我說：“中文裏本來是沒有拚音的，隻有漢字。後來，為了讓大家學習漢字更容易，中國人從西方的語言裏借來了字母，創造出了拚音……”
托小貓說：“搶。”
我：“？”
她：“不是借，是搶。借東西是要還的，可是拚音什麽時候還？”
托小貓說：“你們為什麽不給我養一隻小貓啊？”
我：“你把媽媽當成貓不就行了嗎。這樣你就養了一隻貓了。”
她：“不是我養你，是你養我。”
跟她一起在街上走，遇到一個認識的女人。
寒暄過後剛告別，托小貓立刻就問我：“那人是誰？叫什麽名字？”
我被纏不過，隻好小聲說：“Élisabeth”。
她繼續追問：“beth還是bath？”
我轉頭一看，那人隻在身後不到十米的地方。一下子就有點生氣，拉著她快走幾步，生氣地說：“托小貓你怎麽這樣，別人還在身後呢，你就問東問西，人家還以為咱們在說她的壞話！聽到你說beth，還以為你說她bête（笨）！”
托小貓大聲爭辯：“我沒有說她bête！”
我：“可是她會誤以為的！”
托小貓繼續大聲爭辯：“如果我是說她bête，後麵為什麽還會加個bath呢？”
我一時語塞。
她義正詞嚴地說：“你沒話可說了吧！”
她免不了有孩子的缺點，但邏輯真是很令人佩服。
老鼐帶她做我給她出的中文題（因為我缺乏耐心，所以隻管出題，不負責監督她答題）。題目是有關《鋤禾》詩的。
有一題是：“《鋤禾》講的是誰在幹活？”
他們倆鼓搗了半天，叫我過去。
托小貓指著“粒粒皆辛苦”一句，問：“幹活的是粒粒吧？”
我不敢當場大笑（怕她惱羞成怒立刻撂挑子），隻好強忍著笑、和顏悅色地說“不是”，然後把全詩又解釋了一遍。最後循循善誘：“誰在幹活呢？”她猶豫地說：“……一個農民？”OK了。
我差點憋出內傷。出來後獨自跑到廚房裏悶聲狂笑。她對詩的意思不明白，卻居然還能現場語法分析，看出那個句子裏的“粒粒”是主語，而且是辛苦的那個，從而推斷出粒粒是幹活的……托小貓，簡直是天然段子手。
中午去接托小貓。她見到我，說：“媽媽，你早。”
我：“現在都中午了，怎麽還說‘你早’”？
她：“你午。”
我問：“媽媽給你辦的小報紙裏寫過，麵粉是從什麽植物來的？”
托小貓：“小蜜。”
原來大款包小蜜隻是為了吃麵包……
我：“尼泊爾的首都在哪裏？”
她：“尼泊爾城。”
我：“不對吧？墨西哥的首都是墨西哥城。可是你不能用這辦法套別的國家啊。”
從此後，China town的行政級別是不是該提高了？
我：“中國神話裏用弓箭射落了九個太陽的是誰？”
她：“好像是個獵人……他好像有個徒弟……還有一個妻子……”
我：“都對。他的妻子是誰？”
她：“嫦娥。”
我：“那麽他叫什麽名字？”
她：“……我忘了。”
記住了你做過的所有事，卻忘了你是誰。人世間最無奈的遺忘，莫過於此。
她便秘兩天。我很著急，下午回到家，第一件事是問她：“媽媽不在的時候你拉臭臭了嗎？”
她說：“拉了。”
我：“正常嗎？多不多？”（說話是不雅了點，不過可憐天下媽媽心）
她：“很多！把廁所都裝滿了，我把門關上擋著。你千萬別開門，一開門臭臭就會撲出來了。”
哈哈真惡心，這二貨娃。
中午忙忙碌碌，托小貓還磨蹭。
我說：“快點快點，要遲到了，趕快從家裏滾蛋……”
她說：“你要我滾嗎？那好，我這就滾……”
我好不容易才拉住她往地下倒的身體，笑得手腳發軟。兩人一邊出門一邊腦洞大開，想象了一個世界：大家都不走路了，都通過滾的方式來移動。
我說：“你們躺在教室裏，看著老師滾了進來。”
托小貓說：“放學的時候我們滾下台階，看著爸爸媽媽們滾著來接我們。”
我說：“在斑馬線前要等一下，看左右沒車了再滾過去。”
她：“像《馬達加斯加企鵝》一樣……車車也都在滾，一會兒輪子朝上，一會兒輪子朝下。要是停車沒停好，就會輪子朝天地停著。”
太歡樂了。有你在身邊胡說八道，我就算滾也會滾得興高采烈。
