蘭蘭的天空-----幼兒識字經驗之六

六：精讀和泛讀

 

剛開始正式學習識字閱讀時，我選了兩類的書。一類是那本兒童字典，作為精讀。就是

力求每個字都要會讀，父母教時一定用筆指著一個一個字，來回反複多次。作為精讀的

書，每個小孩可以根據興趣選不同的書，隻要多數是基本常用字，在書中重複出現即可。

因為蘭蘭愛好比較廣泛，讀這種小字典式的書不會覺得枯燥，我就選了手頭剛好有的這本

。

有的小孩可能偏愛小動物的童話，有的愛看飛機大炮，有的愛恐龍，有的愛火車，興趣

不同取材就可以不同，這也是家長教小朋友的一個很大的優勢。他有了興趣才有可能繼續

下去。經過不斷摸索，就會發現在最初的兒童識字階段，需要的是家長的細心和耐心，在

金錢上並不需要花費太多，選到一本小孩愛看的書最重要。因為愛看，才會刺激學的欲望，

等小朋友用了一段時間發現自己可以讀了，她就會知道自己可以通過識字閱讀進入另一個

世界。

 

另一類書是泛讀的，主要是讓小孩在精讀學習中換換樣子，有一定的新鮮感。可以開始時

家長給小孩讀，時間長了讓小孩自己讀，或者輪換讀。在初學階段泛讀的書不要選太長的，

小謎語，小兒歌，繞口令都可以。適當的加入一些童話故事，曆史故事。任何小朋友喜歡

的都可以，讓小朋友感到雖然是在一定時間裏學認字，但同時也是聽到好玩的故事的時間。

蘭蘭很喜歡猜謎語，有時猜起來都不想停，我還是盡量讓她多讀我來猜，多給小孩讀的機

會也很重要。

 

蘭蘭三歲到四歲的這段識字時間裏，我選的書插圖大而多，字少而大。小朋友在識字的最

初階段，重在一個良好的開端，堅實的基礎，滴水穿石，慢慢效果就顯現出來了。