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2018 (369)
2019 (113)
可他們都留下了他們的“名”和“言”。那些都是他們精...
不敢當。
問早安! 您這多解釋幾句,頓感自己的理解能力大增了...
不敢說其然,隻敢問豈其然乎?
喜歡這句“其然,豈其然乎?”。
儒家思想本言入世,入世需有證;佛道基督言出世,出世...
“心即理”模糊了出世入世之界限。更深解釋一下會有很...
謝謝分享。深刻的道理。
謝謝注釋,學習了!
嗬嗬,同感!好文!
子曰:“不逆詐,不億不信。抑亦先覺者,是賢乎!”
孔門七十二賢人,而能人寥寥,這是“君子不器”的教育方針之直接後果。以子貢為例,子貢出使,展現縱橫之才。子貢問曰:“賜也何如?”子曰:“女器也。”顯然不是鼓勵。
孔子有教無類,可謂進步,然不因才施教,限製個性發展,貽害便是“百無一用是書生”。