其實，我是一個托兒

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托小貓的中文（六十五）

(2019-02-27 05:07:24) 下一個

我一邊做飯一邊唱“你呀你，終於出現了。我們隻是打了個照麵。一顆心就稀巴爛……安……安……安……！”
托小貓在旁邊聽得一個激靈：“你唱的是什麽呀。”
我：“一顆心就稀巴爛，就是說心都粉碎了。”
她：“為什麽？”
我：“因為他遇到了他很愛的人。所以就覺得心碎了……你覺得不對嗎？看到很愛的人，就會很感動，就會覺得有心疼的感覺。”
她：“不會啊。看到愛的人，隻會高興嘛，怎麽會心疼呢。”

新課文裏有“卵生動物”。托小貓不認識“卵”字。
我說：“這個字你小時候知道的。”（她小時候還以為是“暖生動物”，也就是“暖和地生出來的動物”。
她說：“可是現在忘了嘛。”然後查字典。
查到讀音以後我告訴她：“這個字是‘蛋’的文雅說法。”
她立刻說：“我可以罵你笨卵。”

她給我讀格林童話，裏麵有一篇《金鵝》。男主人公小傻瓜得到了一隻金鵝，三姐妹想去偷拔鵝毛，卻都被粘在了金鵝身上。小傻瓜抱著金鵝走，三個姑娘也隻好跟著一路小跑。一個牧師看到了這支小隊伍，說：“這三個丫頭舉止真不文雅，在大街上跟著小夥子亂跑，成何體統！”
我打斷她，問：“‘成何體統’是什麽意思？”
她思索片刻，說：“‘成he體統’就是說他們幾個連成一串，‘he在一起成了統一的身體’的意思吧？”
這翻譯如此細微又合乎邏輯，我……竟……無言以對。

她給我讀課文：“香噴噴的槐花飯蒸好了。想吃鹹的，就澆上麻藥……”
我：“澆上麻藥？”
衝到她身邊一看，是“澆上麻油”。

新年的某一天，我跟托小貓在街上走，從Armand Thierry店門口經過時，她問我：“你好像沒去過這家商店買衣服。裏麵的衣服不美嗎？”
我：“還可以。但是適合年紀大點的人，比如你Grand-mere就在這裏買。”
她：“你年紀也不怎麽小了嘛。”
我憤怒地橫眼瞪她。要命的是她說話的語氣、風格都感覺是我自己說的一樣。真是我言傳身教教出來的好女兒啊！

我中午給自己煮了一碗酸辣粉絲，晚上又煮了一碗。一邊煮一邊自言自語：“我怎麽這麽喜歡吃粉絲啊。”
托小貓說：“你是粉絲的粉絲。”
我大笑，翻譯給老鼐聽。他驚佩地說：她居然會用中文玩文字遊戲？

我婆婆在托小貓生日時送了她兩節烘培課當禮物。預定好了時間，頭天下午老鼐肯定地說：“在XX街。”結果我後來一看，根本不是他說的地兒。
哄托小貓睡覺時，我說：“爸爸剛剛昏頭了，說明天的烘培課在XX街呢。”
托小貓說：“他隻是想讓我們以為他什麽都知道。”
這是她的原話，我一字未改。表達太準確了。最近她的思維經常像這樣有非常精致而嚴密的火花一現，值得記錄。
而與這些精準相伴的，卻又有最笨拙的錯誤。比如有一天我們寫毛筆字玩，她說：“我們用這兩把……兩根……兩條毛筆嗎？”
我瞪著她，一言不發。
她吭哧了足有一分鍾，才找到“兩支毛筆”。

托小貓腳底長了四個疣。去醫生那裏用液氮點了，我又給她上些藥。
剛才我問她：“你腳上的疣怎麽樣了？那四個好兄弟？”
她接腔：“……可以去取經了。”
哈哈，哈哈哈。

我問托小貓：“你在班上有沒有愛人？”
她：“沒有。”
我：“真的沒有？”
她：“Jean和Yves是我的好朋友。”
我：“那你會不會對他們心動？”
她：“什麽是心動？”
我：“就是見到他們，心裏就會撲通撲通跳。”
她：“沒有！Yves胖，Jean醜！”
我：“那誰帥？Maxime？”
她：“他的頭方。”
我：“你們班上就沒帥的？”
她：“沒有。”
我：“你難道一個帥哥都不認識嗎？”
她：“爸爸。”

托小貓坐在床沿上發呆，看到我，憂愁地說：“媽媽，我不開心。”
我連忙撲上去噓寒問暖：“怎麽了怎麽了？”
她：“我不開心，因為地球變得太熱了……我九十歲的時候該怎麽活啊……我的孩子們該怎麽活啊……”
她又說：“為了不汙染地球，我們以後不要坐飛機了，走路去中國吧。一放假就開始走，走到以後跟奶奶說一聲‘你好！再見’然後就馬上往回走，趕回來開學。”
無邊無際夢，憂國憂民心。

托小貓看了《武林外傳》，隨時在家裏唱：“郎——君——啊！你是不是餓得慌……”
見了我，她改成：“姆——媽——啊！你是不是餓得慌呀，呀嗬依嘿嗬，你要是餓得慌呀，請你就對女兒講，女兒給你……（她環視四周）剝橙子……”
我打斷她說：家裏沒有橙子了。
她又唱：“姆——媽——啊！你是不是餓得慌呀，呀嗬依嘿嗬，你要是餓得慌呀，請你就對女兒講，女兒給你……（又環視四周，啥也沒找到。立刻從頭改口）姆——媽——啊！你是不是累得慌呀，呀嗬依嘿嗬，你要是累得慌呀，請你就對女兒講，女兒給你按按摩……”
我喜歡她隨機應變。

“姑蘇城外寒山寺”，她翻譯“姑蘇城外冷的山上的寺廟”。
我說：“寒山寺是專有名詞。是名叫‘寒山寺’的寺廟。”
她：“我能說‘冷的山上的寺廟’就說明我知道那幾個字嘛。”
我：“對。所以雖然錯了，但錯得有道理。”
“夜半鍾聲到客船”。她翻譯“半夜的鍾聲響時，很多船到了。”
她以為“到客船”=“客船到”。
我費了好大勁才讓她明白“客船”不是“到”的主語。我說：“船就在寒山寺旁邊，所以寒山寺的鍾聲傳到了船上。”
她：“也不一定在旁邊。鍾聲可以傳得遠的。”
我：“好吧。可能不在旁邊，但是也不會離得太遠！”
她：“嗯。不會比十公裏更遠。”
我剛查了一下，楓橋和寒山寺之間直線距離大約1.5公裏。

她的新課文是對老師的讚歌。裏麵有一句“笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”
讀到這句，我說：“這是一句比喻。你得找出來什麽比喻什麽。”
她張口結舌。
我提示：“新苗是什麽意思？”
她：“新長出來的樹？”
我：“對。這裏比喻的就是新生出來的小寶寶。也就是學這篇課文的你們！”
她不以為然地說：“四年級，已經不是新生出來的小寶寶了。”
我隻好裝作沒聽見，繼續說：“甘露是指雨。你跟上一句聯係起來想想，比喻的是什麽？”
她想了半天，遲疑地說：“老師笑著說話，口沫到處飛，就像雨點一樣灑在我們身上？”
我的笑聲驚天動地。

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