<<孩子被老師欺負怎麽辦>>

     Lily前天回家很氣憤地對媽媽說了這樣一件事情。下午上課，老師讓她一個人離開教室一個多小時，她也不知道為什麽，但還是按照老師的話做了。到放學的時候，她的好朋友安娜偷偷告訴她，老師在她離開後，讓全班同學拿出紙張出來，每個人寫下對Lily有哪些不好的看法，Lily的缺點和做過的不好的事情。

    不難想象Lily媽媽的震驚，因為換做我也一樣會對加拿大有老師這樣做感到震驚。這讓我想到中國的文革時期，也是這樣開批鬥會。批鬥會好歹當事人在場，這種把當事人支開的招連正大光明都不敢，而且利用小學生，好像比那還惡劣呢！

     Lily媽媽還告訴我，之前老師處理了一件事情對Lily也不公平。那是幾個女孩子在網上的口舌之戰，對方先出言不遜，Lily回擊。不過最後回擊的話語氣似乎嚴重了些，大意是：“我要把你打翻在地”。然後對方不樂意了，要向老師告狀。而一起注冊了facebook的女孩子中有Lily賬戶密碼的，就把Lily對話記錄裏對方的言語全部刪掉了，於是老師看到的網上對話全部都是Lily 單方麵的。老師非常生氣，本來在學校不Nice就不是小問題，正好Pink Day要來了，學校這一段都在練習反欺淩日的舞蹈，於是，老師把聊天記錄打印下來，和其他老師討論，作為一個非常重要的問題來處理。

     而由於Lily一直是個嘴巴不吃虧的孩子，什麽事情都要占上風，所以在學校裏不少女孩子都認為她不夠和氣，就算雙方說同樣的詞，對方可能會受不了難過掉眼淚，她會表現出無所謂甚至越戰越勇或者保持淡定的姿態。所以，當看到Lily在網上的那些言語後，老師一口認定是她的錯，根本沒有給過她機會說事情經過，直接嚴厲地批評了她，而那些了解實情的同學中竟沒有一個發出反對的聲音。

    同樣，這一次的背後“批鬥大會”同學們也沒有為她說話的。隻不過，老師希望的保密沒有成功。我在晚飯餐桌上提到這件事情，小女兒就說她也知道了，因為Lily班裏有她的好朋友。那位好朋友“泄密”的時候，專門交代我女兒不要外傳。我一聽就納悶，這叫什麽事？孩子爸爸疑惑：這樣的做法，老師到底在教學生什麽呀？

     據同學說，老師非常不喜歡Lily，至於從什麽時候開始已經無從考證。並且已經公開放話，她如果申請中學的Social Honor班，老師不會為她做推薦。對於教育者來說，喜歡哪個學生不喜歡哪個學生是不能公開說的，這是一個基本的職業原則。

     Lily 的媽媽糾結要不要找老師，因為自己的女兒的確也不是在學校很有禮貌，也有同學抱怨過Lily有時候說話不太顧及其他人的感受。有鑒於此，Lily媽媽想到這一點，又本著相信老師的想法，對於上一次網絡上的罵戰最後的處理結果也就沒有太認真。沒想到，這麽快，又出新情況了。這一次要不要也算了呢？

    當Lily 的媽媽把事情告訴我的時候，我建議她直接找校長，因為老師對Lily已經有偏見，和老師談沒用。而且，這個事情，老師明顯做法就是錯的，學生做錯找老師，老師做錯當然要找上一級的校長。

    我覺得對待孩子教育的問題要認真，就事論事，一碼歸一碼，這樣才能讓孩子分清楚究竟什麽是對的，哪一點是錯的。不要因為擔心老師對孩子印象不好就不敢去深究是非，也不能由於孩子犯錯就剝奪她維護自己的權利。孩子上學校就是去學習的，除了學習科技知識，還要學習明辨是非，學習與人相處，學習維護權益，學習捍衛真理。這話似乎說得有點玄乎，其實，我們隻要想一想，孩子得到這樣好的教育，將來成人之後走上社會，才會有一個好的國家。我們辛辛苦苦地工作，不就是為了孩子有一個好多未來，我們有一個美好的國家嗎？

    如果是我的孩子被這樣對待，我不會怕得罪老師就算了，既然孩子是到學校受教育的，那麽孩子做的不對的，她要認識到錯在哪裏，其他人做得不對的，我也要讓她懂，這是在學習實事求是和爭取自己得到公平對待的權利。

    就說網絡罵戰吧，老師拿著隻有Lily單方麵的說辭來定罪就不合理。如果說Lily身體測試是屬於健康的，那麽一個七年級12歲的孩子，在沒有受到任何刺激沒有任何原因的情況下，自己一個人在女孩子們的群裏罵來罵去正常嗎？ 那些號稱比她Nice的朋友們也不勸勸她不問問她“Are you ok？”，就任她一個人發瘋然後再報告老師給她定罪讓她受到批評？而老師呢，也不首先奇怪Lily為什麽會有這樣的表現，是生病了，還是受到什麽刺激了，卻是直接就選擇了相信一方麵的說法？怎麽看怎麽不對。若不是看她們都是小學生，我都懷疑有沒有點階級鬥爭故意設陷阱的味道了？

     如果Lily有長時間自虐或者罵人的習慣，那麽就要懷疑她的精神方麵是不是健康了。可是之前，家長沒有反映， 老師也一直沒有這方麵的懷疑。如果老師經過長時間觀察，認為Lily這孩子最近精神出現異常，是不是應該報告校長聯係家長帶孩子去看專科醫生，給與生病學生的待遇，更加小心嗬護，更不該直接就判定她錯。

