唉，老師的一句話可以改變他的人生啊！但我該怎麽告訴他呢？
後來，家裏有了台電腦。江蘇淮憑著濃厚的興趣，無師自通地學得非常熟練，以至於我經常不得不向他請教。這對他而言是個嚴峻的考驗：不僅僅要知道問題在哪裏，還得學會怎樣在爸爸麵前講明自己的理由。剛開始江蘇淮好像也有點不知所措，不知道該從哪裏說起，慢慢地才習慣。這對他也是一個練習表達意見的機會。
不過，我們之間溝通總還是不夠。一天中午，江蘇淮回來時不高興，吃飯也隻吃一點，問他為什麽也一聲不吭。我們想當然地認為他一定是偷偷買了零食吃，不分青紅皂白就在飯桌上把他訓斥了一通。沒想到他下午上學後，在書桌上給我們留下了一封信：“爸爸媽媽，我想對你們說……。”原來他在回家路上跟人吵了架，心裏不痛快吃不下飯，他希望我們以後要調查清楚了再說。我看著這封信，心裏說不出是什麽滋味。嘿嘿，看來要好好學習跟人溝通的技巧啊，怎麽跟自己的兒子都溝通不好！
沒有任何父母是先知先覺的。作者不斷探索，不斷修正，始終把自己和孩子放在一個平等的位置上。
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新來的音樂老師一句話：你不是唱歌的料子