教育隨筆（64）如何講語法

教育隨筆（64）如何講語法

如何講語法？七十年前，著名語文教育家章熊先生，曾去請教中國語言學泰鬥呂叔湘先生。

呂先生想了一下，用手比劃著說：

“我們寫文章，常常有幾層意思，合在一起，成了一個句子。”

又比劃了一下。

“修改的時候，覺得句子長了，一拆，成了幾個句子。你能不能教學生學會這種本事？”

當年，章熊先生從清華大學中文係畢業後，一開始教的是工農幹部，後來麵對的一直是北大附中的學生。所以，他用呂先生說的方法教他的學生，成效顯著。

呂先生說的教語法的方法，看起來很簡單，其實並不簡單。不講語法術語，從實用講起。正如章熊先生所說：

“講話、寫東西，簡單比複雜難，通俗比深奧難。燕妮曾經問馬克思什麽是他最喜歡的詞語，馬克思的回答是‘簡單’。這是哲人哲理哲語。把問題談得很複雜，表明你認識上還沒有把握住關鍵，而與‘簡單’相伴隨的則常常是豁然開朗。有時你自以為想得很清楚了，可等到落筆，而且追求表述通俗化的時候，才發現自己有的地方根本沒有想明白。”

那麽，作為一個語文老師，怎麽對自己的學生，特別是初中學生講語法呢？

我沒有讀過大學，不知道師範大學中文係的老師怎樣教學生的，那時，也不認識章熊先生，更不知道呂先生還專門對他講過如何教語法。

我記得，講單純詞與合成詞時，讓學生自己看書上的定義、解釋。我隻舉例“白菜”和“白花”，講如何辨別單純詞和合成詞。學生都知道“白菜”不是“白色的菜”，而“白花”就是“白色的花”。沒有講語法術語，輕輕一點，學生恍然大悟。

語法、邏輯、修辭，對一句話而言，就是九個字：通不通、對不對、好不好。

一句話，沒有語病，但是不一定對。比如“打掃衛生”，從語法上來分析，動賓結構，是通順的。但是，從邏輯上來分析，就有問題，既然是衛生的，何須打掃？然而，這句話已然約定俗成，在這裏隻是作為分析的例子而已。

一句話，沒有語病，邏輯上也沒有問題，但是，不一定就“好”。

“好不好”屬於修辭的範疇，是錦上添花的事。修辭好的句子，一定是通順的，沒有邏輯問題的。

誠然，句子是文章的基本單位，一句一句話組織成一段話，一段一段話組織成文章。如果句子出了問題，那麽文章就一定有問題。

一句話是不是有問題，從語法上分析就是通不通的問題，從邏輯上說就是對不對的問題，從修辭上看就是好不好的問題。

判斷一句話通不通，看似簡單，其實並不容易。

常見病有：

句法成分搭配不當。指句子中密切相關的句法成分，如謂語和賓語；謂語和補語；狀語和謂語等，在組織句子時，沒有注意它們之間的配合，造成搭配不當的毛病。

治愈這種常見病，首先要明白句子成分，及其所處地位之間的順序。句子成分由詞或詞組充當。現代漢語一般句子有六種成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。許多老師總結了句子成分的規律，還編成了“順口溜”：“主謂賓，定狀補；主幹枝葉分清楚。主幹成分主謂賓；枝葉成分定狀補。”

我以為，順口溜固然可以幫助學生掌握句法，但更重要的是要引導學生認識並掌握規律，理解句子中各種成分之間的排列順序的重要性。為此，我這樣強調“順序”問題。

為了幫助大家能深刻地理解它，我舉一個非常簡單的例子。

我們都有被蚊子叮後抓癢的經曆，但不知道是否有同學觀察、研究過抓癢的特征。請大家看：（邊講邊表演）如果蚊子叮的是頸部以上，是按從上往下的順序（慢動作）抓癢；如果蚊子叮的是頸部以下腹部以上，是按從左到右或者是從右到左（慢動作）抓癢；如果蚊子叮的是腹部以下，那就是從下往上抓癢了。當然，如果蚊子叮的是背部，那就要借助抓癢工具——“老頭樂”了。抓癢動作的規律性，是人的本能反應，隻是大家平時沒有注意去看，看了也沒有去認真地想一想，也許想了一下，但沒有把它與自己的學習聯係起來。如果我們把它與我們的學習聯係起來，比如說聯係語文學習來思考，並研究語文、具體說中學語文這個整體可以分成哪幾個部分，各部分的特點是什麽，針對不同特點，該用什麽方法？那麽，按“抓癢”的順序去“抓”，不是很簡單的事嗎？這裏，請大家注意一個“序”字。世界上萬事萬物都是有“序”的，句子中各種成分之間的關係也是有“序”的。

句子的主幹成分就是“主謂賓”這樣的排列順序。那麽，枝葉部分排列順序的規律呢？“定狀補”在現代漢語中是有“標誌詞”的，那就是“的地得”，即“的”是定語的標誌；“地”是狀語的標誌；“得”是補語的標誌。

定語的位置一般在主語和賓語的前麵，狀語一般在謂語的前麵，賓語和補語一般在謂語的後麵。謂語後麵可能是賓語，也可能是補語，這是難點，也是最容易出錯的地方，怎麽區別呢？

請看：“跳高”和“跳得高”。

“跳”是動詞，在句中作謂語。

“跳”的什麽？後麵就是賓語。“跳”的結果怎麽樣？就是補語，而且一般都有補語的標誌“得”。

給中學生講語法，大可不必講那些語法術語，用最通俗的典型例子，告訴他們一般的規律和原則，然後在寫作訓練中逐步培養語感，經常考慮一句話通不通、對不對、好不好，就足夠了。