教育隨筆（105）高考文言文備考之六

教育隨筆（105）高考文言文備考之六

教育部頒布的中學語文教學大綱和高考語文考試大綱，明確規定了文言文教學和高考的要求是，“能借助工具書閱讀淺易文言文”。為了達到這個要求，人民教育出版社中學語文編輯室的責任編輯周正逵先生，負責編輯了一套分編型語文教材《文言讀本》（上下冊），供重點中學高中一年級學生學習使用，高二年級《文學讀本》（上下冊），高三年級《文化讀本》（上下冊）。

為了幫助學生提高閱讀文言文的能力，能正確使用工具書，在全年十個單元的文言文課文後麵，編寫了《文言文常識》十篇：正音讀、識文字、通義訓、察語氣、明文法、斷句讀、辯辭采、理層次、探主旨、評得失。還編寫了十次文言文《翻譯練習》和《點讀練習》。

高中三年試教實踐證明了這套實驗教材，切實提高了學生的文言文閱讀能力。退休後，用這些《文言常識》、《翻譯練習》和《點讀練習》，指導高三學生複習備考，屢試不爽。

翻譯練習一

（一）把文言文譯成現代語，必須忠實於原文。因此，在動手答題之前，一定要把原文讀懂。如果對原文隻是一知半解，就憑主觀臆想生發開去，往往會寫出不準確甚至不可解的譯文。

請看下邊這段文字：

上（指漢高祖劉邦）常從容與信（韓信）言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬。”上曰：“於君何如？”曰：“臣多多益善耳。”上笑曰：“多多益善，何為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。”

                          《史記·淮陰侯列傳》

這段故事的背景是：韓信被封為楚王後，圖謀反叛，劉邦聽取了陳平的意見，偽遊雲夢澤，趁韓信出來迎接時捉住了他。

再看幾條不可解的譯文：

（1）上曰：“於君何如？”曰：“臣多多益善耳。”——皇帝說：“於君現在怎麽樣了？”韓信說：“大臣越多越好呀。”

（2）上笑曰：“多多益善，何為為我禽？”－－皇帝笑著說：“越多越好，為什麽當我的鷹犬呢？”

（3）“此乃信之所以為陛下禽也。”－－我就相信了這一點，所以被陛下擒住了。”

請把原文多讀幾遍，說說這三條譯文錯在哪裏，為什麽會錯。

（二）文言翻譯中遇到多音字，要根據文義選擇正確的讀音，否則會導致錯誤的理解文義。

下麵這段文字中的黑體字都是多音字，請先朗讀一遍全文，然後注出這些字的正確讀音，並解釋它們所在的那些語句的意思。

（趙孝成王）七年，秦與趙兵相距長平，時趙奢已死，而藺相如病篤。趙使廉頗將攻秦，秦數敗趙軍，趙軍固壁不戰。秦數挑戰，廉頗不肯。趙王信秦之間。秦之間言曰：“秦之所惡，獨畏馬服君趙奢之子趙括為將耳。”趙王因以括為將，代廉頗。藺相如曰：“王以名使括，若膠柱而鼓瑟耳。括徒能讀其父書傳，不知合編也。”趙王不聽，遂將之。

《史記·廉頗藺相如列傳》

（1）趙使廉頗將（）攻秦

（2）秦數（）敗趙軍

（3）秦之間（）言曰：

（4）秦之所惡（）

（5）括徒能讀其父書傳（）

（6）趙王不聽，遂將（）之。

翻譯練習二 

（一）生僻字是文言翻譯中常常遇到的一種障礙，掃除這種障礙的根本方法是查字典，弄清它們的確切含義。有時也可以根據上下文和字的形體大致判斷它們的意思。（高考文言文中如果出現生僻字，一定會加注解的。考試時應特別關注。）

