我們家的故事
看著我們慢慢長大
美國小學裏，每年升班的時候都會將所在年級內所有的孩子打散，重新分班。分班的標準主要是要將性別，種族，學業平衡。讓每個班盡量一樣的多元化。
老師也不會跟同學升上去，一年級的老師不教二年級。也就是說，每年小朋友都會有新老師。
老大開始上小學的時候，心裏還不太同意這種做法。回想起自己小時候，那幾個死黨都是年年歲歲在一起，日日夜夜不分開的。有一個小學的好朋友去上了另外一個初中後，就沒有太多聯係了。我前半輩子都在想念她。如果每年都換同學，是不是交不到固定的朋友，甚至交不上朋友了呢？
現在，老大已經上到初中。 發現每年分班的好處實在是大於壞處。
最大的好處是幫助小朋友學習怎樣快速交朋友，快速融入到新的集體裏麵去。
新的學期，新的班級上來二十幾個孩子。有的以前認識，了解，有的是完全不認識的。去年的好朋友還分在一個班的可能性不太大。這樣把去年形成的小團體強製解散掉。小孩子必須學著融入新形成的團體，交上新朋友。一般來講，剛開學時，孩子們都會和去年的朋友在一起玩個一個月左右，但很快就又有了新的朋友圈子。
就縱向比起來，我的孩子要比我小時候更會交朋友。不管走到哪兒，參加什麽Party, 我發現，在美國的小孩子們不用十分鍾就玩到一起了。而我記得我小時候，學校裏不缺朋友，卻不知道怎麽跟陌生的同齡人交朋友。也許跟這有關。
更重要的是打散小團體，給沒有朋友的孩子新的機會交朋友。學校裏小團體主義通常很嚴重。有的孩子不幸沒有屬於自己的小圈子，可能麵臨長時間的孤立。這對小孩子的成長會造成很大影響。
孩子們通過每年換新同學，也有新機會了解更多的人，幾年下來，我發現我當初的顧慮是多餘的。孩子多年下來交了更多的朋友。也不乏兩小無猜的莫逆之交。
每年換老師的好處就更大了。我現在可以不太關心這一學年孩子分到了哪個老師，是比較別的班的老師稍好一點還是稍差一點，因為我知道明年就又有機會換老師了。運氣有時會好，有時會壞，但平均下來不會有太大區別。老師喜不喜歡某一個孩子也變得不那麽重要。換句話說，某個特定老師可以左右孩子成長的權利沒有那麽大了。所以更不用特別去跟老師搞關係等等。
總的來說，我家孩子所在的美國學校裏老師的素質都普遍很高。沒遇到過什麽溝坎。但即使運氣不好的孩子遇到了，在這種係統下，第二年也有全新的機會改變命運。
