整全的教育
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第四章 礪學篤行出夔門──勇氣
你當剛強壯膽！不要懼怕，也不要驚惶；因為你無論往哪裏去，耶和華你的 神必與你同在。
《約書亞記》1:9
他就是大學生呀？
學校坐落在一個偏僻、寧靜的小城裏，是那座城裏僅有的一所大學，不通火車和輪船。汽車是最快的交通工具，但是沒有直達班車，必須在中途住上一夜，第二天才能到達。我生平第一次出遠門，首次乘坐公共汽車，往一百多公裏遠的地方去，感到既高興又不安。當汽車離市區越來越近時，就向旁人打聽下車後該怎樣去學校。他們說應該有校車來接新生，要我不必多慮，留意觀看就是。這樣，兩天來惴惴不安的心終於踏實了下來，隨後就繼續欣賞窗外既熟悉又陌生的田園景色，但無意間聽到從車後麵傳來一位年輕女士的聲音：“他就是大學生呀？”
那時的大學生擲地有聲，以至被人稱為“天之驕子”，實在是教育不能承受之重。何以會如此？難道是因為人們對知識、對人才的極端重視和尊重？在回答問題以前，不妨首先看看我本人的情況。上高中以前，是一個衣、食、住、行無人問的農民。憑借兩年吃苦耐勞的奮鬥和一往無前的拚搏，腿上的稀泥還沒有完全幹落掉，就一腳跨進了大學的校門，成為生、老、病、死有依靠的“知識分子”。這好似從地獄升到天堂的“賞賜”不僅讓我，恐怕也讓其他的人不得不承認，對當時的農民來說，和讀書相比，沒有任何其它的投資能帶來如此豐厚的回報。事實上，從“刑不上士大夫”到“天之驕子”，讀書人一舉成名後所享有的特權，無疑是他們寒窗苦讀的關鍵動力，當然也同時是導致他們日後脫離實際的根本原因。如果說“知識就是力量”的話，它既可以是推陳出新的力量，也可以是改變身份、地位和命運的力量。當我們把教育當成為一種選拔應試能手的訓練時，所看重的就隻能是那些被篩選出來，象征地位與身份的高分獲得者，而不是教育本身。這就是為什麽“男兒欲遂平生誌，六經勤向窗前讀”等觀念能夠被社會推崇備至。對這樣的教育越加重視，越會毀了受教育的人，因為讀書差不多變成了一種投機的行為。
在曆經十年寒窗的苦讀、數月殷實的期待、兩天旅途的顛簸之後，終於跨進了大學的校門，得以繼續享用自來水。對身為農民的我來說，上大學固然是爭得了繼續受教育的特權，但更重要的是農村戶口簿上將不再有我的名字。從此就加入端鐵飯碗，吃商品糧的隊伍，並且要澤及子孫後代。和幾個月前的應戰高考相比，大學的生活節奏一下子慢了許多，可以盡情地呼吸著校園裏的空氣，同時期待著圖書借閱證能盡快到手，因為免費借書閱覽是我數年來夢寐以求的一個願望。一個多月後，當拿到象征著開啟知識寶庫之門鑰匙的圖書證後，就急不可耐地到圖書館借了第一本書──《三國演義》，使等待和忍耐了四年的願望成為現實。我興高采烈地走出圖書館，實在忍不住，就把書翻開來看。一下子看到第一章的卷頭語：
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅 ……
我頓時覺得，這一個個雋永的文字宛如一串串美妙的音符，承載著朝代更替、國家興衰的定律，匯集成曆史的跫音，回蕩、響徹在九州大地上。
曾經在生產隊裏勞動時，請姒成書斷斷續續地講過《三國演義》的故事。那時隻是耳聞，如今可以免費目睹，實感榮幸至極。同時不由得羨慕起姒成書來，因為他比我早那麽多年得到這樣好的東西，隻是不知道他第一次捧讀《三國演義》時，是否也有像我那樣的心情。我精神抖擻地邁步在回寢室的路上。一陣微風吹來，使自從進校後就一直發熱的頭腦，忽然間冒出來一個念頭：這上大學，恐怕不僅僅是“農轉非”、吃商品糧的問題吧？
