樂以忘憂
古稀之年，知足常樂，助人為樂，自尋其樂！
我學語文教語文的一生（7）
跟班學習教材教法，夯實課堂教學基本功
1979年9月1日秋季開學，在安大庭校長傾情全力支持下，沒有拿到“調令”的我，先行回到母校工作。一邊教學一邊“跑”調動手續。
那一年，湖北省教研室的語文教研員譚愛旭老師負責組織全省幾所重點中學試教中央教科所編的語文改革教材。華中師大一附中執教語文教材改革實驗班的是劉友三老師。劉老師是年近花甲的資深老教師，教初一（4）班的語文實驗教材。該班的班主任遊麗昭是我的高中同班同學，已先我一年調回母校，負責試教台灣項武義的數學實驗教材，該項目是中國數學科學研究所與湖北省數學教研室合作進行的教改實驗。
袁校長決定，讓我跟著劉老師邊教邊學。袁校長說：“劉老師學養功底深厚，又有豐富的教學經驗，能說會寫。希望你好好跟班學習。我已經跟你們語文組長吳六林老師說好了，他會安排的。”
吳老師非常熱情地說：“非常高興！歡迎你回來!你從初一開始教吧！給你一個班的課，還要跟著劉友三老師學習，我已經跟教導處協商好了，你的課與劉老師的課錯開排。你必需聽劉老師的每一節課，並認真寫好聽課筆記。劉老師有時間就去聽你的課，你要虛心請劉老師評課，記錄每一次評課的內容。劉老師教的是實驗教材，經常要外出參加湖北省實驗教材的工作會議，劉老師外出開會時，你要代劉老師去實驗班上課，所以，你還要與實驗班的班主任遊老師加強聯係，多了解學生的情況。先說這些吧！我帶你去劉老師的辦公室去與他們見麵吧。”
走進初一年級語文備課組辦公室，吳老師對年長的劉老師說：“劉老，袁校長讓我帶李培永來拜師啦！他從今天開始就跟著你學習。”劉老師笑著說：“謝謝校長和組長給我派一個助教來了！歡迎小李！他指著緊挨著他的一張辦公桌說，對麵就是你的位子，你旁邊的是小甘老師，她對麵的是詹老師。”
吳老師告訴我教二班的語文。劉老師當時教四班，該班使用中央教科所編的語文實驗教材，是湖北省和武漢市教研室的語文教改實驗班之一。領導還讓我與劉老師一起參加實驗，一起備課、跟班聽課。劉老師年過花甲，和顏悅色，滿臉微笑地說：“聽了你來試教的幾節課，感覺你蠻會上課，現在調回來了，非常好啊！”
“劉老師，還沒有辦好調動手續，也不知道什麽時候才能辦好。”
“你不必擔心，袁校長既然安排了你的工作，調動手續隻是個時間問題了，你不用擔心。你現在住哪裏呀？”
“我還住在礄口區水廠路中學。”
“哦！不要緊，離學校是遠了一點，但是我們學校不坐班，我去跟教導處打個招呼，讓他們早上一二節不排你的課。但是一三五早自習時間，你必需按時到教室輔導學生。你還年輕，起早床沒有問題吧？”
“劉老師，沒有問題，天天起早床都沒有問題。先按教導處排的課表上課吧。”
“沒有關係，這是學校的規矩。老師不坐班，但是上課不得遲到或缺席；還有我們每周一上午的備課時間，和每周四下午的政治學習時間是不能遲到缺席的。其他時間老師們可以自由支配。”
“謝謝劉老師！還有許多規矩和要求，請您隨時指教。”
“好吧！下午我帶你去班上與學生見麵。這裏有兩個班學生的名單，你先熟悉一下。”
劉老師熱情開朗，說話幽默風趣。我們正說著，一位年輕漂亮的女老師走了進來。他笑著說：“小心肝來了！好，給你介紹一下，他是我的助教李培永。她叫甘曉星，是我們語文組的‘小心肝’！”她和詹老師都非常關照我這個老頭子。小甘立即說：“劉老師是我們的‘劉姥姥’啊！”
劉老師老當益壯，花甲老人不僅積極參加語文教改實驗，還經常參加省市語文教學研究會的活動，在會上給全省、全市的教師代表上示範課。後來，他經常帶我一起去武漢中學、武漢市實驗學校等學校去聽課。他說，我們學校經常有外校的老師來聽課，有時還要搞公開課。不管是去外麵上示範課，還是別人來聽我們的課，我們都要來真的，不要搞假的。他說：“一節課不見得能表現出一個老師的水平來，不求一日之功，不搞虛假之課。”他不僅教我怎麽教學，更是在教我如何做人。我牢記恩師的教導，一直堅持來真的，永遠給學生最真實的，把他這種“求真務實”的精神傳承下去。
