我的農墾中學十年（2413）當教導主任，在其位謀其政

我的農墾中學十年（2413）當教導主任，在其位謀其政

1991年6月10日，下午，學校召開備課組經驗交流會。賴校長讓我講了語文組的備考情況。賴校長最後講了幾個問題，針對性很強。晚上找我談下學期的工作：為了加強教育教學管理，準備將教務科長趙建南調任管教學的副校長：李培永任教務科長，陳漢章和陳良興任副科長；語文教研組長請下學期從武漢調來的李更儀老師擔任。

當初決定調到農墾中學，曾對賴校長承諾，為校長的強烈事業心助一臂之力。現在來一學期了，對學校教育教學的基本情況已經了解一些了，要實現賴校長製定的六年發展規劃，必須加強教育教學管理。

恭敬不如從命，我答應下學期開學當教務科長。在其位謀其政，新官上任三把火，第一把火該“燒“什麽？

剛好，賴校長已經承擔在農墾中學召開“全國部分重點中學後勤工作會議“的重任，借此東風，重點整頓學校的校容校貌，特別需要後勤部門抓好食堂衛生環境和教學樓的廁所衛生環境。與此同時，教務科必須抓好師生儀容儀表的教育和規範。我到農墾中學第一天晚上，學生幫我從車上搬物品到四樓新家時，發現那些學生全都穿著拖鞋，當時最擔心他們上下樓走路不安全。第二天在我的班上上課時，感謝學生熱情幫我搬家之後，要求學生從今天下午開始，隻要進入學校的教學區和學生食堂，一律不準穿拖鞋，三天以後違反次規定，立即沒收拖鞋。為什麽？我在武漢華師一附中工作十年，哪裏見過學生穿拖鞋在校內行走，且不說穿著拖鞋進教室。我曾經到過天津南開中學，南開中學的校色是崇尚青蓮紫色，意旨出汙泥而不染，氣質高潔。在南開中學的教學樓門口懸掛著創始人張伯苓把愛國教育與學生的行為舉止、自身修養結合起來，在教學樓一麵大穿衣鏡上端的橫匾上鐫刻著四十字箴言“容止格言”：“麵必淨，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象：勿傲，勿暴，勿怠；顏色：宜和，宜靜，宜莊”。

我當時隻是一個班主任，在其位謀其政，別的班我管不了，今天隻要求你們做到在公共場合不穿拖鞋，注意自己的儀容儀表。你們考到農墾中學的目的是將來要考大學，做一個有文化的人，那就要從現在起做一個文明的有文化素質的好學生。

在其位謀其政，現在讓我當教導主任，我就要求全校師生注重儀容儀表，先在教師大會上明確要求，教師起模範帶頭作用，隻要進入教學區，必須衣著整潔，不得穿背心和拖鞋。違反一次，扣除當月獎金。違反兩次，扣除半年獎金；違反三次，扣除全年獎金。從宣布之日起，就沒有一個教師穿背心和拖鞋進教學區。對學生的工作就需要一段時間了。開學第一天，賴校長在開學典禮上宣布師生在校要注重儀容儀表，要求師生不準穿拖鞋進入教學區和學生食堂。第一周，各班主任對學生進行儀容儀表宣傳教育，宣講南開中學的”四十字箴言“，強調學校對學生的要求；從第二周開始，每天課間操時間，負責學生思想政治工作的陳良興副科長組織學生幹部，負責檢查，凡是出操穿拖鞋的，一律沒收。學生的儀容儀表，在十月初全國重點中學後勤工作會議召開時，個個展現了著裝整潔朝氣勃勃的精神風貌，給來自全國各地的校領導留下了深刻印象。

如果說這隻是表麵形象工作的話，接著開展的幾項工作，曾經被個別老師冷嘲熱諷為“李培永這個新官上任的三把火“：

第一把火是加強集體備課製度的建立和管理。教務科陳漢章副科長負責領導檢查督促各教研組長執行集體備課的情況，明確規定備課時間，周一為語文組、周二數學、周三英語、周五文科綜合和理科綜合。每次備課時間為下午兩點到五點。考勤記錄與周四下午政治學習考勤記錄，交校長辦公室，作為考勤獎的依據。

第二把火是堅決製止教師濫定資料。各學科老師為學生定資料必須在期末將需要定的資料交教務科審查，高中由陳漢章副科長負責審定，初中由陳良興副科長負責審定。徹底製止了教師濫定資料增加學生的課外作業和經濟負擔。

第三把火是加強學校課程總表的科學性。課程表是學校一切教學工作的“排兵布陣圖”，是對學校教學人力、物力、時間、空間的總調度。課表編排得是否科學合理，直接影響教師工作的積極性，影響學校的教學秩序和教學質量。負責排課表的教務員直屬教務科長領導，未經科長允許，任何人不得隨意要求教務員調課。徹底杜絕了私下調課。

【附錄】集體備課那些事

1990年9月1日，我應海南省農墾中學賴瑞光校長的盛情邀請，舉家南下，漂洋過海，到了海口的省農墾中學。

 那時的農墾中學，真可謂百廢待興。且不說校園環境之落後，就說教育教學管理吧，可以說是毫無章法。賴校長任命我當教導主任，我到教導處查看學校課程總表，發現有的老師一周的課，要麽安排在周一到周三，要麽安排在周三到周五。後來才知道，因為學校沒有實行坐班製，這樣排課是為了給某些老師方便，讓他們可以在連續四天不到校的情況下，去做導遊，帶團環島遊，賺外快。特別令人啼笑皆非的是很多老師還不知道集體備課是怎麽回事。

