舊路（二）
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北航五二年建校，校園的設計風格與當年蘇俄的相關院校近似，很是規矩。這一點也體現在綠園的規劃上。
綠園呈矩形，東西走向，介於教學區與家屬區之間，東西長近300米，南北寬約150米，四周皆以馬路為界。路的兩側種著加拿大楊。
當年綠園四圍種著側柏，但由於高大的楊樹遮蔽，這些柏樹長得十分艱難。如今這些柏樹早已基本消失，替之以低矮的冬青籬牆。
綠園從學生四樓一直延續到學生八樓。八樓以東便是教學區了。教學區的入口曾經有警衛站崗。北航的警衛連早已撤離，但教學區至今仍有保安“重兵”把守。
學生八樓是個特殊的地方。老一代人都知道這座樓的意義——文革時期關押“反革命”的校園監獄。當年父親被押，媽整天被思想教育並被“紅孩子”扔石頭打砸，姥姥帶著弟弟躲去山東老家，我當年三、四歲，是個“反革命野狗崽子”，總會被革命小將一把擄來，往嘴裏狂塞雞屎，至今深回其味。
中國社會的最大特點，便是不斷的天翻地覆。我現在已經是地道的，離鄉背井挖溝幹革命的民工。那些革命小將，如今可能都是人大代表了。
學生四樓
在這片宿舍區裏，學生四樓還是往日的模樣。每次走在綠園，我都會不由看看這座我度過整個中學時代的老筒子樓。二層從西數第七個窗戶，曾是自己過去的家。那時的家裏有姥姥，有父母，有妹子和兄弟。
從這個窗戶，我看著綠園的變化，看著世界的變遷，看著自己長大，也看著那棵20米外，被我用來校槍的高大懸鈴木。那時自己在高中，總想擁有一把氣槍，但家裏根本買不起。父親為了讓我過過槍癮，便以為民兵訓練修槍的名義，從保衛科找來兩枝破損的氣槍。父親把槍修好後並沒有及時交還，一時間槍便成了我的寶貝。其中一枝精度很好。這棵懸鈴木光滑的樹身，便是我的校槍靶。樹皮上的斑點，曾被我打出很多密集的小孔。
這棵懸鈴木如今仍在，已經屬於綠園那些最高大的樹了。鑲嵌氣槍鉛彈的樹皮早已脫落。光滑的樹皮下，是記錄著綠園和北航變遷的年輪。
四樓後的懸鈴木
冬日的綠園是清冷的。每天我都會帶著家裏的小狗呆呆走去綠園，重複著前一天的足跡和心情。
綠園裏種下了很多不曾有的花樹。榆葉梅，碧桃，冬青，雪鬆等等都在這裏生長。每次回家，我似乎都會看到這些樹在長大。這裏小路蜿蜒，小小的園林被這些路分隔著。路邊的花壇種有很多鳶尾，也會在春季，種下很多時令夏花。
自己往年的足跡，都被這些小路遮蓋了。我帶著呆呆走在這裏，看著自己落在地上的身影，也仿佛在尋找什麽。
很多年過去了。這是個不斷更變的世界，我已經無法找到往日的感受，隻有身影亦然故我。
北航的曆史，僅僅經曆了半個多世紀，而且是動蕩的。盡管這裏僅僅是風雨的角落，卻同樣血色。這些動蕩有著深在的根源，都是對人和人性的炙烤。我看到，上個世紀對卡爾·馬克思理論的所有嚐試，都將在人類史上留下深刻的疤痕。
北航那些經曆了六四事件的學生，大多都遠離了這片土地。那些60-70年代在肢體和精神暴力中死去的人，卻永遠留在了人們的記憶。隻是如今，能夠記憶這一切的人越來越少了。路過北航的公告欄，我總會看到訃告。那些曾被我稱為叔叔阿姨的人，在漸漸離去。
校園裏太多的事，如同無數的舊路，都在不知不覺間被更替或掩埋了。亦如六四，無論後人怎樣對其評價，都有它的曆史位置。這是一種存在，如同世間的山水，隻有自然的力量才會使其消亡。如今，那些被鮮花裝飾，卻曾流淌過鮮血的地方，人們已經很難用目光去對照往日了。
對於自己，路上的很多事，我或許可以寫一些懷念，但除了親情和留下的青春，我其實並不需要記錄什麽。舊路，在心，是一份感懷和承載，並不在乎眼前變幻的景物。
我想，在這個世界上，這樣書寫綠園的人或許不多。但我看到，無論那些在北航經曆過苦難的人，還是那些曾經讓人們經曆苦難，甚至讓很多人失去生命的殘暴者，都在把這段曆史用自己的方式記錄著。
人生無論慶幸還是遺憾，人們隻有從往事走過，才會成為現在的自己。回顧，便是試圖讓自己在舊路上再走一趟。這些回顧和記錄可以是真實的，也可以尋求借口去推脫，但並不能把事實改變什麽。對於任何人，生命隻有一次。北航那些因暴虐而去的人，並不會因時代的變遷重生。