忘了什麽緣故，托小貓罵我：“笨蛋。”
我：“我當然笨啦。如果我不笨，怎麽能生出你這樣笨的孩子呢？”
她氣鼓鼓的啞口無言。
晚上睡覺時她抓住我的胳膊不讓我離開。
我說：“你快睡吧。我還得去給你做個蛋糕明天吃呢。”
她說：“我覺得做媽媽是很忙的一件事。要做飯、要工作，還要給她的寶寶做蛋糕。”
我給她小腿上的濕疹擦藥。她溫柔地說：
“謝謝你保護我。”
托小貓問我：“那個胖子去哪裏了？”
我想也不想就回答：“去買麵包了。”
她：“你喜歡我給爸爸起的這個surnom嗎？雖然他不胖。”
我：“surnom聽不懂！說中文！”
她吭哧半天，說：“‘上名’？”
她這是直譯了sur和nom。
她有時很乖，有時不聽話。於是我說：“你乖的時候，爸爸媽媽的心都被你塞得滿滿的，覺得有你這樣一個寶寶就有了全世界。有你一個就足夠了。”
她：“那我不乖的時候呢？”
我：“你不乖的時候。我們覺得，這麽淘氣的孩子，一個就已經受夠了，把你一個養大就夠不容易的了。”
她：“反正說來說去就隻是我一個！”
突然間我覺得我的邏輯也很強嘛。不僅夠強、而且夠強盜。
她一天天長高。我現在給她梳辮子，已經需要略略踮著腳尖、或者讓她坐下。她站在我身前，頭頂已經超過了我的下巴。
走在路上，我伸胳膊搭著她的肩膀。
她說：“現在這樣正好。等我再長高一點，你就不能勾肩搭背了。”
我：“等你長得比我高，你可以反過來搭我的肩膀嘛。”
托小貓做樂理課作業，讀五線譜。真的是“讀”，像說話一樣把do re mi平平地讀出來。
我說：“不要讀。把它們唱出來。”
一開始很難，我不停糾正她。她惱羞成怒說：“你又不是老師！你不懂！”
我說：“我雖然不懂樂理，但是我有靈敏的耳朵，不能容忍你亂唱do re mi。”
跑調天王老鼐用不明覺厲的崇拜眼光看著我倆，說：“媽媽是家裏最有資格糾正你的人。”
走在上學路上，我唱一個“do ”音，讓她以此為基準唱出三度、五度、八度的音。
很有效。幾天以後她亂唱的情況大大減少，而且瞬間反應也快多了，可以直接給出幾度後的音，不用再一個個順著數上去。
周四上完樂理課，她對我說：“今天老師讓我們讀譜子，我說我的媽媽要讓我唱，老師說唱比讀更好。”
我：“你的同學們也可以唱嗎？”
她：“Simon會唱一點點。別的小朋友，有的連讀出來都很難呢。”
我明確禁止她驕傲翹尾巴，不過看得出來她還是有點自豪的。
最近在學校裏體育課打羽毛球。由於她每個星期去羽毛球俱樂部，於是俱樂部的訓練成果使她相對同班同學的優勢非常明顯。
她回來後總是得意地說：“我把他們都打敗了！他們發球那麽慢，我都可以先抽支煙、睡一覺。”
我誇獎她，但也說：“托小貓你不能太得意，尤其不能嘲笑同學們。你要想想：你羽毛球打得好，但是遊泳不好。如果去遊泳，同學們嘲笑你動作不好又慢，你也會很難過的吧。”
她：“我知道。我不會笑他們的，我隻是跟你們說。今天Eva用球拍向上托球，連打了好幾個，我還稱讚她呢。”
讓她學會掩蓋並控製自己的驕傲，這也算是情商教育的一部分吧。不過好像在這方麵她還算有天賦，不像我小時候一樣傻乎乎地瞎得瑟。
中午上學。她問：“我什麽時候才可以一個人去上學啊？”
我：“現在還不行。要過四五個路口呢。你沒看見車怎麽辦？你被人抱走了怎麽辦？”
她故意跑在我前麵很遠的地方。到了離學校還有兩個路口的時候，她跑回來親我，說：“再見。”
我遠遠跟著她，看她在斑馬線麵前停下，小心地左右看，然後才慢慢過街。安全到達學校門口，她轉過身來，一邊跳一邊遠遠對我揮手，大聲說：“再見，再見！”
我也對她揮手。再見，再見。
再過些年，在火車站或者飛機場這樣揮手的時候，不知道我會不會流下眼淚。
想到這一點，我就不停告訴自己，要趁現在多多地抱她，多多地親她，多多地愛她。
新年快樂！
祝大貓小貓全家聖誕快樂！
你聖！