就如同我第一次進城趕集一樣，《三國演義》開了眼界，令我感覺到許多東西都很新穎，特別是它精煉的語言和優美的文筆。雖然不是第一次閱讀長篇小說，但卻是頭一回欣賞古典名著，不免有相識恨晚之感。同時，對比之下，就非常尷尬地看到自己語言和文章的蒼白、空洞。難怪古人雲：“言而無文，行之不遠”。在歎服、羨慕作者的語言和文字的卓越才華之餘，不由得暗自思量，我在這方麵底子薄、基礎差、實力弱的原因，很大程度上可以說是因為曾經為了考大學，不得已忽略了眾多文史類的學問所致。想起來不免有些後悔，但好像還不至於無可挽回。於是，就以彌補人文學科的缺陷為借口，細嚼慢咽地研讀起《三國演義》、《紅樓夢》等名著來。如饑似渴地涉獵人文學科大大地增長了見識、豐富了知識，其中一個立竿見影的效果是提升了書信的質量。書信是當時我和家人、親朋好友之間唯一的通訊手段。雖然學校離家隻有一百多公裏，可是交通不方便，在不遺失的情況下，信函往返差不多要一個月。雖然沒有“峰火連三月”的經曆，但有“家書抵萬金”的珍貴體驗。沒有緊迫感，隻有優越感的大學生活為我提供了豐富的時間和素材，使我津津有味地借助筆墨向親朋好友們介紹象牙塔裏的一切。
在沒有認識到自己文字功力的膚淺以前，寫信無異於記流水帳，往往一氣嗬成，至於用詞是否妥當、修辭是否貼切、語法是否錯誤並沒有非常在乎。可是，在閱讀大量的中外名著以後，我的學習能力得以加強，認識層麵得到擴展，從而逐漸領悟到寫信如同做文章一樣，要講究行文結構和遣詞造句，不僅要敘事，也需要抒情、議論。這樣一來，寫信就耗去了大量的時間和精力，使本來很悠閑的生活忽然變得緊湊、忙碌起來，但與此同時也的確讓我受益匪淺。具體來說，可以歸納成三點。
第一，使我和親人之間有了心靈層麵上的交流。對父母二十多年的養育之恩、舔犢之情，雖然借助行動有所表示，但卻從未明言。記得臨行前，母親和外婆從衣服兜裏掏出帶著體溫的紙幣遞進我手裏，我卻說不出“謝謝”兩字，事隔幾月後才隻能借助文字來表達。另一方麵，也是通過書信往來，首次了解到沉默寡言的父親，其實也能滔滔不絕，而且情感豐富。記得有一次，我為了訂閱一些暢銷的雜誌和報紙，就忍不住寫信回家說需要十塊錢，相當於那時半個月的生活費用。父親給我寄來了二十塊，但在信中囑咐：“寄給你的錢，每一張都被我們的汗水泡透過。不過，當用時千金不惜，不用時分文不舍。”父親的來信常常是激勵、鼓舞，好似戰鼓催征，而母親的來信就好比春風化雨。那些被淚水打濕過的文字，總讓我靜靜地感動，默默地思念。一聲聲充滿溫馨的關注、體已的話語就像風箏的拉線若隱若現地把我與大地、與親人相連。
第二，反過來幫助提高了閱讀的質量和文學鑒賞水平。從開始注重文章的遣詞造句，到解讀它的中心思想，再至力於揣摩作者的良苦用心。體會比較深的是研讀林海音的中篇小說《城南舊事》，因為作者在其中講了幾個初看起來互不相關的故事，讓人覺得主題不夠明確。但仔細咀嚼後，才發現它們有共同的內涵。其中，那個小偷的故事最讓人感慨。他為了養活老母，供弟弟上學讀書，竟然走上了偷竊的路。這不禁要令人思索：人性既善也惡，人是一個善與惡並存的複合體。人的善良之心、仁愛之情，能引導出罪惡的行為。一向疾惡如仇的我在這件事上，愛憎不明，善惡難辯。
第三，為生活帶來盼望與祝福。記得有一位同學的女友給他寄了一張明信片，上麵寫著：“寄信如火箭，回信像軍艦”，明顯是在敦促他要及時回信。事實上，每天第二節課還沒有上完之前，我的心就飛到了收發室。等信就如同等人一樣，能令人望眼欲穿；見信也就如同見人，“有信自遠方來，不亦樂乎”；讀信就是解讀對方的感覺、心情，領會鐫刻在文字之間的氣息、思想和精神；寫信則是你真情的揮灑和心靈的傾訴。當筆尖觸及信紙的時候，就仿佛進入了另外一個世界，在那裏沒有顧慮、沒有羞澀、更沒有掩飾或偽裝，隻感到一種強有力的激情，湧上心頭、湧上筆端。
我每天就在盡情地瀏覽、閱讀、寫作之中忙碌，充實地歡度時光，直到又一個運動開始。
是的，那個時候，出川就主要從那裏。梅姐妹也是博學。
其實，學習有各種形式。你掌握的知識應該比我的更靈活，更有用於世。
要感恩的是，如今我們都得到了可以在廬山之外，領略東西、中外文化的異同。
中巴之東巴東山，江水開辟流其間。
白帝高為三峽鎮，夔州險過百牢關。
姒弟兄一進大學便成為海綿，博聞強記，令人佩服。不像俺，大學幾年全在遊山玩水唱歌跳舞中混過去。。。現在想靜下來多讀書，已經不太容易：）