我一直認為，正義與邪惡，在世界上是共生的。如同善良和殘暴一樣，是因為對方的存在，才會擁有自己的位置。
往事隻屬於舊路。校園和世界的確變了。我走在綠園，看著這些變化，也看著那些曾被我撫摸過的樹。麵對世界，這些樹永遠是平靜的。
大學是個特殊的地方，這裏的人大多受過很好的教育，也自然懂得怎樣育人。我看到，盡管世間充滿陰鬱，眼前的一些事，卻是屬於陽光的。
很多樹上掛上了標簽，準確標注著植物名稱和分類。路邊也有一些圖文版，上麵是綠園常見的花卉和鳥類。校園的有心人，在用這樣簡單的圖文，為走進綠園的人傳授著自然知識。
我看著這些圖文，總會想起國內那些涉及自然的電視節目。這些國立的，承擔教育責任的節目，竟然在動植物的名稱上頻繁出錯！
我很無奈。如果負責自然教育者的知識水平尚且如此，我無法想象國民的未來。
教育的舊路並不完美，但準確的知識傳遞卻是必須的。因為在科學的領域，人們隻有在衡準的知識結構上，才會獲得足夠的空間用於變通。
我不是職業教師，並沒有什麽資格去對教育評述什麽，所能做的，僅僅是把這些感受陳述一下。生活裏的很多事都可以得過且過，但在學問上，卻需要對社會負責。
教育是為思維鋪路，其真正的目的，並不僅僅在於傳授知識，更在於引導人們的思想，讓人們在一定高度上認知世界，並同時獲得解惑的能力。我感到，在人類大腦尚無法升級的今天，汲取知識的途徑，永遠是建立在舊路上的。
在北航的校園裏，南宿舍花園早已大部消失，那裏的路，如今隻有部分存在了。綠園依舊落在林中，人們來到這裏，也隻是走進今天的生活。
我知道，懷念，並不是生活之需，但一定會有人生之獲。對於我，或許也對任何人，如果在行走的道路上頻頻回望，那一定是觸到了遺憾，或失去了方向。
這裏是校園，每年都有來去的身影。對於剛走進校園的人，這裏的路都是新的。
對於任何人，青春的路上都走著夢想，那裏的很多事都是漂浮的。我看著呆呆，也看著路上年輕的學生，在想，人無法真正左右路上的經曆，未來的路也無法公平，但如果希望一份人生的豐富，便一定要去落下腳步。
感謝！
音樂：La Dome de Lumiere, Michel Pepe
對北航不了解，原來是俄國人設計的啊，難怪從照片看到那種曆史的厚重（特邊是在冬季，南方沒這種調子）加上照片的低暖色調，想那個年代的大學生在這些彎路上曾經談戀愛唱蘇聯歌曲。如果最後那張也看不到新樓，就像是上世紀五、六十年代的照片，謝謝分享！
真是怪，儂怎麽想起《莫斯科郊外的晚上》了？北航是蘇聯人設計的。據老人說，看見北航，就看見莫斯科航空學院了。
呆呆是我妹的寶貝狗，我一回家就成我的了。小狗名字叫“呆呆”，還真是名不屬實。小狗走路總是仰著頭，神神氣氣，跟個機靈鬼似的，說啥話他都懂。毛病就是愛打架。
另外，這麽有靈性的狗狗咋給它呆呆的名字？ : )
奶奶姑這不也是總在變化著呢。從花從豚，無所謂進化還是退化的，變成如今的奶姑魚，就是出神入化了。
從電視節目上看，政府在用吃喝玩樂，讓人們充實且麻木在低俗的生活中。在這裏，人是不能有自己的思想的。中共深知，一旦人們擁有思想，監獄是控製不了的。人總會有自己的方式讓思想影響他人。
文革裏那些造反派，其實都是“弄潮兒”。如今的社會依舊如此，隻不過目的往往是為把自己的利益最大化。
中國的體製，決定了人們不可能把目光放在地平線，也不可能讓人們普遍擁有社會責任感。人人都想希望利用政策和關係，利用製度的間隙，在最短的時間裏，“先掙一個億”。至於於國於民於未來，根本不是自己去考慮的事。
壞了莊主，忘了我是誰了。我是誰，誰是我？
那個在文革中受過傷的小男孩，別難過，請相信，那些壞人已受到懲罰了，無論他們表麵多麽光鮮，文革中的所為是他們一生的汙點，他們內心總有一塊陰影無法示人，怕被人認出揭發，這種煎熬會終其一生。
對民工先生的教育理念非常讚同，教師的職責就是解惑，培養學生的獨立思考能力有助辨析事情的真偽，知識可以改變命運，教育也可以改變世界。