文公之時，宰臣上炙而發繞之。文公召宰人而譙之，曰：“汝欲寡人之哽邪？奚為以發繞炙？”宰人頓首再拜，請曰：“臣有死罪三：援礪砥刀，利猶幹將（良劍名）也，切肉，肉斷而發不斷，臣之罪一也；援錐貫臠，而不見發，臣之罪二也；奉熾爐，炭肉盡赤紅，炙熟而發不焦，臣之罪三也。堂下得微有疾（陷害）臣者乎？”公曰：“善。”乃召其下而譙之，果然，乃誅之。

                              《韓非子·內儲說下》

（1）炙——

（2）譙——

   （3）哽——

   （4）頓——

   （5）砥——

   （6）臠——

（二）文言翻譯中也經常遇到一些文字假借現象，如果按照常用義去翻譯，講不通。有些譯文不可解，就是由於這個原因造成的。仔細閱讀下麵一段文字，看看哪些句子從字麵上看講不通，指出其中有哪些字用的是假借義。

 項羽出關，使人徙義帝。曰：“古之帝者地方千裏，必居上遊。”乃使使徙義帝長沙郴縣，趣義帝行。群臣稍倍叛之，乃陰令衡山王、臨江王擊之，殺義帝江南。

                               《史記·項羽本紀》

本段用假借義的字有：-、-。相當於：-、-。應該譯作：-、-。

（三）有些單音節的文言實詞，其基本意義至今保存。翻譯時可以在原詞的基礎上加一個字，變成現在通行的雙音節詞。例如“美”譯為“美麗”、“美好”等，有的則要改用別的詞來代替，如“言”譯為“說”或“話”等。“徙”譯為“遷移”或“搬走”等。下邊這段文字裏的黑體字，有的可以用前一種譯法，有的可以用後一種譯法，請你分別加以翻譯。

齊桓公許與魯會於柯（地名）而盟。桓公與莊公既盟於壇上，曹沫執匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞（倒塌）即壓齊境，君其圖之。”桓公乃許盡歸魯侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北麵就群臣之位，顏色不變，辭令如故。                        《史記·刺客列傳》

【附錄】翻譯練習參考答案：

練習一：

（一）仔細研讀這段文字，及文字材料的背景介紹，可知是漢高祖“上”與“韓信”的對話。所以：

（1）中的“君”是第二人稱代詞“你”，指韓信；“臣”是第一人稱代詞“我”，還是指韓信。就可解了。

（2）句中隻要知道“禽”通“擒”，就可解了。

（3）句中的“信”還是指代韓信，就可解。

（二）將黑體字注音，解釋黑體字所在語句的意思。

（1）趙使廉頗將（jiàng）攻秦(趙王派廉頗帶兵攻打秦軍)。

（2）秦數（shù）敗趙軍(秦軍幾次打敗趙軍)。

（3）秦之間（jiàn）言曰：(秦國的間諜說)。

（4）秦之所惡（è，秦軍最害怕馬服君趙奢的兒子趙括做趙軍的將帥）。

（5）括徒能讀其父書傳（chuán,趙括隻會讀他父親的兵書）。

（6）趙王不聽，遂將（jiàng）之(趙王不聽，還是任命趙括為將)。

 練習二

（一）查字典，弄清下麵黑體字的確切含義

（1）炙——zhì,1、烤。2比喻受熏陶、影響。3、烤熟的肉。這裏指烤肉。

（2）譙——qiáo,姓；譙樓。Qiào，同“誚”，責備，譏諷。這裏是責備的意思。

   （3）哽——gěng,1、聲音阻塞。2、堵住喉嚨。3、食物堵住喉嚨不能下咽。4、因感情激動等原因喉嚨阻塞發不出聲音。這裏是食物堵住喉嚨不能下咽的意思。

   （4）頓——dnù,稍停。

   （5）砥——dǐ，1、細的磨刀石。2、磨煉。這裏是磨刀石

   （6）臠——luán，切成小片的肉。

（二）本段用假借義的字有：趣、倍。相當於：去、背。應該譯作：去催促、背叛。

（三）許（答應），會（約會），執（拿著），劫（劫持），欲（想要），強（強大），弱（弱小），侵（侵略），境（邊境），歸（歸還），投（放下），就（到），故（以前）。