按教育教學規律，科學排課，問題不大，對教務員講明白，定規矩，讓他執行就可以很快糾正過來。教師可以不坐班，但是，必須按教導處根據教學規律排的課表準時上課。對無故曠課者，予以重罰。

  集體備課那些事，就有點難度了。

請示賴校長後，就開始定製度，講方法，抓典型，做示範，常檢查，嚴獎懲。

 第一步，我在全校教師大會上宣講《集體備課製度》。

第一，集體備課無故缺席等同無故曠課，按曠課處以重罰；集體備課取得突出成果的備課組予以重獎。

集體備課時間為每周三課時。從周一到周五下午2：30到5：30 ，依次安排為語文、數學、英語、理科綜合、文科綜合教研組的集體備課時間。這個時間就是各教研組的例會時間，雷打不動。語文、數學和英語三個大組，按六個年級再設立年級備課組組長，每周由備課組長領導年級備課活動。

固定各學科組集體備課時間。這樣安排，不僅有利於教研組開展聽課、評課活動，每次活動隻調主講教師一個人的課就可以了，而且，第一節聽課，第二三節課評課，不論主講教師，還是聽課老師，都能及時從中受益。

第二，教研組長必須在學校規定時間，領導本組教師集體備課。

 集體備課必須執行學校的教學計劃，統一各年級的教學進度。每周集體備課必須備好下一周的教學內容。

 每周集體備課必須有一位老師主講。主講教師必須講教學目的，教學要點、重點和難點。要點必須簡明扼要；重點必須講突出；難點必須突破；還要有課內和課外作業內容、板書設計、課時安排等。理科還必須備好實驗課；體育課必須在備課時做好室外和室內兩套方案，以備雨天不至於手忙腳亂不知所措。

 其他老師要圍繞主講教師的表述，發表意見或建議。因此，教師個人備課是集體備課的基礎。每周的主講教師還必須隨時接受同組教師聽課。

  對全體教師個人備課也有明確的要求，教師走進課堂必須有教案，包括體育老師的室外課。我們既有嚴格要求，檢查時也區別對待。青年教師必須按課時寫詳細教案，還倡導並鼓勵他們寫“教學後記”。中老年教師的教案可以簡略一些，也是我們業內常說的那句話：“教案幾條筋，書上滿天星”。全體教師每人必備學校定製的《備課本》和《聽課本》，隨時接受領導檢查，每學期期中考試期間和期末交教導處檢查。根據檢查結果評獎，並在每學期開學典禮時發獎。

教研組長必須做好每周集體備課記錄和考勤記錄。

 第三，教導處定期檢查教師備課筆記和集體備課記錄。

 第二步，組織全校教師觀摩語文教研組集體備課。

  說實話，集體備課製度在我們湖北省中小學是教學管理常規，在華師一附中更是管理最規範最嚴格。因為集體備課就是強化團隊意識，依靠集體智慧提高教學質量。這也是華師一附中在全國中學名列前茅、常勝不衰的法寶。

當時，農墾中學與我曾經工作過的華師一附中一樣，教師是不坐班的。因此，加強教育教學管理就尤其重要。我把母校一係列行之有效的管理方法介紹給農墾中學領導，形成共識之後，全力推行，並逐步落實。

   農墾中學是直屬農墾總局的一所重點完全中學。當時有34個班，學生2100多人，50%來自全省100多個農場，住校生1400多人。教職工230多人，教師130多人，高級教師18人，其中9人是我們武漢各重點中學於90年9月調去的骨幹教師。

 在加強集體備課的同時，學校實行教研組和年級組雙軌運行的管理體製。我在教導處全麵負責，兩位副手，陳漢章老師管教研組，負責教學教務工作，陳良興老師管年級組，負責學生工作。我還教一個班的語文兼班主任；漢章老師上高三一個班的數學；良興老師上初三兩個班的化學。他們兩人還分別負責抓兩個畢業年級的複習備考工作。我們三人團結一致、分工協作，為實現把農墾中學建成海南省一流中學的六年規劃，盡心盡力盡責。我衷心感謝兩位陳老師當年的全心全意的支持和配合！

   在賴校長和全體老師的共同努力之下，在陸陸續續從內地調來的一大批優秀教師的帶動之下，再加上特別勤奮的農場子弟的奮力拚搏，農墾中學1993年高考成績，從名不見經傳一舉奪得全省第二名。而且還有一名學生在當年世界中學生田徑運動會上榮獲一塊金牌！

時任省教育廳副廳長謝峰逢會必講農墾中學，親自到農墾中學調研，多次在全省推廣農墾中學“低分進，高分出”的教育教學經驗。

 其實，農墾中學三年大變樣，就是狠抓了集體備課那些事！

這也如同過去的老農民，都知道“牽牛要牽牛鼻子”，用哲學家的話來說就是要抓“主要矛盾”，抓住了主要矛盾，學校那些事就都可以“迎刃而解”！