跟著劉老師聽課學習如何上好語文課，不僅在課堂上學到了許多許多，諸如一節課如何講清要點、突出重點和突破難點等等基本要求，跟著他外出聽課，隨時都可以學到教科書上學不到的東西。還記得，有一次聽完課，回校途中，劉老師就那節課大發感慨。他說：“一個語文教師，要有駕馭教材的本領，那些什麽參考書之類的東西，隻能作‘參考’，最根本的是要根據教材的具體內容的實際水平，恰當的處理教材。講一篇課文要抓主要線索，好像殺豬一樣，要殺到腔裏去，東一刀，西一刀，豬亂叫，人累死，豬還殺不死。”
劉老師由此談到作為一個語文老師，要做“有心人”，時時事事處處，注意把所見所聞、所思所想與語文教學聯係起來，天長日久，必有長進。他說“好記性不如爛筆頭”，要把這些心得體會隨時記下了，日積月累，就能在上課時信手拈來，讓課堂教學活起來。
劉老師更是一位“熱心人”。
1982年2月17日，劉老師轉達了學校領導和教研組的決定，本學期讓我代表文科在全校舉行一次大型公開課，全校老師和所有領導都要去聽課。袁校長親自找我談上公開課的事，他強調這是學校建校以來第一次大型公開課，一定要認真準備。並通知我，學校已經決定公開課於3月11日舉行。
為了保證這次大型公開課萬無一失，而又真實。劉老師讓我先在四班試教。在劉老師的精心組織之下，試教效果很好。當天晚上，劉老師對我試教的這節課提出了詳細而周密的意見，並告訴我，這幾天要常常在腦子裏“過電影”。
他說，整個課堂教學結構緊湊完整，“無懈可擊”，小毛病有兩個：第一，講第一部分太囉嗦，還要簡單，點明即可。要我記住該講的一句也不能少，不該講的半句也嫌多；第二，多讓學生活動，多讀。一定要使課堂氣氛活躍起來。其他聽課的老師們也提出了許多寶貴意見。
1982年3月11日 下午的大型公開課結束了，基本上完成了任務。老師們充分肯定了成績，也提出了非常中肯的意見，使我受益非淺。原華中師大一附中管教學的副校長、時任華中師大教育係教授肖宗六老師的總結發言更是令人深思。他勉勵我要虛心聽取老教師的意見，不斷爭取進步。
袁校長最後讓我發言。我非常感謝母校領導和老師的關懷和鼓勵。分析這節課基本成功的原因，離不開學校領導的指導與老教師們的具體幫助，特別是劉友三老師，他從始至終熱情鼓勵，精心指導。我現在在一附中領導和老師們麵前，沒有任何理由可以驕傲，我深知這次講公開課是“班門弄斧”，但是，為了提高自己，我不得不“弄斧”到“班門”。我一定記住前輩的諄諄教導，虛心苦學，爭取做一個完全符合省重點中學要求的語文老師。
劉老師不僅教我怎麽上好課，還教我學習寫教育隨筆、教學論文。我在華中師大一附中工作期間，每一篇文章，都是他和陳治平老師精心指導、反複修改，並推薦到《語文教學與研究》、《中學語文》等刊物公開發表。比如，大型公開課後，陳老師給我寫的《課堂教學實錄》作過修改。劉老師對我寫的隨筆《教亦多術矣，運用在乎人》也作過修改。劉老師還讓我跟他一起為華中師大出版社編寫了《初中語文基礎知識及運用》一書。
每次參加湖北省中學語文教學研究會年會，陳老師是會長，在大會上要作年會工作報告；劉老師是資深會員、著名教師，他要給大會上示範課。盡管非常忙，但是，他們兩位前輩一定要幫我確定大會發言提綱，提示發言內容要點。鼓勵我一定要講好。
每次與兩位老前輩一起去參加年會，都是一次難得的學習機會。他們兩位是老同事、老同鄉，都是學識淵博的語文教育家。與他們兩位一起聊天就是一種享受。劉老師風趣橫生，笑聲不斷；陳老師嚴肅認真，不苟言笑。
1982年6月21日，上午，劉老師告訴我，下學期我們兩個可能要分別了。他說得很有風趣也充滿感情。近兩年來，我與劉老朝夕相處，我從心裏是舍不得離開他的。他待人熱情、教學有方、勤於創作。我在他的幫助下，學到了很多東西，能與這樣的老教師共事確實是人生之大幸！
臨別之際，他再三強調，一定要多讀書，多動筆寫文章。他引用聞一多與吳晗的一段談話：“我們不停的吐出去，哪裏有那麽多的東西，因而要多讀一點書。”
我慶幸，回母校第一位恩師劉友三老師，兩年時間指導我學語文教語文，讓我受益終生。
