《我的頭發我做主》

    回家鄉的第二天，我就帶著女兒去剪頭發。沒想到，這個簡單的事情，在國內還不簡單呢。

     理發師是位三十出頭的媽媽，她聽我女兒說不要剪太短，她就著急地告訴小朋友，學校不允許留太長，不能披肩，要麽短發，要麽紮起來最好。她自己女兒上學所以她對學校的規定了解很清楚，除了跳芭蕾舞的女孩子在征得老師同意後可以稍微留長一些，其他的孩子頭發都不能披著，要麽就剪短，要麽就紮起來。

     我聽著很好奇，要知道從前管卷頭發和喇叭褲是在一起的，後來一直不能燙頭發，但是頭發的長短好像沒有嚴格限製吧。為什麽社會這麽開放了，對學生頭發的長短還有嚴格的限製呢？

     每個人的長相不同，臉型各異，如果要搭配同一類發型，必然沒有協調感，那如何有美感呢？人有自己的喜好發型，就算不求新出異，至少讓人按照自己的想法去選擇自己頭發的長短總可以吧。如果發型都難以有自由選擇的餘地，那麽，相似的發型包裹的腦袋裏，除了必須被統一的想法，又還剩下多少空間是可以由學生自己去主宰的呢！

     據專家說，學校是講規矩的地方，而大家都守規矩才體現平等，而且長發影響孩子的注意力集中，直接影響學習成績。我納悶：也不知道定這個規矩的專家是文科生還是理科生，明明頭發的長短和學習成績沒有必然的邏輯關係，也沒有影響品德教學的強大力量，為什麽他們就揪著頭發不放呢？

    中國好奇怪，以前就因為留發還是剪發，弄出諸多的爭執，害死了很多人，最近的那次是在清初，那些剃發易服的反抗者被朝廷血腥鎮壓。不就是頭發長短和發型不合眼緣嘛， 至於要殺人嗎？如今，時代變了，學生要是留很長的頭發倒是不會送命了，隻不過，命運會有點改變罷了。要不就剪頭發，要不就離開學校。不知道這樣老是和頭發過不去，是不是中國人的一種執著？連帶著不願意從根本上改變的還有我們的文化與思想？

     要說到遵守規則的平等，且不說定的這個規矩是不是符合人的天性，如果規矩本身是不符合人性的，那麽已經就不平等了。我們隻單單說平等這個詞，它不是指我們大家必須做一樣的事情，而是我們按照自己身體的條件做我們可以做的事情。比如，孩子年紀小，那麽分配給他們的活就不能和成人一樣，這才是平等。讓一個人按照自己的想法活，隻要不違反法律和社會規則與道德良心，就是對這個人的尊重。每個人都得到尊重才是平等。

     我曾經看過網上民國時期的學生的頭發就有長有短，發型也不單調。而和多樣化發型搭配得相得益彰的是得體的服裝，男生是改良的中山裝，女生是一身素色旗袍，也有穿英國百褶裙的。民國時代的思想自由是可以和春秋時期媲美的。再看看文革時期，男生女生的服裝一個樣，且都搭配一個革命頭型，很難用一個美字去形容。那個年代的思想----如果有思想的話，也是如發型和服裝一樣，單一，灰暗與盲目的。

     我們在上藝術課的時候，中國學生對於色彩形狀的搭配明顯比不上好些國家的同學，就是因為我們從小到大所受到的美育教育和所得到的環境熏陶太少，看多了千篇一律的同一色彩和造型，讓我們的想法很難突破去創造。

     讓孩子學會自己做主，可以在規定不能燙發卷發的前提下，讓孩子自由選擇發型。如果自己的頭發自己可以做主，自己的想法才能夠自己決定。如果讓專家隨意定限製孩子自由發展的規矩，實際上就是任其壓縮甚至是扼殺孩子們自由思想的空間，讓孩子們從小養成不獨立思考的習慣，最終的結果就是，等他們長大成人了，還是聽各類專家的話，由各種定規矩的人去代表他們。

     我們喜歡把孩子比喻成花朵，那麽可不可以說，孩子決定自己頭發的長短和樣式，就如同自然界千萬種花兒自己決定開花的時間和樣式。花兒不同時刻的開放和千姿百態才讓我們看到了一個萬紫千紅的春天。同樣的，什麽時候孩子的頭發長度頭型由他們自己說了算的時候，那才是教育的春天吧！