    如果Lily沒病卻無端地罵人，從邏輯上從教育心理從平等原則，老師是不是都該仔細問問Lily事情的前因後果，找到問題的源頭去幫助和教育孩子？法律上規定，就是殺人犯都有在法庭上申訴的權利，而老師連申訴的機會都不給Lily就直接認定是她的錯，這算不算虐待和欺負孩子呢？有這樣的老師做如此的示範，出現把Lily支走召開全班批鬥大會就不足為奇了。

    說到批判大會，那是明顯的老師欺負Liy的升級。我認為這絕對算老師Bully孩子了。法律規定，平常人要是這樣對待孩子，得先征得孩子父母親的同意，更何況是家長信任的老師，是肩負教育責任的教育工作者。Lily有多大的錯，要被這樣隔絕對待？如果老師沒有辦法教育孩子，可以上報教育局，孩子可以換班換老師，讓能者上，就算不是很有能力的老師，至少不會利用老師的職權，利用家長的信任這樣背著家長欺負孩子。Lily被趕出教室的那一個多小時的受教育權利被剝奪了，老師算不算違反了義務教育法？

    更惡劣的是，這樣不僅給Lily這個孩子造成了極大的傷害，而且還教會了其他同學在沒有尊重和公平的基礎上隨意批評其他孩子，這就是老師在教導孩子怎樣欺淩其他孩子啊！而沒有一個同學站出來為Lily同學受到老師不公平對待說話，說明什麽？學生分不清是非還是迫於老師壓力？不管哪一種情形都是可怕的，人都不是神，都有做錯的時候，Lily做得不對的，老師這樣的做法不僅僅不能幫助她，反而自己本身就是錯的，這樣的以錯壓錯隻會讓學生更迷惑。

    Lily的父母昨天已經找校長講了所有情況，校長說要先問一問。最終校長會怎樣處理，結果目前還不知道。

     怎麽處理？我認為誰錯誰負責，每個人都應該為自己的行為買單,尤其是成人。老師背著Lily讓全班批評Lily是錯的，必須當著全班的麵向Lily道歉。讓孩子學會敢作敢當，作為教育者的老師必須帶個好頭。Lily的同學們寫了她很多“罪狀”，Lily可以當眾核對，如果真的曾經做錯沒有道歉的，跟同學補上。

    針對網絡罵戰，首先請對方同學主動把事實說出來，挑頭的同學必須先道歉；如果對方繼續選擇隱瞞撒謊，那麽請學校電腦厲害的老師利用技術手段恢複聊天記錄，然後根據完整的聊天記錄再做相應處理和教育。

     今天我走過Lily的班，看到那位老師在門口正對著一個看似蠻老實的男孩子嚴厲教育：“我已經說過很多次，都說煩了，你還是這樣，我最後一次說----”我之所以專門慢慢走過偷聽（也不算偷聽啦，她的聲音超大），就是聽孩子們說在學校裏大家都不喜歡這個老師，在這個老師班學到的東西不多。我和學校不少老師打過交道，這是我第一次聽到這樣的話，我感覺這個老師很需要提高自己的水平。如果把聲音分貝提高和反複嘮叨就有用的話，孩子也不需要送進學校了，街委會的大媽們比她強多了！很多媽媽也都比她更懂教育，更有耐心。

    我們常說，孩子鬧是因為沒事可做，一旦孩子被吸引到有意義有趣味的學習中，他們多半沒精力去吵鬧了。其實，老師也一樣，當老師自己專心提高自己的教學，忙於擴充自己的知識，費心地給孩子設計和安排多姿多彩的學習項目，也就不會老在批評孩子上浪費時間了。而且，做老師的要比其他行業更需要耐心，公平和鼓勵去對待孩子，因為孩子的心靈很脆弱，容易受到傷害。看看老二上學期的老師Mrs.Jertama，帶著學生們每次去參觀不同的地方，不僅學習了知識，而且還把做人的道理和禮貌修養等潛移默化地融在了過程當中，比如，每次出發前老師總要提醒：上公車前要給老人讓座，在公共場合說話要小聲，一路上同學們要互相照顧，等等；而同學們之間的打打鬧鬧就是玩一下很快就結束了，因為馬上又有新的東西吸引了孩子們的注意力。而Mrs.Jertama自己不論是在班上還是在外麵，和同學們或者家長，都是以尊重的口吻非常輕聲地交談，耐心的聆聽。經常跟著他們班的活動，我都學到了不少東西。孩子在這樣的老師班裏，我不僅從不擔心孩子會被老師不公平對待，而且為孩子感到非常幸運。

     每個學校有好老師也有差老師。曾經也有老師整個學期基本不教什麽東西，連作業都不改，學生提意見還被老師記恨。最後全班家長投訴，老師在暑假學期結束後被解雇。遺憾的是，那個班的孩子們整一年都被耽誤了。所以，我們做家長的，對於自己孩子在學校的情況應該多關心，這樣才能在孩子遇到問題的時候，給與他們成長中必要的引導和幫助。若是碰到耽誤或者欺負孩子的老師，應該及時和校長或者教育局溝通和匯報，以防止孩子受到傷害留下陰影，也利於學校留下好的老師。遇到好的老師，孩子得到好的教育。這是我們每一個家長的美好心願。