整全的教育
教育，自我教育，學中文，用中文，教中文，編著中文教材
故園三十八年前
“別夢依稀到四川，故園三十八年前”。在距離女兒的學校一萬五千多公裏的地球另一端，“星星還是那顆星星，月亮還是那個月亮”。我可能也在聽取蛙聲一片的夏日深夜，因牽掛於翌日的新生入學報名，而難以成眠。但是，我期待的不是乘坐校車，而是可以背上書包走進學堂。因為在那時的農村，如果家裏沒有成人留守的話，未到上學年齡的孩子，隻能每天背著用竹子編的背篼隨父母一起走向田野。上學無疑意味著要將背篼換成書包了，而且可以坐在教室裏，不再被風吹、日嗮和雨淋。
我所就讀的學校是由十個生產隊組成的大隊小學，離家有一公裏半的路程。從家裏出來是既沒有鋪水泥也沒有柏油的土路，大約有兩米寬，是村裏與外界相連的唯一交通要道。朝南往外走四、五百米後，分道上小路，過一條小河，就是一米見寬的田埂，直通到學校。不管是土路還是田埂，晴天走起來尚可，但一遇下雨，路麵就全被泥濘覆蓋，稍一不留神，腳下就會打滑。如果是在上學的路上滑倒，被泥濘弄髒和打濕的衣服定要伴你到學校瀟灑走一回，並讓你成為眾人矚目的對象。
小學的學製是五年，從一年級到五年級，共有五個班，一百人左右。不過，學校隻有四間教室，外加一個禮堂。教室和禮堂都有窗戶，但上麵沒有玻璃，使得我們每天都能呼吸到新鮮的空氣。全校隻有五位教師，其中三位是就地取材的本地人，當然都是農村戶口。另外兩位中，一位來自鄉鎮，一位來自縣城。由於學校沒有夥食團，除了兩位來自城鄉的老師外，其餘的師生每天都必須回家吃中午飯。這樣一來，無論是烈日當空、驕陽似火還是朔雪飄零、寒風凜冽，我每天要在家與學校之間往返四趟，行程達六公裏。
來自縣城的張老師擔任我們一年級的語文老師，同時也是班主任。張老師來到鄉下，是因為家庭成份屬於當時的“黑五類”(地主、富農、反革命、壞分子、右派)。她的丈夫也被安置到與她相隔幾十公裏的一個山區執教。在遠離都市的偏僻鄉村，我頭一次近距離端詳城裏人的容貌，聆聽到外地的口音，就覺得學校是一個有趣、長見識的地方。在我看來，張老師的端莊、典雅和高貴完全是天然的，即使是像我這樣一個剛進學堂的六歲孩童，也能欣賞。一點不像如今那些經過雕飾和包裝的美，隻有專家們才敢恭維。她的住房就在我們教室的隔壁。偶爾從門前經過時，會聞到一股淡淡的香皂味。在那時的農村，香皂是非常奢侈的日用品，隻有極少數人能買得到或買得起，比不得現在的人，即使用香水也像噴灑驅蟲劑一樣。
當時的課程大概就隻有語文、算數、唱歌、體育以及後來的勞動和寫毛筆字。前兩門課是我的強項，常得到班主任的稱讚。加上自己老實、憨厚，就被認為表現出色，是個不錯的學生。課上沒有學習的壓力，課後也沒有家庭作業，每天上學的心情就像過年似的。完全不像有些大人嚇唬小孩子講的那樣：“上學就如同給仔牛穿鼻子，被繩子套住後，就再也沒有自由了。”唯一覺得有點負擔的是，為了學算數，自己需要準備“小棒”。通常是把竹子的小枝砍下來，選擇比筷子稍微細一點的，將它們切成一樣的長度。大約要裝一百多根在書包裏，才能用它們放心上算數課。
在一帆風順之中，很快就進了二年級。仍然是張老師擔任語文老師和班主任，使用同一教室。我穩中有升的成績和不善言語的表現不斷贏得她的肯定和讚揚，最大獎勵是被她任命為廣播體操的“施令員”。那時，為響應“發展體育運動，增強人民體質”的號召，隻要不下雨，學校在每天上午第二節課後，要集中所有的學生在操場上排隊，一起做廣播體操。做體操時，需要一個人站在隊伍的前麵發號施令。這個“施令員”由各班的班主任老師，從自己班上表現出色的學生中選出來輪流擔任。
沒有話筒，更無揚聲器，“施令員”隻能憑自己的嗓門這樣呐喊：“現在開始做廣播體操。第一節，上肢運動，一、二、三、四，五、六、七、八，二、二、三、四，五、六、七、八，……” 當喊到第八節也就是最後一節的跳躍運動時，節奏猛然加快，一百多人高頻率地同步拍手、跳躍達數十秒。大家在將身心的疲憊抖落的同時，又激起地上的塵土向上飛揚。那些隨風而起，飄落到人身上的黃沙，隻有等到下一次再做跳躍運動的時候，才有可能回歸大地。
擔當廣播體操的“施令員”，使我在識字後第一次成為“公眾人物”。在當時，那算是相當大的榮耀。客觀地講，在一、二年級裏，和許多同學一樣，基本上處在被承認和讚同之中。所以，我喜歡自己，喜歡班主任老師及其他的人，不曾與人爭鬥，覺得學校是一個有吸引力、很友善的地方。有不少像我這樣的人，既沒有父母的苦心經營，也無老師的有意栽培，憑借好奇、好學的本性，就能取得好的成績。可以認為，隻要沒有外來的敦促、催趕和逼迫，就不會有內在的壓力和心理上的衝突，學生的自信和真誠也就不會失去。
就在我的學習蒸蒸日上，憧憬著更有希望的未來時，忽然間跨進了三年級。我們從原來的小教室裏搬出來，到空空蕩蕩的大隊禮堂的一個角落裏上課。禮堂是大隊專門用來開鬥爭大會的地方。幾年前，我奶奶被人踉踉蹌蹌地推搡到台上挨批鬥時，還沒有到上學年齡的我爬上台去，緊緊依偎在她身邊，直到鬥爭大會結束。禮堂內泥土的地麵被撕心裂肺、捶胸頓足的人們跺得凹凸不平，讓後來的讀書人難以放下一張安穩的書桌。張老師沒有與我們同行，而是又重新去擔任一、二年級的班主任。我們三年級的班主任由一位臨時代課的老師擔任。他是我們村裏的年輕人，也姓姒，且和我屬同一輩份。他的話，我聽得清楚，但是他的課，卻聽不明白。別人說他是茶壺裏裝湯圓──有貨倒(道)不出，意指有才，不過語言組織能力欠佳。
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讀你憶往年中的這一段---我很難過。。。那個年代。。。！
感謝梅姐妹的惠顧。
是的，當感謝，讚美祂從淤泥中把我拉上來。
感謝神，我們能有今天！謝謝姒弟兄分享童年往事~~