英文寫作

2023-08-24

以前讀加拿大成人高中的時候，如何寫作文要了命；本地人花40分鍾，我要4個小時。

11年級的英語老師喜歡pop up quiz，12年級的老師對之嗤之以鼻。

pop up quiz包括考試和寫作。如老師上課時，讓大家把課本全收了，然後開始發試卷，或給出一個範圍，大家即興寫作文。年終算總分，每個考試和寫作分都算在內。

非常會考試，很快就發現訣竅。

寫作，如果一個單詞拚法錯誤，那就整個句子全錯，錯了就扣分；在整篇文章裏，用比較複雜的句子或高深的詞語會加分，但一旦拚錯，不光加不到分，還倒扣分。

水平太差，考一次試，年終的總分就得往下拉一次，盡管每次很小，但天天這麽拉，結果分數低了，以後想報考大學就難了（以前想有個本地大學文憑，現在NO）。於是把重點放在考試上，大多選擇題，隻要學習認真，考前準備充足，就基本得高分；作文時，不追求高深，隻追求用簡單準確的語言表達清楚意思就會不失分。

就這樣，每次作文，扣不了多少；每次考試，高分。

年終時，老師跟每個人談話。他說：就是想不通，為什麽作文扣分那麽多次，而年終英文成績卻在班上排前麵。

嗬嗬，不想解釋。

12年級的英文老師特別討厭11年級英文老師的閉卷考試方式，他認為以後在社會和生活裏，會運用網絡和字典是一個好的習慣，應該鼓勵；在作文中扣拚音錯誤本末倒置，不利於學生寫作潛力的開發。12年紀老師也不采用pop up方式，而是留出時間讓大家回家完成作文。

在這個老師手下，常常象夢遊：真的不擔心寫錯字嗎？

因為有時間準備，就晚上花很多時間反複推敲寫作的字句章節。有時也用些高深的詞語，女兒說：作文裏總是莫名其妙地出現一些生僻的詞語。

寫作文還是有兩下子的。以前在大學，中文課每天開課前半個小時就是寫作，寫得麻木了，提筆就寫；所謂起承轉合，如軍訓一樣，無縫連接。

盡管寫作很差，但在女兒的執導下，或修改下，交上去的作文總能得個高分。

中學有個好朋友，跟我年紀差不多。成人高中，裏麵沒什麽好人，多是綴學的，嗑藥的，或有精神問題的年輕人。我和朋友是裏麵很少的正常的人。好朋友是蘇聯人，在超市工作，業餘上成人高中。因為年齡相仿，我們結成同盟。朋友興趣在理工科上，她選了物理化學生物，幾乎全是滿分，我也嚐試著選數學，也是滿分，但朋友英語寫作可不靈光。

有次寫作分數下來了。12年紀英文老師有個癖好，就是發試卷的時候先讓你猜：fame, lame, or shame。輪到我時，猜個Lame，沒想到是Fame, 86分。實際上可以得到90分以上，就是因為裏麵有個以後要當醫生的年輕作家讓我臨時做了點修改，自己覺得不妥，但聽了，扣分就扣在那兒。

輪到朋友時，她猜lame結果是個shame，40分，她當場就哭了。

下課時，她死纏爛打英語老師，問為什麽我得86分，而她得40分；她的生物化學都是出名的100分。

英語老師跟她解釋：你跟她不同，她的寫作出於自然，並且有寫作的基礎，以前讀過大量文學作品。

朋友還是哭個不停，她無法理解她的寫作哪裏有問題。

我看了她的寫作，跟實驗報告差不多。

每人認知不同，朋友就是寫不好英文作文。

後麵考試，那是要當場寫的，自己的英文寫作還是能得中高分；朋友考試時的英文寫作也是一如既往的實驗報告體。

我的英文老師是整個安省數一數二的老師，也不知怎麽混在成人高中的，而正好給我碰上了，英文老師曾在全世界不同國家教過英文，心中的世界很寬，現在他已進入非常好的高中，也不知是好還是不好。

他跟我說：我是他很特殊的學生；成人高中是他很有意義也最有收獲的教學體驗。

因為那近兩年在成人高中混的經曆，我認識了不同類型的社會混混，得到了他們的幫助，也給與他們極大的幫助，如教他們數學。他們可是要分數申請大學的。

重要的是，因為不同英文老師調教，英文閱讀能力得到質的改變，可以閱讀英文版的曆史文學社會學等比較深奧的書，估計沒多少中國移民肯下這種功夫。

當時大家都去速讀研究生，自己反向去讀高中，覺得自己走了一條正確的路。

在英語國家，英文基礎打紮實了，後麵生活也就頗為自由了。